教学设计 完整版：热带鱼

《热带鱼》教学设计【教学目标】1．会写“鱼、五、巴”3个字，认识“热、带、身、衣、尾”5个生字。2．学习儿歌，感受热带鱼的美丽和快乐，培养孩子对大自然的热爱。3．有感情地朗读、背诵课文。【教学过程】一、激趣导入1．孩子们，欢迎来到海底世界。今天，老师从海底世界给大家带来了一位新朋友（出示课件），谁认得它？2．谁来说说这是一条怎样的热带鱼？（漂亮、五颜六色??）（热带鱼就是像这样一种生活在热带和亚热带温暖海域的一类鱼，它最大的特点就是穿着五颜六色的衣服，非常漂亮）3．今天我们要学习的课文的名字就叫做热带鱼（板书课题）齐读课题。4．一起来看看热带鱼的名字是怎样写的。“热”“带”二字课前已写好（提醒记字的方法），“鱼”字现场写在田字格里，教写鱼字。过渡语：想不想和这群漂亮的热带鱼一起玩呀？不过它们给你们设置了一道难题，小鱼儿们说只要你们闯过了这一关，它们就和你们一起玩。想不想接受挑战，坐直的小朋友一定可以闯关成功。二、复习巩固声母和整体认读音节。来看看鱼宝宝给我们出什么难题了。1．闯第一关复习声母yw。（出示课件齐读）2．闯第二关复习整体认读音节。（出示课件开火车）3．闯第三关通过整体认读音节认识“衣”“五”“鱼”三个字。（出示课件指读）过渡语：祝贺小朋友们闯关成功。小朋友们太能干了，鱼宝宝的难题都没有难倒大家，它们现在就想出来和大家见面了。（出示课件）三、随文识字，落实基训鱼宝宝们还给我们带来了一首好听的儿歌，想听老师读一读吗？听师范读，要听清每个生字宝宝的发音，并且尽量记住它们。这种识字方法叫听读识字。2．自由读，师巡视个别正音。（自由读之前引导学生说出识字方法：看拼音识字、问同桌或家长等方法）3．指名读，集中正音。4．读给同桌听，读得好的夸夸同学。5．齐读。6.你们把课文读得那么准确。热带鱼很喜欢你们，想邀请你们到它们家去做客，现在，热带鱼就派向导来接我们啦！想去的孩子用你漂亮的坐姿欢迎他们的到来！有谁知道他们的名字？（出示生字课件，抽生读生字）7.你们真能干！现在，请跟我到热带鱼的家里去做客吧！四、学习课文，整体感知请仔细读课文，用序号标出课文有几句话。1．学习第一句话。（1）（指名读）从这句话中，你知道了热带鱼宝宝长什么样了吗？你从哪个词语看出来的呀？（2）课件展示热带鱼图片，师配乐解说。（在无边无际的深蓝色的大海里，游荡着一群美丽的精灵，它们正悄悄向我们游来呢！瞧，他们正穿着大自然妈妈为它们精心设计的漂亮的花衣裳，在海底开时装博览会呢！他们穿的衣服各式各样：有美丽的公主裙，有潇洒的珍珠衫，有华丽的晚礼服，有半透明的长纱摆裙，还有神气的迷彩服，滑稽的小丑装，更别提那有趣的斑马衣了??真是五颜六色，让人眼花缭乱。那鲜艳的色彩，有火红的，金黄的，墨绿的，碧蓝的，淡紫的，粉红的，雪白的，相互衬托，还有柠檬黄，葡萄紫??真像是用最鲜艳的颜料刚刚涂抹上去的，是那么惹人喜爱??）（3）生汇报刚看到的热带鱼穿的衣服的颜色。（4）这么多五彩缤纷、颜色鲜艳、光彩夺目的花衣服，在我们的课文里被称做什么呢？引出“五彩衣”并板书。（板书：美丽）（5）加上动作和表情来师生起立一起读。2．学习第二句话。（1）男生读第二句话。从这句话我们知道了热带鱼宝宝还爱做游戏呢。它们在做什么游戏呢？我们赶紧去看看吧！（2）课件展示热带鱼成群的图片，师配乐解说。（在鱼宝宝们的快乐老家——海底，和我们陆地上一样，也有高山和平地，有茂密的森林、碧绿的草地、一、鲜花盛开的花园，弯弯曲曲的小路；鱼宝宝们也有学校、操场和教室；假日里，爸爸妈妈也会带它们到公园和游乐场去散步、玩耍。它们开心地玩耍着、嬉戏着。瞧，它们有时三三两两，有时成群结队，有时就像千军万马，在海底世界里无忧无虑地逍遥着，自由自在地追逐着??）（3）生想象热带鱼都做了哪些游戏？（4）引出“做游戏”，学生感受做游戏时鱼儿的快乐（板书“快乐”）（5）指导用快乐的心情去读。3．感情朗读。（齐读）4．起立带动作背诵。五、指导写字，引导评价1．直接写“鱼”。提醒摆好最标准的写字姿势，按笔顺，认真观察田字格在课堂本上写一个“鱼”字。按“观察”、“汇报”、“范写”、“书空”、“描红”、“写字”的顺序写一个“五”“巴”字。3．指名学生把本子放到实物投影仪上，其他学生评价。六、小