新课标物理教学心得体会（共3篇）

第10页共10页新课标物理教学心得体会〔共3篇〕第1篇：物理新课标学习心得体会物理新课标学习心得体会3篇物理,作为一门以实验为根底的课程,其教学必须建立在实验的根底上,才能有效地开展教学活动。下面是为大家准备的物理新课标学习心得体会，!物理新课标学习心得体会范文1通过这次学习,深有体会.初中物理课程新课改最大的困难是:第一,老师的观念要改变;第二,现有的教学资要改变;第三,教学制度要改变。培养学生的才能和创造性，首先应培养学生的学习才能和创新精神。随着创新教育研究的深化，其研究重心已经由宏观的理论建构、机制探究转向微观的课堂教学、学生学习。而我们的大局部学生，却没有这种思想。例如:牛顿第一定律的应用,测定机械效律,老师应打破以往的教学方法,采用新课改的三维教学目的,激发学生自主学习物理的兴趣和激情,探究物理实验的原理.改变以往呆板的教学方式,为学生的个性开展提供空间.尊重学生的需求开展特点，重视根底，为学生有个性开展提供空间。课程标准提出“初中教育仍属于根底教育，应注重全体学生的共同根底，同时应针对学生的兴趣、开展潜能和今后的职业需求，设计供学生选择的物理课程模块，以满足学生的不同学习需求”。其中一个很重突出的特点就是开展研究性学习。我们如今初中物理知识的学习，已经不再仅仅局限再听老师讲课这样的根底上了，更多的需要同学们自己去探究、研究和动手实验，才能再这一过程中学到知识，更能应用知识。强调从生活走进物理，从物理走向社会，注重保护探究兴趣，学习欲望;表达时代性强调学科浸透。通过以上的心得体会,我觉得在课堂探究性教学设计中，应以学生的推知规律，学生主动参与为前提。物理新课标学习心得体会范文2新课程标准把以学生开展为本;作为新课程的根本理念，以进步学生科学素养，满足全体学生的终身开展需求为培养目的,现代课程目的，都是从知识和才能，过程和方法，情感态度和价值观这三个维度提出来的，三个维度互相浸透，融为一体，具有很强的整体性和立体感，改变过去强调承受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于考虑,通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究才能，使其逐步形成科学态度与科学精神，进步学生的物理素养。因此，在教学的过程中应积极引导学生转变学习方式，一、“要我学”转变为“我要学”。当今的课堂教学应当成为学生自主、合作、探究学习的天地。“自主学习”是指学生在学习的过程中有较强的主体作用，可以自我定向，自我选题，自我鼓励，自我监控和自我评价。“合作学习”是指学生在学习的过程中，借助小组和团队的力量，共同完成学习任务，更加有效地进展学习。“探究学习”是指学生在学习的过程中采用探究的方式我在平时的教学中，注意根据不同的教学内容、不同的教学目的，结合不同班级学生的学习才能和特点选用不同的教学方法，精心设计教学过程和练习。在课堂内外让学生自主探究、合作交流、动手操作、动脑考虑，让学生充分发表自己的意见和见解。对不同的学生提出不同的要求和目的，因材施教，让每位学生都能体会到成功的感觉，激发其对物理的好奇心、求知欲以及学习物理的兴趣，使他们觉得物理不再那么高高在上，不再那么枯燥、乏味，教学过程中严密联络实际，使学生真正体会到生活中处处有物理，生活离不开物理从思想上变要我学为我要学了。二、“学物理”转变为“用物理”。新课程标准提倡学生初步学会从物理学的角度提出问题、理解问题，并能综合应用所学的知识和技能解决简单实际问题，开展应用物理知识的意识。但物理课程的教学却常常重解题轻应用，重理论轻理论，不太注重物理知识的实际来和详细应用，而让物理脱节于生活，没有实用性。在教学中,也可以让学生体会物理知识在生活中的重要性，从而激发了他们学好物理的强烈欲望，变“学物理”为“用物理”。三、“向老师学”转变“共同讨论”。新课程标准倡导建立自主合作探究的学习方式，对我们老师的职能和作用提出了强烈的变革要求，将传统的居高临下的老师地位转变为老师站在学生中间，与学生平等对话与交流;将一言堂多言堂转变为师生互动，共同开展。在教学中应该大胆放手，给学生充足的时间，让学生成为学习的主角，成为知识的主动探究者。在物理教学中，不仅仅是直接灌输给学生某些知识，而是给学生一个话题，调动他们自己去看书、查资料、甚至写论文，这样可以逐步培养他们处理信息的才能，从而使学生学会从一大堆信息中找到自己所需要的资料，开阔思路，利于创新。总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，以学习为主，转变学生的学习方式，让学生做学习的主人，挖掘学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，让他们在研究现实问题的过程中学习物理、理解物理和应用物理，使物理课堂真正成为现实生活与科学知识的联络枢纽。物理新课标学习心得体会范文3初中阶段培养学生良好的学生习惯是物理新课程要求的一项重要内容，学生获取知识的才能比掌握知识更重要。老师在教学中要从“学生物理知识”转向“学生学习物理知识”。要针对物理学科的特点——观察和实验，注重培养学生的观察和实验动手操作才能。老师在做演示实验时，要引导学生有目的的观察，认真观察实验中物理现象，注意观察引起变化的原因和条件。新大纲规定的“必学”知识是物理学核心、根底的知识。这些知识不但是物理学本身的根底，而且也是学习其它学科的根底。因此，在教学中必须狠抓这些根底知识和根本技能的教学和训练。对重要的物理概念和规律，要不厌其烦地让学生从不同角度、不同层次去理解和应用。新大纲对“必学”知识提出的教学要求是用国家教育部对我们教学提出最根本的要求，这是在教学中所必须让学生掌握的。当然，我们在完成“必学”知识教学后，还可根据需要完成“选学”知识教学，让学生阅读“阅读材料”，动手做“小实验”，拓展学生的视野，培养学生的思维。同时，我们在使用新教材的过程中，对教学的内容和要求可根据学生情况高于新大纲规定的内容和要求：既可在规定的内容的知识广度上做文章，也可以在知识的深度上下功夫。努力进步自身素质，更新教学理念。新教材对物理老师自身素质的要求更高，没有高素质的老师，就培养不出高素质的学生;没有创造性的老师，就很难培养出创造性的人才。我认为为适应新教材的需要，应具备以下一些根本素质：①有敬业、乐业、勤业的精神;②具有系统的专业知识，在整体把握物理学理论体系的同时，能居高临下地分析^p和处理教材;③掌握教学艺术程度。因为老师的教学艺术程度的上下直接影响到教学效果;⑷具有终身学习的观念，开拓自身的视野，对教学进展研究，以不断进步自身的创造思维和创造才能。坚持以学生为本物理教学是培养学生动手操作才能、理论才能和创造才能的重要渠道。老师不仅要让学生学会物理知识，更重要的是让学生学会物理学的思维方法和研究方法，培养学生多方面的才能。物理课本中不仅有丰富的物理知识，而且浸透了大量的物理学思维方法，如牛顿从苹果落地现象，发现了“万有引力定律”，奥斯特从通电在导线下小磁针的偏转现象发现了电流的磁场等。学习物理，应该学习物理敏锐的洞察力，深化的思维才能，推理判断才能以及丰富的想象力;学习物理从现象到本质，从详细到抽象，从宏观到微观是思维方法。同时还应该学会物理学的研究方法，如控制变量法、理想化模型法，虚拟假定法等。并自觉地运用他们解决实际问题，使知识转化为才能。另外还要引导学生尽可能从不同的角度分析^p问题，解决问题，提出与众不同新观念，新思维，然后归纳总结，从中挑选出最好的解决方法。只有让学生体会到物理学的应用价值，进步学生学习物理的兴趣，才能逐步培养学生乐于动手才能和理论才能。第2篇：学习物理新课标心得体会学习物理新课标心得体会礼林中学黎建新从新课标中学习到了物理课程改革的理念、课标的内容以及对学生的评价等。在以后的教学中要做到以下几点：1、在实际教学中要注重从生活走向物理，从物理走向社会的教学理念。在物理教学中，要从日常生活入手，创设生动有趣的物理问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经历和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习物理、理解物理，同时把学习到的物理知识应用到生活实际，使学生亲近物理，感到学习物理的快乐，初步表达与现时生活的联络。2、建立和谐、民主、平等的新型师生关系。建立和谐、民主、平等的师生合作关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学生发表不同见解，允许学生向老师提问质疑。在这种情况下，学生心情舒畅，思维活泼，敢于发表自己的见解，积极参与教学中提出的问题讨论与争辩。在民主的气氛中，学生的聪明才智才能充分发挥出来。老师要更新观念，调整自己，在教学中，不可唯我独尊，压抑学生学习的积极性。3、面对新课程，老师应确定更高层次的教学目的。对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、考虑、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“可以教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的才能应成为所有老师的职业追求。4、注重全体学生的全面开展，让学生应成为课堂学习的主人在课堂教学中一些学生在生活中早已熟悉的东西，老师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，老师却将知识点分化，无视了学生自主探究和知识的综合运用才能的培养；一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之；一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，老师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的时机，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。5、要灵敏使用挖掘教材有许多老师不适应新教材，不知道把教材与实际联络起来。实际上，老师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有程度，在认真领会教材编写意图的同时，学会灵敏、能动地运用教材，根据学生实际进展必要的增删、调整，这样才能从“有限”的教材中无限延伸。新课标要求老师要做到以下几点：让学生更多地参加实验活动；老师教学中出乎意料的演示、生动形象的类比、深化浅出的解释、生活中有趣的事例、不断出现的挑战性问题及学生有意义热烈的讨论等等；让学生在解决问题中获得成功的喜悦；理解学生、因材施教；给每个学生创造时机，发现并提出问题，出主意想方法，鼓励他们勇于创新。总之无论我们多么习惯和喜欢从前的教学形式，无论有多大的困难险阻，新课标已经为我们指明了新的方向，只有跟着新课标的方向，我们也才不会迷失自己的方向，教学要以新课标为标准，在教学中要以三维目的来教学，培养学生的各项才能。第3篇：学习物理新课标心得体会新课标学习心得经过本次的网络培训我认为新课程的根本理念表达在：一注重全体学生的全面开展，让学生应成为课堂学习的主人。在对演示实验的课堂教学中，要求学生认真观察，能说出实验的考前须知、实验现象，并能总结出实验结论；在学生实验的教学中，让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结，通过各种方式让学生体验知识形成的过程，而不是