统编版六年级语文上册第1课《草原》精美课件【最新】

教案匹配版1草

原新课导入听音乐大家有没有置身于草原的感觉？谁能给大家谈一谈你心中的草原？第一课时课时目标：1.会写“毯、玻”等9个生字。能正确读写词语表中的词语。2.朗读课文，能借助文中语言文字的描述展开想象，感受草原之美。（重点）3.能体会在写景中融入感受的好处。背诵第1自然段。作者简介

老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代作家、语言大师。新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。老舍的文学作品语言通俗易懂，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。主要作品有长篇小说《四世同堂》《骆驼祥子》，剧本《茶馆》《龙须沟》等。01自读课文，读准字音，弄懂词义。02再读课文，理清行文思路。自主学习齐读生字词绿毯渲染勾勒洒脱一碧千里迂回衣裳彩虹马蹄翠色欲流xuànlèsǎyūshang豆腐拘束羞涩微笑襟飘带舞sètíjīn玻璃毯玻璃虹会写字书写时注意生字的占格哟！书写提示蹄腐稍微裳毯“毯”字是半包围结构的字，“毛”的“”要舒展，能托住“炎”字。辨字识记毛毯地毯

毡帽毡房书写指导蹄“蹄”字要写得左窄右宽，要注意足字旁的写法，“帝”的最后一竖要直。辨字识记马蹄铁蹄啼叫啼笑皆非书写指导腐“腐”字是半包围结构的字，“广”的撇要包住右下的部分。书写指导辨字识记豆腐

腐烂俯视俯首帖耳微“微”字整体布局要紧凑，笔画相互穿插，注意中间“山”下有一短横。书写指导辨字识记稍微

微乎其微校徽安徽他寥寥数笔便勾画出可爱的孩童，（洒脱拘束）的舞者……选词填空勾勒用线条画出轮廓。（言谈、举止、风格）自然，不拘束。过分约束自己，显得不自然。翠绿的颜色好像要流淌出来一样，形容绿到了极致。词语解释洒脱拘束翠色欲流√迂回——（）羞涩——（）写反义词迂回回旋，环绕。难为情，态度不自然。衣襟和裙带随风舞动。词语解释羞涩襟飘带舞笔直大方整体感知作者是按什么顺序写的？写了哪些内容？事情发展的先后顺序初到草原远迎客人热情相见盛情款待联欢话别蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!讨论交流作者笔下的草原给你留下了什么印象？指名读课文第1自然段，思考：哪些句子是直接描写草原风光的？朗读直接写草原风光的句子，并说说草原给你留下的印象。精读细品，品味草原之美在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。草原风光在天底下，一碧千里，而并不茫茫。草原的特点：（）、（）碧绿辽阔讨论交流羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

把“羊群”比作“白色的大花”，把“草原”比作“无边的绿毯”，用“绣”字连接，更让人觉得草原是一幅鲜活的风景画。比喻那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。渲染渲染渲染是国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。

把小丘比作中国画，突出了草原诗情画意般的美好。中国画合作探究

作者先说“翠色欲流”，后面又说“轻轻流入云际”，这不是前后矛盾吗？说说你的看法。这非但不矛盾，反而形象地显现了草原景物的真实情态。“翠色欲流，轻轻流入云际”，分别描写了两种不同的视觉形象。前句是近镜头描写：草原绿得油亮闪光，给人“欲流”的感觉。凸显草的色泽，草的生命。后一句是远镜头描写：极目远眺，草原与长空相接，浓绿与云天照映，翠色千里，连绵不断，一直伸向云天深处。第1自然段除了写草原风光，还写了什么？（作者的感受）那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首绮丽的小诗。

是什么“使人惊叹”？又是什么“叫人舒服”呢？你还能用别的词语来形容这种境界吗？感受草原风情欣赏完草原风光，一起来读一读第1自然段吧。（想象草原迷人的景色，试着背诵）第二课时课时目标：

能说出从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”，和同学交流与人惜别的经历。复习导入通过上节课的学习，大家知道作者在第1自然段围绕草原写了什么内容吗？(草原的景色美，作者对草原美景的感受。)自由朗读课文第2～5自然段，思考：蒙古族人民给你留下了什么印象？从文中的哪些词句中可以体会到蒙古族人民的热情好客？感受草原人情之美

忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。作者写这么多“飞”有何用意呢？远迎客人

作者通过反复写“飞”，表现出蒙古族人民喜迎远客的热情。飞过来飞驰着飞过小丘初入草原

初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。迎接远客

见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。先抑后扬正面描写

蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。热情相见

默读第3自然段，说一说你是从哪些词句中体会到主客见面时真挚的感情的？盛情款待

也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。讨论交流自读第4自然段，说说好客的主人是怎样款待客人的，吃饭时联欢的节目是什么。款待客人奶茶倒上了，奶豆腐摆上了；端进来手抓羊肉；敬酒联欢节目唱民歌联欢话别

饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！饭后联欢小伙子们：姑娘们：表演套马、摔跤表演民族舞蹈合作探究你是如何理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的？

蒙古族人民和汉族人民的情谊很深，怎么舍得马上就分别？大家站在夕阳下无边无际的草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话表达了蒙汉两族人民之间的深厚情谊和依依惜别的感情，点明中心，升华主题。生活中，你也有过与人惜别的经历吗？写作特点情景交融

本文运用了“情景交融”的写法。在描写草原风光时，处处流露出赞美之情，如“那里的天比别处的更可爱……使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快”等句子，淋漓尽致地表达了作者第一次看到草原时的惊喜、赞叹之情。在写作时恰当运用这种写法，能够使景色和情感合二为一，达到情中有景、景中有情的境界。结构图示草原景色美人情美天空：明朗空气：清鲜草地：一碧千里远迎客人热情相见盛情款待联欢话别情景交融蒙汉情深课后作业1.查找有关描写草原的文章，读一读。2.搜集介绍蒙古族风俗习惯的内容，读一读。3.小组内互相交流去过的或者了解的风景名胜。课前预习人教版语文六年级上册1草原助读资料我先看蒙古包：蒙古族牧民居住的一种房子，适于牧业生产和游牧生活。蒙古包内宽敞舒适，是用特制的木架做围栏支撑，用两至三层羊毛毡围裹而成，之后用马鬃或驼毛拧成的绳子捆绑而成，其顶部有支架并盖有篷布，以呈天幕状。其圆形尖顶开有天窗，上面盖着四方块的羊毛毡，可通风、采光，既便于搭建，又便于拆卸移动，适于轮牧走场居住。助读资料我先看陈巴尔虎旗：隶属内蒙古自治区呼伦贝尔市，位于中国内蒙古自治区呼伦贝尔市西北部，地处呼伦贝尔大草原腹地，东部和东北部分别与牙克石市、额尔古纳市接壤，东南与海拉尔区毗邻，南边接着鄂温克族自治旗，西与新巴尔虎左旗交接，西北与俄罗斯隔额尔古纳河相望，中俄边境线总长193.9公里（系水界）。助读资料我先看

你知道这是什么地方吗？让我们跟随作者，一起领略一下它的美丽与独特吧！陈巴尔虎旗第一步：读课文朗读视频1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。第二步：学字词绿毯

陈列衣裳彩虹马蹄奶豆腐

稍

微tǎnchénshanghóngtífǔshāowēi1.读字词摘苹果毯陈稍虹蹄微裳腐读下面的句子，给加点的字选择正确的读音。1.不大一会儿，好(hàohǎo)客的主人端进来大盘的手抓羊肉。2.看着天空中火红的太阳好(hǎohào)像一个大气球。√√2.选读音试着把词语和意思连起来！【翠色欲流】【渲染】【洒脱】【迂回】【羞涩】【勾勒】中国画的一种技法，用水墨或色彩涂染画面，使它分出层次，以加强艺术效果。形容绿色浓郁得像要流淌下来似的。回旋，环绕。行动自然，无拘无束。用线条画出轮廓。有点难为情的样子。3.解词语第三步：知内容草原的“美”体现在哪些方面?美

用自己喜欢的方式朗读课文,说说草原给你留下了什么印象。风光美人情美第三步：知内容这篇访问记按什么顺序记叙了哪些内容？这篇访问记按

的顺序写了访问的过程：（）→接近目的地→蒙古包外→（）→（）。地点转换初入草原蒙古包里告别草原第四步：查资料（）是内蒙古自治区特有的县级行政区，由地级市、盟管辖。（）位于呼伦贝尔盟西北部大草原腹地，是著名的呼伦贝尔草原牧区四旗之一，是北方游牧民族的摇篮，这里地势平坦，草原辽阔，水草丰美，牛羊成群，物产丰富。查资料，填一填旗陈巴尔虎旗第五步：提问题

通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。初读感知人教版语文六年级上册1草原

旗是内蒙古自治区特有的县级行政区，由地级市、盟管辖。陈巴尔虎旗位于呼伦贝尔盟西北部大草原腹地，是著名的呼伦贝尔草原牧区四旗之一。是北方游牧民族的摇篮，这里地势平坦，草原辽阔，水草丰美，牛羊成群，物产丰富，有“天堂草原”之美誉。它独具特色的草原民俗风情、文化底蕴、深厚的旅游资源吸引着大量的中外游客来这里考察、观光。助读资料我先看助读资料我先看

你知道这是什么地方吗？让我们一起跟随作者，领略一下它的美丽与独特吧！陈巴尔虎旗自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。2.给课文标明自然段序号。3.想一想，课文是按什么顺序写的？朗读视频我会读绿毯

陈列衣裳彩虹马蹄奶豆腐

稍

微tǎnchénshanghóngtífǔshāowēi读读下面的词语，给加点的字选择正确的读音。陈旧（cénchén）

稍微（sāoshāo）马蹄（tí

dì）

衣裳（shangshàng）易错音√√√√绿毯彩虹我要去草原识字游戏衣裳陈列稍微马蹄豆腐运用：婴儿嘹亮的啼哭声，让马不停蹄奔进医院的叔叔高兴不已，嘴里念念有词：“谢天谢地，赶上儿子出生了！”同音易混字蹄tí

啼字义：马、牛、羊等生在趾端的角质保护物。又指有角质保护物的脚。如：马蹄组词：（马蹄）（蹄声）（马不停蹄）字义：哭，出声地哭。如：啼哭。组词：（啼叫）（啼哭）（哭哭啼啼）读一读下面的句子，看看你有什么发现？这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。加点的字是多音字！多音字.稍shāoshào（稍微）（稍许）（稍纵即逝）（稍息）我看到大哥哥们正在练习稍（shào）息的动作，其中有个大哥哥在做的时候总比别人稍（shāo）微慢了一点儿。..注意加点字的读音！多音字读shāo的时候，是“略微”的意思。如：稍许。读shào的时候，意思是“[稍息]军事或体操的口令，命令队伍从立正姿势变为休息的姿势”的。稍多音字：辨析整体感知草原的“美”体现在哪些方面?美

用自己喜欢的方式朗读课文,说说草原给你留下了什么印象。风光美人情美作者老舍从哪些方面向我们介绍了草原？内蒙古草原美丽的自然风光。蒙古人民的热情好客。毯陈裳虹蹄腐稍微我会写观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。提示：点击生字进入详细讲解。左右结构蹄毯半包围结构裳上下结构腐陈虹微稍两个“火”要小。

毯竖弯钩的弯要长首笔是短撇

tǎn结构：半包围组词：绿毯 地毯笔画：

12部首：毛“东”撇折的撇稍长

陈左边是撇，右边是点，稍重左窄右宽chén结构：左右组词：陈旧 陈列笔画：

7部首：阝shɑnɡ上部要扁

裳“衣”的竖提要短

捺要长结构：上下组词：衣裳笔画：14部首：衣“工”要稍扁

虹“虫”下横变为一提“虫”稍长，中竖的起笔略高

hóng结构：左右组词：彩虹 霓虹笔画：9部首：虫“止”与“冖”的横都在横中线。蹄“巾”下框要窄、不封闭足字旁要窄小tí结构：左右组词：马蹄 蹄子笔画：16部首：“付”要扁腐“肉”上下并排两个“人”、上边“人”的撇在框外“广”的撇要长fǔ结构：半包围组词：奶豆腐 腐乳笔画：14部首：广“肖”上边中间一竖稍长稍“月”首笔撇改竖“禾”要窄，首撇短，末笔捺改点shāo结构：左右组词：稍微 稍等笔画：12部首：禾wēi整体紧凑，“山”扁小。微“几”窄小

中间有一横

易错提示：短横不能丢！结构：左中右组词：微笑 稍微笔画：13部首：彳1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。绿毯

陈旧

衣裳

彩虹

马蹄

稍微

礼貌 微笑

线条

柔美

惊叹

回味

乐趣

洒脱感人

拘束

举杯

会心

目的地

热乎乎

奶豆腐2.听写生字、词语。课堂小结思考：这篇访问记按什么顺序记叙了哪些内容？这篇访问记按

的顺序写了访问的过程：（）→接近目的地→蒙古包外→（）→（）。地点转换初入草原蒙古包里告别草原品读释疑人教版语文六年级上册1草原回顾课文，看看课文从哪些方面写了草原的美？

课文从草原风光美和蒙古族人民远迎款待汉族同胞的人情美两个方面来写草原的美。复习引入理清作者的写作顺序，读文时先从字里行间感受一碧千里的草原风光，然后体会马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，从中感受蒙汉人民的深情厚谊。品味、积累优美语句，通过文字感受并想象草原的美，领悟作者由景及人、情景交融的写作方法。学习运用比喻和拟人的修辞手法。学法导读第一部分：草原美景

老舍先生是怎样描绘草原的美丽风光的？风光美自由读第1自然段，思考作者初到草原看到了什么景物？这些景物有什么特点？作者初到草原看到了天空、草原、小丘、羊群、骏马、大牛。这里的天比别处的更可爱，空气清鲜，天空明朗，草原一碧千里，小丘线条柔美，羊群多而自由，骏马、大牛有时静立不动，像陶醉在这美景中一样。这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。“明朗”除了“晴朗”之意，还给人一种明丽、开阔之感。“清鲜”“明朗”两词表达精准，从嗅觉和视觉两方面写出了草原空气和天空的特点。“清鲜”除了“清新”之意，还有“洁净”的意思。这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。作者由景生情，用生动、准确的词语表达了自己第一次见到草原时的愉悦、赞叹。草原美景在天底下，一碧千里，而并不茫茫。本段的中心句，写出了草原辽阔碧绿的特点。“一碧千里”“并不茫茫”写出了草原辽阔碧绿，却并不显得空旷苍茫的特点。草原美景四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。这句话运用了什么修辞手法？运用了比喻的修辞手法，把草原比作绿毯，把羊群比作白色的大花。写出了景色的动态美。“勾勒”是指用线条画出轮廓。“只用绿色渲染，不用墨线勾勒”是说碧绿的草原无边无垠，没有明显的界限，天地融合在一起，像一幅美丽的中国画。“渲染”是指用水墨或淡的色彩涂抹画面。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。颜色非常苍翠，郁郁葱葱像水一样要流出来一般。

比喻句，将草原比作一幅中国画，草原辽阔碧绿，小丘线条柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。中国画一碧千里翠色欲流

碧波万顷绿草如茵

青草连天

一望无垠水草鲜美练一练：描写草原的四字词语：

这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

这句话表达了作者初到草原的感受。作者在描写草原风光时，自然流露出感叹赞美之情，构成了情景交融的艺术境界。草原美景

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像在回味着草原的无限乐趣。拟人“回味”即细细地回忆、品味。用这一富有情感的词语来写骏马和大牛，它们似乎被眼前的美景陶醉了，像人一样在享受、回味，突出了草原风光的感染力。草原美景朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。背诵第1自然段。这是课后第1题哦！朗读语气轻松、陶醉，语调流畅、舒缓。背诵时要理清写作顺序，抓住关键词语，边读边想象画面，在反复朗读的基础上背诵。朗读迎客、待客时，语气热情欢快，语调活泼自然。喜迎远客主客联欢草原人民是怎样待客的？老舍先生又是怎样描绘见面后的动人场面的呢?小组合作朗读2—5自然段，再现所想象到的情景。人情美

第二部分：喜迎远客

蒙古族人民是怎样欢迎远来的客人的？蒙古族人民是怎样迎接、款待、送别客人的？蒙古悯人身着盛装、策马远迎，用具有民族特的食物盛情款待远客，热情敬酒，表演节目，尽情联欢，最后神情话别。喜迎远客一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。”“全是”“还是”说明走了很远的路，眼前所见的仍然是草原景色，突出了草原的辽阔。“洒脱”是说在草原上行车非常自由，侧面表现了草原的平坦辽阔。喜迎远客

“快了”“快到了”写出了“我们”走了很久，终于快到目的地时急切、兴奋的心情。

牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。喜迎远客

忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。“飞”字突出了速度之快，动作之轻盈飘逸，表现了蒙古族人民迎接远客的急切心情。喜迎远客比喻主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。主客双方虽然语言不同，但心情是一样的激动和热烈，从中感受到深厚的民族情谊。喜迎远客阅读方法解密：从所读的内容想开去运用：本文第2自然段迎客情景的描写，运用了形象生动的比喻修辞，结合自己日常生活中迎接客人的经历，边读边想象，能帮助我们更好地感受现场气氛的热闹和蒙古同胞的热情。学法小结语文要素从所读的内容想开去方法：1.联系自己的生活经验，联想到生活中相似的经历。2.根据阅读经验，联想到自己读过的描写同一事物的文章。3.由文中描写的事物，联想到其他具有相同特点的事物。蒙古族人民是怎样招待远来的客人的？第三部分：主客联欢

也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。“倒上了”“摆上了”“不大一会儿”说明主人早有准备，他们用自己民族特有的风味食品来招待客人。这充分表现了蒙古族同胞热情好客的特点。主客联欢奶茶奶豆腐手抓羊肉蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！你对这句话是怎样理解的？这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现。意思是蒙古族和汉族两族人民情谊深厚，哪里舍得马上分别呢？大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。

情景交融是指在所描绘的景物之中融入作者主观情感的写作方法。本文在描写草原风光时，处处流露出感叹赞美之情，把写景和抒情自然地融合到一起，即景抒情，情景交融。写法借鉴想一想本文是怎样运用情景交融的方法，让我们从景物描写中感受到作者的内心情感的呢？

轮船行驶在大海上，辽阔的大海，浪花翻腾，一望无边。你看，天是那样低，水是那样蓝，蓝蓝的海水就荡漾在心里，心跳缓缓的，悠悠的，有一种说不出的舒畅，心中就像这无边的大海一样，宽了，静了。选择一处或是一个能引起你情感波动（喜悦、怀念、伤感、激动……）的景色或景物，试着写一段话。大家试着写一写哦！风景美人情美清鲜明朗一碧千里渲染勾勒翠色欲流情景交融欢迎远客亲切相见热情款待联欢话别蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳草原课文结构文章记叙了老舍先生第一次来到内蒙古草原时看到的美丽景色及受到蒙古族人民热情欢迎、真诚款待的情景，表现了蒙汉人民团结友好的深情厚谊，抒发了作者对自然、对祖国河山无限热爱的思想感情。这篇文章主要写了什么，表达了作者怎样的思想感情？课文主旨这篇课文具体写了作者见到的草原美景和蒙古族人民热情好客远道迎客，盛情款待客人的情景。在体会课文思想感情的同时，我学习了阅读和写作的方法。课堂小结拓展积累知识源于积累，读书引领背记1草原人教版语文六年级上册描写草原的词语：一碧千里翠色欲流

碧波万顷绿草如茵

青草连天

一望无垠水草鲜美词语积累描写草原风光的语句：1.当你尽情策马在这千里草原上驰骋的时候，处处都可以看见千百成群肥壮的羊群、马群和牛群。它们吃了含有乳汁的酥油草，毛色格外发亮，好像每一根毛尖都冒着油星。特别是那些被碧绿的草原衬托得十分清楚的黄牛、花牛、白羊、红羊，在太阳下就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样美。课外美句积累描写草原风光的语句：2.夏日的草原，早晨空气格外清新，我缠着父亲在草原上漫步。幽幽的草香迎面拂来，红艳艳的朝阳正从地平线上冉冉升起，为辽阔的草原镀上一层金色。草叶上的露珠，像镶在翡翠上的珍珠，闪着五颜六色的光华。看到草丛中夹着许多粉红色、白色、黄色或是蓝色的不知名的花，把草原装扮得十分美丽。还有那活泼的小鸟儿唧唧喳喳地在草丛中跳跃。课外美句积累藏北草原推荐阅读一望无际的草原，清新碧绿，平整地铺开着。星星点点的帐篷，在这绿色的海洋中，好像害羞的姑娘，用缓缓升起的丝丝轻烟遮住自己。这就是我的故乡，我深深爱着的藏北草原。藏北的草原是温柔的。阳光下，绿绿的草地闪着迷人的色彩。最吸引人的是那雪白的羊群，羊儿在牧羊姑娘轻轻的歌声中，静静地吃着嫩草。放牧的藏族小伙子，骑在高大的马背上，奔跑着，玩耍着，说笑着……美文拓展阅读绿色是大自然的生命，在这绿的生命中点缀着一些星星般的五颜六色的花儿，像是许多花蝴蝶在草地上飞舞。远处，小河像一条银色的带子，在阳光下闪闪发光。酥油茶、青稞酒和牛肉飘散着香味，为藏北草原增添了一种清新的气息。我心中不禁赞叹：美呀！实在令人兴奋。8月，这里要过隆重的丰收节。农民们要到田里去看看庄稼，还要举办赛马、赛牛、射箭等活动。那时，漂亮的姑娘会穿上美丽的衣服，手捧洁白的哈达和珍贵的木碗，盛上满满的青稞酒，伴着甜美的歌声，为来自各地的客人们敬酒。随着一声清脆的鞭子声，赛马开始了！勇敢的小伙子们骑上自己的马，在草原上飞奔。前边的小伙子，在阳光下，黑黑的脸儿、强壮的身体给人一种蓬勃的力量。看着他，你就会想到草原上高高飞翔的雄鹰。啊！这片土地水清草茂，羊肥马壮，这里的人们勤劳好客，美丽善良。我欢呼，我兴奋，为我的故乡，为我的藏北草原。当我再次深情地望着它时，我听见一阵接一阵的歌声：“美丽的草原，我的故乡……”思考：文章表达了作者什么样的思想感情？文章表达了作者对故乡美景和故乡人民的热爱之情。夏日草原(节选)草原是广大的圆周，苍天真如一座高不可测的穹顶，以无限宽广的弧度覆盖着大地，而我自己这小小的身体，就是这片天地的圆心。如果我把身体做三百六十度的旋转，那极远处微微起伏的地平线也绕着我转一圈而无始无终；也就是说，无论我往前走了多少步，依旧是这个广大圆周的唯一的中心点。然后就是那云影与天光。草原上的云朵，有时候又多又大又平整，在蓝天上列队而行，天高云低，风起的时候，一朵一朵依序飞过，那草原就忽明忽暗，人好像走在梦里。一下子所有的青草都闪着金光，逆光处背后的丘陵像镶上了发亮的边线，身体被阳光照得暖烘烘的；然后忽然间所有的颜色都沉静了下来，在云影掠过之处，草色在泛白的灰绿和透明的青绿之间挪移，风也凉多了，像搽(chá)了薄荷油一样。然后，还有那难以形容的芳香！那不只是青草的清香而已，而是混合着好几种香草的草叶被压折碰触后所发出的香气。在刚刚站定时还不太显著，不过，只要一开始往前走，每迈一步就会马上有一股翻腾而起的独特的芳香，弥漫在四周。野生的香草，在夏日遍布草原，好几种香味混合之后，那强烈的芳香如药酒又如甘泉那样地提神醒脑，沁人心脾(pí)，进入每一种感觉细胞的最深处，让生命苏醒，让我忘记了所有的疲劳困顿，只想就这样一步一步地走下去。我当然明白我的祖先在游牧生活里有许多的艰难之处，可是，七八月间，时当草原的盛夏，阳光静好，青草繁茂，鹰雕从云层下低飞掠过，草丛间被我们的脚步惊扰起来的蚱(zhà)蜢(měng)和草虫，在身前身后弹跳得好远，还不断发出“嘎”的鸣叫，旷野无人，只有轻柔的风声，这里，应该就是天堂了吧？思考：文章“无论我往前走了多少步，依旧是这个大圆周的唯一的中心点”这句话中，作者为什么会产生这一错觉？因为草原太广阔了，看不到边，“我”的视觉得到了充分地舒展。1.草原课后练习提示：点击进入习题。一二三基础练习四三一二主题探究一二拓展提升一、读拼音，写词语1.mǎtí(

)飞扬，襟飘带舞，他们像一条cǎihónɡ(

)向我们飞过来。2.漂亮姑娘们穿着彩色的yīshɑnɡ(

)，wēixiào(

)着在绿色dìtǎn(

)似的草原上跳起了舞。马蹄彩虹衣裳微笑地毯二、比一比，再组词。蹄（）腐（）啼（）俯（）陈（）虹（）阵（）红（）啼叫马蹄红色豆腐俯视陈列阵地彩虹三、补充词语，并填空。一(

)千里翠(

)欲流(

)飘带舞群马疾(

)忽飞忽(

)久立四(

)1.上面的词语中，用来形容绿的是__________、__________。“_________”形容绿的范围广，“__________”形容绿的动态美。2.我能再写两个描写颜色的四字词语。__________

_________姹紫嫣红碧色襟驰落望一碧千里翠色欲流一碧千里翠色欲流五颜六色四、照样子，按要求把事物特点写具体。例：一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。(表现草原的辽阔)1.________________________________________________________________________(表现树木的高大)2.__________________________________________________________________(表现教室的干净)站在楼下往上望，望不到大树的树顶；站在六楼往上望，还是望不到大树的树顶。从窗外看，教室的玻璃一尘不染；在教室里巡视，每个角落也都一尘不染。一、草原风光1.草原的清朗因为草原的天空是那么的______，所以草原虽然一碧千里，但并不

。茫茫明朗2.草原的绿作者在描写草原的绿时，把______比作____________，把______比作____________，写出了草原景色的美丽，突出了一个“绿”字。白色的大花草原无边的绿毯羊群3.草原的柔美柔美的草原像(

)①一位柔情似水的少女。②一幅只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画。③温情的母亲。②4.草原的辽阔：一百五十里__________。再走一百五十里，也

。全是草原还是草原5.初入草原的感受(1)判断对错，对的打“√”，错的打“×”。①“在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”这句话运用拟人的修辞手法说明草原的景色令人迷恋。(

)②作者第一次看到草原，处处感到新奇，所以想坐下低吟一首奇丽的小诗。(

)③作者久立四望，是因为迷恋草原景色，总是看不够。(

)√√×(2)仿写句子。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。这种境界，既_____________，又________________，既________________，又____________________

。想痛痛快快地自由奔跑想高歌一曲想在草原上打个滚愿骑着马儿奔驰二、民族风情1.补充句子并理解填空。

忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，_________，像__________向我们飞过来。这句话运用了______的修辞手法，写出了