精选我爱我家教案3篇

第精选我爱我家教案3篇我爱我家教案篇1

1、能在老师的提醒下选择游戏内容进行区角游戏活动。

2、喜欢摆弄和操作各类提供的材料，初步培养幼儿的动手动脑能力。

3、愿意和同伴简单交往，能较长时间地专注一项游戏内容，形成区角游戏的常规。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，开展求异思维。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

1、经验准备：幼儿有初步的参与各区域游戏的经验，初步了解各区域游戏的玩法。

2、游戏场所：本班游戏区域〔米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布鲁托想想吧〕

3、游戏材料：

米奇之家：自制各种家具、厨房用品、家庭成员图片、娃娃、衣服等材料。

米奇巧手坊：各色彩纸、胶水、油画棒、爸爸、宝宝头像。

黛西拼拼屋：大积木假设干。

布鲁托想想吧：喂动物材料、珠子、小妹妹头像、妈妈头像、小夹子等。

一、组织幼儿，引起幼儿活动兴趣。

二、教师讲解各活动区域的活动内容。

〔一〕《米奇之家》：

1、娃娃肚子饿了玩法：幼儿在厨房快乐地摆弄小勺子、小铲子给娃娃做饭，并在做完饭后收拾好厨房用具。学习用勺子、筷子喂宝宝吃饭；学习用奶瓶给娃娃冲奶、喂奶。

2、扣纽扣、叠衣服玩法：通过操作桌面的小衣服材料，学习自己扣纽扣、叠衣服的生活技能。

3、帮娃娃洗澡玩法：帮娃娃脱衣服、做好娃娃洗澡前的准备工作，学习帮娃娃洗澡。

〔二〕《米奇巧手坊》：

1、帮爸爸装饰外套玩法：用撕贴的方式随意装饰外套。

2、撕面条玩法：要求幼儿把面条撕得又细又长。练习撕纸，学习沿着直线剪面条，注意工具使用的平安性。

3、宝宝的头发玩法：老师提出要求，宝宝的头发不能太长也不能太短，引导幼儿较有控制的画直线，大胆的用线条画出宝宝的头发。

4、穿新衣玩法：天冷了，娃娃家的宝宝没有新衣服穿了，请你为宝宝做一件新衣服，用漂亮的颜色给宝宝的衣服涂色。

〔三〕《布鲁托想想吧》

1、帮妈妈穿项链玩法：愿意用各种形状和颜色的串珠串联成妈妈的项链。

2、喂小动物玩法：教师为幼儿准备假设干食物〔各种豆豆〕，让幼儿投入小动物的嘴巴里。

3、帮妈妈和妹妹夹辫子玩法：妈妈和小妹妹的辫子散了，请幼儿利用小夹子为她们夹辫子。

〔四〕《黛西拼拼屋》玩法：“米奇之家〞有点挤，想再造一座高楼，请你为“米奇之家〞搭一座美丽的高楼。

三、活动组织。

1、幼儿在老师的提示下，选择活动的区域。

2、幼儿自主活动，教师即时地观察和指导。

3、小组交流幼儿的游戏情况，引导幼儿关注他人的游戏方法。让幼儿体验到游戏的快乐。

教学反思

1、课堂效果不错，幼儿参与活动的积极性很高。运用图片导入，收到很好的效果，吸引了幼儿的注意力。运用图文并茂的形式，让幼儿学习儿歌。效果比拟明显。

2、在教学过程，孩子对变魔术很感兴趣，孩子通过这种形式，稳固对字的认识。

3、缺乏的地方，忽略了个别孩子的话语。

我爱我家教案篇2

一、主题说明：

家是一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦绕的地方。浓浓的亲情，会使幼儿感到平安，得到温暖。刻意渲染这种本已存在的气氛，为的是强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响。家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从出生起就和家人亲亲热热在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。

幼儿在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱、被保护的对象。然而，作为一个独立的个体，孩子也应学会感谢、学会报答、学会关心、学回关爱。让每一个幼儿从小就成为和谐家庭中的一员，也是让他们学习做人的一个良好起点。

二、主题要求：

1、知道家庭成员及称谓，初步了解三八节是妈妈的节日。

2、观察并能说一说爸爸、吗及长辈如何关心自己，如何保护自己，体会到成人对他们的爱。

3、通过儿歌、情景表演、故事、歌曲等多种形式培养幼儿关心长辈，在家愿意帮助长辈做些力所能及的小事。

4、学习礼貌用语，并初步学习能在不同的情景下较好地使用礼貌用语。

5、集体中能用好听的声音进行演唱(不要大声叫或声音很轻地唱)。

6、学习大片大片涂色。

7、根据指令慢走和快走。

8、随意玩泥。

9、喜欢粘贴活动，初步形成规那么。

10、学习单手拍球1~2个。

11、认识“1〞、“2〞，数数“1〞、“2〞。

12、稳固听信号自然地进行个环节转换的规那么意识。

三、环境创设：

1、布置一棵没有树叶的亲情树。进行完“亲情树〞活动后，幼儿制作的亲情树叶来装饰这棵情树。

2、收集爸爸的领带，把爸爸的半身自画像布置成“我的爸爸〞专栏。完成美工活动“爸爸的领带〞以后，幼儿给爸爸戴上自己装饰的领带。

3、引导幼儿各自从废旧杂志上剪下房子、房间用品、家具等图片，粘在大的铅画纸上，再添加封面装订成“我喜欢的家〞画册。将这些画册放入活动区内，供幼儿翻阅、交流。

四、家园共育：

1、加强与个别家长沟通与交流，了解孩子的生活情况，帮助孩子稳定情绪，适应集体生活。

2、饭后、临睡前是最适合与孩子谈心的一段时间，有利于建立相互信赖的亲子关系，促进亲子间的情感，发现、处理孩子的问题。

3、建议家长带孩子走亲访友时或接待亲朋好友时，把孩子作为加重平等的一员他人介绍。这样做是一种民主的做法，可以使孩子从小就树立起一种尊严，并大方、友好面对客人。

4、爸爸当着孩子的面把手印印在纸上，并沿轮廓剪下，让孩子带到幼儿园去。

5、与孩子一起画爸爸的半身自画像，为活动“爸爸的领带〞作准备。

6、家长与孩子共同进行家务劳动。为了吸引幼儿参与一些力所能及的事，家长可采用一些有趣的名称。如把擦玻璃说成是“擦亮家的眼睛〞。当孩子乐于参与时，家长要给予充分的肯定、鼓励;当孩子偶尔出现失误时，家长也不要过多的指责，应鼓励孩子自己收拾。这样，孩子逐渐会变得聪明能干。

五、区域活动：

美工区：

1、提供彩色卡纸，在画好的脸型上尝试用多种方法(撕贴、剪贴、剪贴、彩笔)等方法画上五官并沿边剪下，作为面具，也可为爸爸妈妈做面具，共同游戏。2、将纸盒去盖，内放各种积木、小纸盒或相似物品，代替家具，让幼儿按自己的意愿摆设，创造一个“温馨的家〞。

阅览室

1、提供相关的阅读材料，知道幼儿阅读。

2、提供有关亲子游戏的图书，指导幼儿阅读。幼儿回家后可与爸爸妈妈开展类似游戏。

角色|区

1、提供餐具、食物、娃娃、家具等物，鼓励幼儿进行角色扮演(妈妈、爸爸等)模仿成人劳动，与同伴友好游戏。

2、提供花生、毛豆、蚕豆、小石子等物，以及小碗、小勺、盘子等餐具，把纸盒装饰成各种娃娃，幼儿扮演爸爸妈妈，用小勺舀东西喂娃娃。

3、提供各种大小的娃娃及娃娃的衣裤，幼儿扮演爸爸妈妈，给娃娃穿脱衣裤、扣纽扣。

建筑区

提供各种质地的构建材料(如纸盒、瓶、罐、积木等)幼儿尝试建造“我家的房子〞。

教学反思

我爱我家教案篇3

教学目标：

1、通过欣赏和学唱儿歌《小乌鸦爱妈妈》，让学生懂得知恩图报，不忘父母的养育之恩。通过“过家家〞活动，再现家庭生活中的某些场景，引导学生学会主动、大胆地表达对家人的`关爱，以积极的态度参与家庭生活，对待亲人

2通过体验活动，引导学生学会在日常生活中感受爱，表达爱，加深对爱的体验，养成主动对家人表达爱的习惯。同时在游戏活动中培养学生乐于承当任务、善于分工合作的好习惯。

3、知道孝亲敬长是中华传统美德，学会在家庭日常生活中通过具体的行动表达感恩之情。引导学生学会与家人沟通，和谐相处。

4、通过唱儿歌、角色扮演等活动，让学生积累感恩父母的生活经验。角色扮演的过程也是学生分组合作学习的过程，指导学生在体验中学会分工，学会合作，学会表达。

教学准备：

1、准备歌曲《小乌鸦爱妈妈》《感恩的心》

2、“过家家〞活动中可能用到的物品，如蛋糕盒、香烟等。

3、制作奖章，如“最正确节目奖〞等。

4、教室布置：课前在黑板上写好课题“大声说出我的爱〞，注意营造体验活动的气氛。

5、准备爱爱鸽头饰。

〔一〕大声唱出爱

1、歌曲欣赏：《小乌鸦爱妈妈》。

在这段视频里，你看到了谁呢？

你喜欢小乌鸦吗？这是一只怎样的小乌鸦？它为老乌鸦做了什么呢？

你喜欢老乌鸦吗？想象一下，老乌鸦为小乌鸦做过什么？

2、唱儿歌，感受爱。

咱们来把这首儿歌学一学，唱一唱。

学生练习并上台表演。

〔二〕大声说出爱

1、小调查

老师请小朋友们回家试一试，对父母或其他家人说声“我爱你〞，看看他们有什么反响，你们说了吗？谁来介绍一下？

2、过渡

很多小朋友都大声地说出了自己的爱，真勇敢。除了说声“我爱你〞，我们还要用自己的行动来表达爱。

3、交流。

儿歌中老乌鸦辛辛苦苦吧小乌鸦养育大，小乌鸦不忘妈妈的养育之恩，叼来虫子一口一口喂妈妈。其实，这就是小乌鸦对妈妈的爱，对妈妈的感恩。

小朋友们，我们该怎样报答父母和其他家人的爱呢？先来看看这两个小朋友的做法。

图中的小朋友是怎样为父母和家人做事的？

小组交流：你是怎样为父母和家人做事的？

指名上台交流。

4、小结

小朋友们不忘父母的养育之恩，像小乌鸦一样，做了很多力所能及的事，老师真为你们感到骄傲！

〔三〕大胆表达爱

1、导入“过家家〞活动。

小朋友们刚刚交流了怎样通过具体的行动表达对父母的关爱，下面我们通过玩“过家家〞来演一演好吗？

2、总体讲述“过家家〞活动要求

“过家家〞的活动，我们可以分成几步来进行：〔1〕自选主题，〔2〕分配角色，〔3〕分组排练，〔4〕汇报演出。

3、分步骤指导

〔1〕自选活动主题。

主题一：给妈妈过生……

主题二：劝爸爸戒烟……

主题三：奶奶生病了……

小朋友可以挑一个来说一说。

除了这三个主题，生活中还有哪些主题能表达你的爱，请小朋友们补充介绍。

〔2〕自由组合，分角色

想一想你选择的活动主题需要哪几个角色

自由组合，邀请好朋友一起“过家家〞。

商量一下，每个小朋友扮演什么角色。

〔3〕分组排练

想一想：一起动脑，先把故事和台词编好。

选一选：需要用上哪些道具

练一练：根据分配好的角色和编好的台词，用上准备好的道具，进行“过家家〞排练。

〔4〕汇报演出