大班音乐欣赏狮王教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——大班音乐欣赏狮王教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的大班音乐赏识狮王教案，梦想能够扶助到大家。

大班音乐赏识狮王教案1

活动目标：

1、通过赏识，感受音乐ABA的布局以及雄厚有力的旋律特点，感知和理解音乐形象。

2、初步学习根据故事情节、角色和音乐性质，用富有天性和表现力的动作、创造性地表现作品的内容和形象，并尝试随音乐合拍地表演。

3、体验神气、欣喜、畏缩三种心绪，享受情节表演带来的乐趣。

活动打定：

1、图谱、故事

2、《狮王举行曲》录音磁带。

活动过程：

一、情境导入，引出主题。

1、提问：今天老师要带小挚友到森林里去玩，森林里会有哪些小动物呢？

2、提问：谁是森林之王？听（播放狮子的吼叫声）指点小挚友马上要坐到座位上。

3、狮王给我们带来了一个故事，让我们一起来听一听。

4、提问：狮王长得怎样？大家一起学学很神气的样子。

5、提问：小动物听到狮王的吼声，心里会怎样？当听到狮王说今天是它的生日不吃大家时，动物们心里又感觉怎样？学一学动物们的表情。

二、分段赏识，理解音乐。

（一）赏识A段过渡：今天老师带来了一段关于狮王的音乐，让我们大家一起来听听音乐里狮王发生了什么事情？

1、提问：是谁在接待狮子，狮王又在干什么？乐队是怎样接待狮王的，谁来学一学？

2、引导幼儿用动作来表现狮王走路的样子。（A段）

3、我们配上音乐来做动作。（留神音乐节奏）

4、幼儿再次赏识，跟着音乐创造性地表现乐队演奏和狮王走路的动作。

（二）赏识B段，过渡：狮王走路的样子很神气，它的吼声也很神气，听！（播放B段）

1、提问：谁容许学一学狮王吼叫的样子。

2、提问：狮王吼叫了几声？而且它的吼叫声是一次比一次厉害。

3、提问：小动物听见狮王的吼叫会觉得怎样？

4、我们配上音乐一起来感受一下。

（三）赏识A段

1、提问：这段音乐里有谁？它们在干什么？狮王在干什么？结果怎样了？

2、提问：小动物是怎样为狮王表演节目的？狮王想吃小动物吗？谁来学学！

1、完整赏识，边听边用动作来陈述这个故事，将动作和音乐匹配。

2、听音乐合拍地表演，要求留神表情，不和别人碰撞。

三、完整赏识，举行嬉戏

1、看图谱完整赏识音乐，老师扮演狮王，小挚友扮演小动物听音乐表演。

2、请小挚友来扮演狮王，其他小挚友扮演小动物。

3、议论：方才的嬉戏中，要留神什么？

4、确定规矩：每个动作都要听领会音乐，跟着音乐举行动作，狮王的样子要很神气，什么时候狮王要抓小动物？而小动物要加紧做各种动物躲起来的造型动作，定住狮王就不能抓你了。

5、组织小挚友再次举行嬉戏五、活动终止，延迟区角。

小结：今天我们玩了一个好玩的音乐嬉戏，小挚友们可以把这个嬉戏表演给你的爸爸妈妈看一看，有的小挚友也想当狮王，下次在表演嬉戏中我们再来玩。

故事：《狮王的生日》

在密密的森林里，住着狮王和大量小动物。一天森林里特别喧嚷，原来森林之王狮子的生日晚会就要开头了。

你们听！乐队吹响了号角，迎接狮王的到来。英武雄壮的狮王大摇大摆、威信凛凛地走了过来，神气极了！它一边走，一边大声吼叫着，吼声一声比一声嘹亮。听到第一声吼声，小动物们有的畏缩；

听到其次声吼叫声，小动物们很畏缩；

听到第三声吼叫声，小动物们分外畏缩；

听到第四声吼叫声，小动物们畏缩极了，吓得浑身抖动，吼声震撼了整个森林。

狮王来到宝座前坐下，对小动物们说：今天是我的生日，我很欣喜，所以不吃你们了，不过，你们每人都得给我表演一个节目。小动物听了欣喜极了，跳起了欢快的舞蹈祝狮王生日喜悦：美观的孔雀开展美观的羽毛，跳起了美观的孔雀舞；

金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞；

大象甩着长鼻子，跳起了心爱的大象舞…看到节目这么精彩，狮王欣喜极了，忍不住大吼了一声，这一吼可不得了，全体的小动物都吓得找个地方躲了起来，再也不敢出来了，狮王只好扫兴地回家了。

活动反思：

一开头我以幼儿热爱的故事入手，让幼儿边听故事边创编狮王的模样、小动物的不同心情(惧怕、欣喜)，幼儿能结合自身生涯创编出凶悍、强健、可怕的狮王样和抖动、潜藏、快跑、喊救命等惧怕样子以及蹦蹦跳跳、欢欣鼓舞等欣喜状，幼儿的积极性很高;接下去的赏识片面，我利用图形谱辅佐幼儿了解音乐的构造和内容，幼儿在老师的引导下，能积极匹配音乐与故事情节，并自觉地配上相应的肢体动作，可以说《狮王》音乐引起了幼儿兴趣，而幼儿表演音乐的积极性得到了充分的调动。

大班音乐赏识狮王教案2

活动目标：

1、体验神气、畏缩两种心绪，享受嬉戏表演带来的乐趣。

2、倾听音乐，根据简朴的故事和图谱供给的线索，初步了解作品所表现的约莫内容。

3、探索用身体动作表现音乐。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达才能及肢体的表现才能。

活动打定：

音乐课件、狮子图片、图谱、小动物图片（与幼儿人数相等）王冠、斗篷

活动过程：

一、谈话导入：

1、在动物世界中，你们知道谁最厉害吗？

2、为什么说狮子厉害？

二、赏识音乐课件。

狮子确实分外厉害，今天我给你们带来了一段关于狮子的音乐和动画片，你们要专心听留心看。（幼儿观看课件）

教师提问：

1、听这段了音乐，你心里有什么感觉？

2、你感觉狮子和动物之间发生了什么故事？

教师小结：激励幼儿并报告幼儿音乐的名字及。

三、引导幼儿分段赏识音乐，并创编故事、模仿动作。

1、幼儿赏识音乐的引子，启发幼儿感受曲子的变化，并根据曲子的变化想象创编故事。教师小结。

2、引导幼儿赏识A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟钝，想像是什么动物走来了。然后，个别幼儿创编狮子威信凛凛走路的动作，结果全体幼儿用身体动作模仿狮子神气走路。

3、引导幼儿赏识B段音乐，让孩子们感受音乐的特点，启发幼儿想像象什么动物在叫。然后，个别幼儿创编狮子残酷吼叫的样子，结果全体幼儿用身体动作模仿狮子吼叫和小动物畏缩的样子。

4、引导幼儿赏识A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟钝。听着音乐小动物会做什么事。

四、根据孩子创编的故事内容，教师整理之后完整陈述给孩子。

五、教师引导孩子边赏识音乐边看图谱，扶助孩子理解音乐布局和特点。

六、启发幼儿借助音乐和图谱，表演故事内容，重点突出小动物的畏缩和大狮子的神气。

七、孩子们听着《狮王举行曲》，做音乐嬉戏

活动反思：

在设计本活动之前，我有幸读到了许卓娅关于音乐活动的一些理念，文章分析幼儿从音乐中获得某种体验的期望，是赏识热心产生的最原始动力，而期望和期望的不断得志那么是赏识热心生长的巩固剂，因此说没有赏识期望的不断得志，就不会有赏识的热心。在上述理念的影响下，我通过让孩子们创编故事，创编动作，然后出示图谱，结果视、听、动同步参与的方法，引导幼儿感受和表现音乐。本次活动孩子参与的积极性分外高，尤其让我难忘的是，当我引导孩子们看完图谱时，他们竟情不自禁地给我鼓起了掌。我认为这就是本次活动的最大收获和告成。

缺乏之处：

1、前面听音乐看图谱时，引子那段没卡准。

2、结果孩子玩嬉戏时要求不太明确。

小百科：狮子简称狮，中国古称狻猊。是一种生存在非洲与亚洲的大型猫科动物，是现存平均体重最大的猫科动物，也是在世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物。

大班音乐赏识狮王教案3

一、活动背景

韵律活动是幼儿分外爱好的一种集体音乐活动。但韵律活动动作多、难度大、音乐抽象，幼儿较难掌管。针对幼儿爱听故事的特点，我尝试利用故事举行律动教学，即事先给幼儿陈述根据音乐布局和性质创遍的故事，把抽象的内容概括形象化。在这根基上再引导幼儿根据音乐性质配节奏、创编图谱、打击乐、嬉戏，不仅降低了学习材料的难度，减轻幼儿记忆的负担，使幼儿对音乐的感受、理解、表现和打节奏技能得到提高，更重要的是使幼儿在活动中享受到了音乐活动的喜悦，大大地调动了幼儿学习的积极性、主动性和创造性．

二、活动目标：

１、感受音乐ａｂａ的布局及雄壮有力的特点。

２、学习根据故事情节、角色和音乐性质用节奏、图谱、嬉戏的方式表现作品的内容和形象。

３、体验神气、欣喜、畏缩三种心绪，提高幼儿的合作才能。

三、活动打定：

1、《狮王举行曲》录音磁带。

2、狮王头像、动物头饰、乐器若干。

四、活动过程：

1、完整赏识音乐（1）

音乐听起来感觉怎么样？你好象看到了什么？

2、完整赏识音乐（2）

把你看到的表演出来。

3、教师结合挂图讲解音乐里的故事：《狮王的故事》

4、分段赏识，引导幼儿根据故事情节和音乐性质对画面举行匹配。

（1）表现狮王出场的情景。（ａ段）（感受神气）

师:请幼儿学一学狮王神气走路的样子。

（2）狮王与小动物跳舞情景。（ｂ段）（感受欣喜）

师：当小动物们听到狮王说我不吃你们了，小动物心里感到怎样？他们怎么表示欣喜的？（表演节目给狮王看，请幼儿听音乐表演小动物跳舞）。

（3）表现狮王追小动物，小动物畏缩潜藏的情景。（ａ段）（感受畏缩）

师：狮王看着看着突然肚子饿了就大吼一声跑去抓小动物，这一下可不得了，把小动物吓得怎样了？

4、完整赏识音乐请幼儿对故事匹配图谱。

5、完整赏识音乐请幼儿对故事匹配节奏。

（1）幼儿听音乐为故事配节奏。

（2）选择相应的乐器

6、幼儿打击音乐练习。

7、师与幼儿嬉戏《狮王的故事》。请一名幼儿扮演狮王，其余幼儿扮演小动物，随乐即兴表演1-2次。

8、活动终止：幼儿给音乐取名。

大班音乐赏识狮王教案4

在音乐教学中，进展孩子的音乐听觉，培养其对音乐好的感受才能，是音乐教学的首要任务，是孩子学习音乐其他方面技能的根基。也就是说，音乐教学首先理应解决的问题是使孩子会听。

一般来说，我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多凝听阅历的儿童来说，宁静地坐下来赏识音乐是分外枯燥的，但是假设在听音乐的同时合作一些自然的动作的话，不仅会使听音乐的过程弥漫乐趣，还能扶助孩子们对音乐的理解。因此，加强音乐赏识教学，培养孩子“听”的艺术，提高音乐鉴赏才能是分外重要的。因此我设计了这堂圣桑的《狮王举行曲》赏识活动。

《狮王举行曲》是法国作曲家圣桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲，乐曲《狮王举行曲》一开头便用钢琴的颤音形成森严和森林气氛，接着弦乐和钢琴一起奏出逐步巩固的音响，进一步渲染这种气氛。随后，钢琴用很强的力度奏出音阶式的经过句，引出狮王举行曲。这一举行曲采用比较性中段的单三部曲式，先用钢琴一适度的快板奏出狮王行进的节奏，接着弦乐奏出狮王举行曲主题：沉重有力的颤音，浑厚消极的旋律，表现了万兽之王威信凛凛的神态和坚实的步伐。这主题重复一遍之后，展现了有低音曲的半音阶经过句组成的模仿狮子吼叫的比较性中段。然后，钢琴在高音区再现狮王主题，结果在狮子的吼叫声中终止。

我通过让孩子在赏识音乐的同时，不仅理解音乐所表现的内容，而且发挥孩子的想象力，大胆的用动作把音乐的内容表现出来。

·活动目标

①引导幼儿想象音乐所表现的故事情节，初步了解作品的三段体布局和它表现的形象、内容。

②启发幼儿创造性地用动作表现音乐中的形象及动作。

③培养幼儿留神倾听的好习惯。

·活动打定

①课前反复让幼儿听《狮王举行曲》，但不报告幼儿乐曲名称。

②录音机、磁带、图形谱、磁铁数块

③各种动物头饰：狮子、兔子、树、羊、松鼠等

④报纸数张、黑板两块

·活动过程实录

一、引起幼儿听的兴趣

（教师在黑板上画一只耳朵，）问：“这是什么？（耳朵）耳朵是作什么用的？”（听声音、听音乐等）“好！那就请大家闭上眼睛，潜心用你的耳朵来听声音。”（幼儿闭上眼睛）老师拿一张报纸在幼儿的面前晃一晃，问“你听到什么声音？”（老师表扬孩子们听专心、留心）老师将报纸揉成一团，再把报纸撕成一条一条，持续让幼儿听辨。

二、节奏练习和发声练习：

1、节奏练习：

老师：“今天，森林里要举行一个盛大的晚会，森林里的.小动物们更加梦想我们大二班的小挚友也去加入，你们想去吗？（想）哎呀！是什么样的晚会呢？我更加想知道，你们想不想知道呢？（想）别慌张，我们一起来做火车司机，把火车检修一下，这样才能很安好地到达森林。好，司机打定。”（老师弹琴）

由于在平日的音乐活动中节奏练习我们经常用上，因此孩子很快能明白我的用意，并且在家长和老师面前幼儿的表演欲望很强，幼儿在表演给爸爸妈妈看时，效果分外好。

2、发声练习：

老师：“我看每个小挚友都很专心，现在我们一起把火车的叫声练一练。”（老师弹琴）

老师：“现在我们的火车已经检修好了，火车就要开了。”（老师弹琴，幼儿做嬉戏《开火车》）

三、赏识主题音乐

1、赏识第一遍音乐

“美观的大森林到了。听，音乐响了，（教师很自然的率领幼儿坐在地板上，放音乐《狮王举行曲》，）你听完了这段音乐后，你们觉得小动物们要为谁举行盛大的晚会？”（提问幼儿）

在幼儿推测小动物时，有的幼儿回复：老虎、大象、豹子、猴子等，单单没有回复狮子的，在这里我有些慌张，急于想让幼儿跟着我的思路走，就直接报告幼儿答案了，这是我在今后教学中理应留神的。

2、分段听音乐，请幼儿说一说每段音乐表现了什么内容以及自己的感受。

①“原来是森林之王狮子的生日晚会就要开头了，那么王老师请小挚友听听前奏的音乐，听听小动物们在干什么？”（放录音）“这几小节的音乐听上去感觉是怎样的？”（小动物在列队迎接狮子）

②1-4小节：狮王展现

“我们再听听这四小节，你听上去有什么感觉？”（音乐很沉重）“小挚友都知道，狮子是兽中之王，是很威猛的，狮子在吃小动物的时候，是什么样的？它能对小动物说些什么？

在平日的音乐教学中，我更加提防幼儿对音乐的感受，往往放一些不同题材的幼儿歌曲或乐曲让幼儿赏识并说出自己的感受，因此在这一环节中，幼儿很轻松地就能说出自己对这段音乐的感受。

出示乐谱1，教幼儿语言节奏：

我就是那森.林之王，没有谁能比我强—，

我要把那所.有动物，一个一个都吃光—。

③5-8小节：狮子的吼叫

“狮子望见小动物们都在列队接待它，就欣喜地吼叫起来，狮子一共吼叫了几次？让我们来赏识下几小节”（四次，并让幼儿吼叫）