狼教学设计 第二课时

《狼》教学设计第二课时教学目标1、诵读文章，疏通文意，积累文言词汇。2、把握故事情节，通过揣摩语言，认识狼的本性以及屠户心理、行动的变化过程，理解课文主旨。3、懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。教学重点1、积累相关的文言词汇。2、理解古今异义、一词多义、词类活用等古汉语现象。教学难点理解句意、文意；理解文章的主旨。《狼》表面看是写狼，实际上是写像狼一样的人。教学过程：第二课时一、导入二、分析课文（一）独立思考：按开端、发展、高潮、结局的故事情节，归纳第一至四段的意思。提问后交流评价归纳：（l）开端：遇狼。（2）发展：俱狼、御狼。（3）高潮和结局：杀狼。（二）具体分析课文主体部分：1、遇狼找文文章中的时间、地点、人物、事件起因2、惧狼（1）面对狼的跟随，屠户有何举动？体现了屠户怎样的心态？投以骨，复投之；惧怕（2）狼又有何行动？体现了狼的什么本性?贪婪狡猾一狼得骨止，一狼仍从。后狼止而前狼又至。（3）屠户为何不一次将骨头投尽，使两狼同时停止，可见这时屠户对“狼”的心态是怎样的？迁就退让（4）当骨头已吃光时，屠户的心态又是怎样的？屠大窘，恐前后受其敌。（5）狼此时有何行动？可见狼的心态是怎样的？而两狼之并驱如故。不善罢甘休3、御狼（1）骨头已经被狼吃尽，此时屠户采取怎样的行动？奔倚其下，驰担持刀（2）屠户此时心态发生了怎样变化？由惧怕到果断抉择（或说勇敢反抗、做好战斗准备都行）（3）狼的表现呢？不敢前，耽耽相向（4）狼此时在想什么？体现了狼的什么本性？思考屠户会怎么做，用什么办法吃掉（战胜）屠户；狡诈阴险（5）谁来给我们有感情地读读这部分？4、杀狼（1）在狼与屠户目光对视的时候，狼想出了什么计谋来对付屠户？一狼径去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚。前狼假寐，以诱敌。一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。（2）由此可看出狼的什么特点？狡诈（狡猾）阴险（3）此时屠户有何举动？屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之；屠自后断其股，亦毙之（4）从中可以看出他的什么特点？勇敢，果断，机智，细心，谨慎（三）小结：课文中哪些语句写出狼的什么本性？提问后归纳：（1）贪婪凶恶：缀行甚远；一狼得骨止，一狼仍从；后狠止而前狼又至；而两狼之并驱如故。（2）狡诈阴险：一狼径去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚；意将遂入以攻其后也。（四）讨论：文章如何刻画屠户的形象？（要求从人物描写方法并找出课文中的例句并就例句进行分析交流后归纳：（l）心理描写惧——投骨避狼。／大窘——骨尽狼仍从。／恐——前后受其敌。／悟——刀劈两狼。一开始，屠户采用“投骨”之法，试图摆脱狼的跟从，说明他对狼的贪婪凶恶的本性缺乏认识并抱有幻想，一再妥协退让，结果失败。他有刀不敢斗，因狼有两只，而自己孤身一人，“恐前后受其敌”。发现麦场积薪后，急忙“奔倚其下”、“弛担持刀”，抢占有利地形保护自己。后来“一狼径去，其一犬坐于前；目似瞑，意暇甚”他抓住时机，当机立断，奋起杀狼。由被动转为主动。他警惕性高，又转视积薪后，杀死了另一只正在柴草堆里打洞的狼，这才悟出狼的狡诈阴险。（2）动作描写“投以骨”“复投之”写屠户试图投骨避狼，结果无效。“顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词，写屠户迅速抢占有利的地形，保卫自己，准备反击。“暴起”“劈”“毙”写屠户趁一狼径去，一狼假寐的有利时机，当机立断，奋起杀狼，取得胜利。“转视”“断”“毙”等动词写屠户高度警惕，果断出击，再获全胜。这些动词写出了屠户有勇有谋，敢于斗争，善于斗争的精神。（五）深入理解：文章结尾一段的议论有什么作用？归纳：文章结尾的议论，是作者对所写的故事的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。结尾的议论画龙点