小班活动教案模板分享9篇

Word———小班活动教案模板分享9篇

小班活动教案。

作为幼儿园小班老师，要让小伴侣们跟着每堂课的气氛活跃思索起来。老师在新授课程时，一般会预备教案课件，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。那么，有哪些可以值得参考的小班教案呢？以下为我为你收集整理的小班活动教案模板，盼望能对你有所关心，请保藏。

小班活动教案模板(篇1)

活动目标：

1、能通过点数说出6以内物体的数量。

2、体验集体嬉戏的欢乐。

3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

活动预备：

小蜜蜂头饰12个、自制双面花朵（红色、黄色）、小熊卡片（3—6）、黄色点子若干、蜂蜜罐12个、绿地毯等

活动过程：

一、情景导入

老师与幼儿装扮成小蜜蜂进入小花园。

提问：春天到了，花园里开满了漂亮的鲜花。瞧，花园里有些什么花呀？

小结：花园里的花儿五颜六色，真美丽！

二、嬉戏：小蜜蜂采花蜜

1、第一次嬉戏：

（1）介绍嬉戏玩法和规章：小蜜蜂们，我们一起去采花蜜吧！妈妈会告知你们什么花儿的蜜最甜，你们就要把花蜜最甜的花儿带回家哦。每个小蜜蜂只能采一朵花。

（2）嬉戏指令：小蜜蜂采花蜜，什么花儿的蜜最甜，黄色花儿的蜜最甜。

（3）提问：轻轻地把小花翻过来，小花的背面有花蜜，你采到了几滴花蜜呀？

（4）小结：每朵花上的花蜜数量都不一样的。花蜜少的时候，我们用眼睛一下子就能看出来了。

2、其次次嬉戏：

（1）嬉戏指令：小蜜蜂采花蜜，什么花儿的蜜最甜，红色花儿的.蜜最甜。

（2）提问：这一次你采到了几滴花蜜呀？

（3）小结：花蜜多的时候，我们可以点一个、数一个，这样就不会漏掉了。

（4）给小熊送花蜜。要求：一只小熊吃一滴花蜜，数一数你的花蜜应当送给哪些小熊呢？

（5）师生共同验证

三、装花蜜

1、还有一些小熊也想吃花蜜，数一数，有几只小熊呀？它们要吃几滴花蜜呀？

2、幼儿依据小熊的数量自己粘贴花蜜。

3、师生共同验证。

教学反思

这次的活动幼儿们表现出了极大的爱好与热忱，每个幼儿都特别乐观地参加了活动。

不足的是：

由于班级人数实在是过于浩大，分组的时候每组的人数超出了预先的范围，这就造成了在进行活动的时候纪律散乱，不好掌握现场，导致到最终几乎全部的幼儿都遗忘了有“法规“这回事。假如让我在重新进行一次活动，我会在活动角色安排上再努力，让一部分幼儿拿着数字卡片站在教室各处扮演花朵，这样再分组进行活动时就不会由于人数问题而造成纪律混乱了，也适量地增加了活动的难度。

小班活动教案模板(篇2)

活动目标

了解自己的成长变化。

能尝试按从小到大的年龄挨次排列照片。

愿意和同伴共享自己的成长变化。

活动预备

课件预备：“成长”图片；“小时候与现在”图片。

材料预备：幼儿自己预备1-2岁时候的照片。

活动过程

出示图片“成长”，引导幼儿将图片中的小伴侣按年龄挨次从小到大排列。

——四张图片中的小伴侣都是同一个人，可是现在这些照片挨次被打乱了。

——请小伴侣们根据从小到大的年龄挨次为这些照片排个队，将照片整理清晰。

——为什么是这样排呢？

小结：图片中的小伴侣都是同一个人，这是他在不同年龄阶段拍摄的照片，所以小伴侣的样子发生了变化。从小婴儿变成了现在的样子，他正在渐渐的成长。

出示图片“小时候和现在”，引导幼儿发觉小时候与现在相比发生的变化。

——请小伴侣们找一找左边的小伴侣与右边的小伴侣相比发生了哪些变化？

——为什么会发生这些变化呢？

小结：发生变化的缘由是由于我们长大了，我们自己能做的事情越来越多，我们越来越自立，越来越能干了。

请幼儿出示自己预备好的照片，鼓舞幼儿与同伴共享照片上的内容，说说自己的成长变化。

1.请个别幼儿在大家面前共享照片上的内容，说说自己的成长变化。

——照片里的你和现在上小班的你相比，发生了哪些变化？

2.幼儿两两为一组，依据照片内容相互共享自己的成长变化。

小结：小时候和现在相比，我们长大了，我们的手和脚都更有力气了，我们学的学问也越来越多了。

活动延长

家园共育

鼓舞家长利用幼儿各个时期的照片根据其成长历程制作成“幼儿成长相册”，投放到班级的语言区，供幼儿沟通共享自己的成长变化。

小班活动教案模板(篇3)

活动目标：

1、学习歌曲，能依据指定的心情创编新的歌词和动作同时配以相应表情。

2、学习领唱和齐唱，留意倾听和观看领唱者的歌词和动作，并做出相应的反应。

3、能够用光明饱满的声音演唱歌曲，表现歌曲活泼的心情。

4、通过音乐嬉戏激发同学学习音乐的乐趣。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动预备：

表情图：兴奋、生气、难受。

活动过程：

1、学习歌曲

（1）出示表情图，请幼儿说一说，做一做自己兴奋、生气、难受时的表情，动作。

（2）老师示范演唱歌曲。

（3）请幼儿练习歌曲中的节奏部分。

（4）幼儿跟老师一起唱歌，节奏部分要拍整齐，要把兴奋的心情用表情表现出来。

2、学习领唱和齐唱

（1）请幼儿争论：这首歌哪一句可以一个人来唱，哪一句可以大家一起来唱。

（2）练习领唱和齐唱，请一名幼儿唱第一、二句其他小伴侣唱第三句。

3、创编歌词

（1）老师指定一个表情，如生气，请小伴侣们创编生气时的动作并编成歌词唱出来。

（2）全体小伴侣围成一个圈，由老师或小伴侣确定一种心情，幼儿依次创编歌词和动作，用领唱、齐唱的方式演唱，轮番几个人后，再换一种心情，请大家创编。

活动延长：

在美工活动中画“表情”。

小班活动教案模板(篇4)

活动目标：

1、懂得故事中好玩的情节，能了解故事的也许内容。

2、知道不同的小动物的家也是不一样的，能关心动物找到合适的家。

活动预备：课件哭脸得蛋壳

活动过程：

一、导入

①老师刚刚听说有个小鸡宝宝要出壳了，我们先去给小鸡宝宝加加油好吗？（播放小鸡出壳视频）

②出示哭脸小蛋壳，引起幼儿爱好

1、"咦？它怎么了？"（哭了）

2、"你们想不想知道小蛋壳为什么难过啊？"

3、今日老师就给你们讲讲《小蛋壳的故事》

二、观赏课件《小蛋壳的故事》。

1、听故事

2、提问：

（1）小蛋壳遇到谁了？（小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛）

（2）最终小蛋壳做了谁的家？（金龟子宝宝的家）

三、帮动物找家。

课件出示动物的家让小伴侣说说他们都是谁的家。

四、每个小动物都有自己的家，老师今日还带来了几个小动物，你们看看它们的家都在哪里。

师："小蜜蜂、小蚂蚁们都有自己的家了，我们也有自己的家。"师："假如我们没有了家，就会像小蛋壳一样难过，所以我们要爱我们的家，爱我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶。"

五、活动结束

附故事：

小蛋壳"噼噼啪！"一只小蛋壳裂开了，从里头钻出来一只毛茸茸的鸡宝宝。

鸡妈妈带着鸡宝宝出去漫步。刮风了，鸡妈妈就张开大翅膀，让鸡宝宝赶快点钻进去。这是它的新家啊。

小蛋壳开头觉得孤独了。"现在我已经不是鸡宝宝的家了。对了，我要再去找一个小宝宝，做它的家。"它咕噜咕噜地滚走了。

一只蜜蜂在采花粉。"蜜蜂宝宝，我做你的新家吧！""感谢你，小蛋壳。我不是蜜蜂宝宝，我是蜜蜂阿姨。我的家在大树上，那个圆圆的蜂巢就是我的家。"一只蚂蚁在拖虫子。"蚂蚁宝宝，我做你的新家吧！""感谢你，小蛋壳。我不是蚂蚁宝宝，我是蚂蚁姐姐。我的家在田埂上，那个小小的泥洞就是我的家。"一只小青蛙在唱歌。"青蛙宝宝，我做你的新家吧！""感谢你，小蛋壳。我不是青蛙宝宝，我是青蛙哥哥。我的家在前面的小池塘里。"一只小蜗牛在漫步。"蜗牛宝宝，我做你的新家吧！""感谢你，小蛋壳。我有家呀，你看我的家在背上呢。"谁也不要它，小蛋壳开头难受起来。

这时候，一只金龟子路过这里。"太好啦，我的宝宝正缺个摇篮，这只蛋壳做摇篮刚刚好！"金龟子衔来一片花瓣铺在小蛋壳里面。多舒适呀！

"快快睡，小珍宝。"金龟子向睡在蛋壳摇篮里的小宝宝唱起了歌。小蛋壳听着听着，也睡着啦。

活动反思：

我自己认为整节活动是有条不紊的上出来了，孩子在活动中很乐观，被美丽的课件深深的吸引，本次活动中的的重点环节之一，但是从幼儿的表现来看，好像并未达到预期效果。基于让幼儿在嬉戏活动中“自由表达、大胆表现”的考虑，我只是不时地用语言进行了启发、引导，虽然有启发作用，但是由于幼儿生活阅历和自身力量的局限，只能是“启而不发”。所以，我们老师心中要有嬉戏教学目标，思路要清楚，对幼儿在活动中遇到的困难要准时加以点拨引导，关心幼儿提升学习策略与阅历。由于只有老师自身投入地表现，才能使幼儿获得启发、受到熏陶，在喧闹中也仍有所获。

小班活动教案模板(篇5)

教材分析：

这首儿歌的题材源于生活，句子简短、语言朴实又特别具有韵律美，这样的儿歌不仅能丰富幼儿的生活阅历，也符合小班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，进展口语表达力量”的要求。

活动目标：

1、认知目标：熟悉各种瓜类，知道它们的名字。

2、力量目标：能有节奏地朗诵儿歌，正确发音guā。

3、情感目标：喜爱念儿歌，感受儿歌的韵律美。

重点：能有节奏、完整地朗诵儿歌。

难点：能清晰、正确地发准guā音。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿在生活中吃过、见过多种瓜类。

2、材料预备：（1）娃娃木偶一个。

（2）冬瓜、西瓜、甜瓜、南瓜、黄瓜、苦瓜、丝瓜、哈密瓜的图片。

活动过程：

一、观看木偶表演

1、“娃娃去买瓜，想买什么瓜呢？”（请幼儿自由表述，启发幼儿说出自己吃过的、或在菜场、或在水果店里看到过的瓜。）

2、“听听，小娃娃究竟买了什么瓜？”（老师边操作木偶，边有节奏地朗诵儿歌一遍。）

3、“你刚才听到小娃娃买了哪些瓜？你熟悉这些瓜吗？”（依据幼儿的回答出示瓜的图片，要求幼儿能用儿歌里的句子进行回答，假如孩子没有回答完整，师再示范朗诵一遍。）

4、老师再次完整朗诵，请幼儿说说：“小娃娃先买了什么瓜再买了什么瓜？”（请幼儿上来关心给小图片按挨次排好队，老师有意识地把图片按段落进行摆放。）

（师：调动幼儿的已有阅历参加活动，引导幼儿通过倾听、问答、观看、排图等活动，说出各种瓜的名称，感知理解儿歌的内容。

幼：能依据儿歌内容进行回答，借助图片复习对各种瓜的熟悉，初步感知理解儿歌的内容。）

二、学习节奏地朗诵儿歌

1、“瓜娃娃买了什么瓜，我们一起来说一说。”（请幼儿看小图片跟着老师一起按儿歌韵律有节奏地说出各种瓜的名称。）

2、“儿歌的名字叫《瓜娃娃》，我们看着图片完整地来念一念。”（师幼一起学念2—3遍，放慢速度，指导幼儿念准guā音。）

3、“瓜娃娃要和小伴侣玩捉迷藏了，你能把藏起来的瓜娃娃大声地念出来吗？”（依据孩子记忆的状况，师逐一撤掉图片，如先藏起一个、两个，再藏起三、四个，直至把小图片全部撤掉。）

4、请幼儿完整地边念儿歌边拍手。

（师：运用手教导图拍节奏、“捉迷藏”、边念边拍手等方式，激发幼儿参加朗诵的热忱，以关心幼儿有效地记忆与有节奏地朗诵儿歌，感受儿歌的韵律美。

幼：从依靠图片朗诵，到撤图朗诵，在挑站自己过程中学习自立有节奏地朗诵儿歌，感受儿歌的韵律美。）

三、依据图片，给水果、蔬菜分类

1。“朗诵这首儿歌，你发觉有什么特殊的地方？”（启发幼儿说出：有很多瓜）

2。（出示很多瓜的小图片）“这么多的瓜，你知道哪些瓜是水果，哪些瓜是蔬菜吗？”（请幼儿按水果、蔬菜给瓜分分类。）

（师：引导幼儿运用已有的生活阅历给水果和蔬菜分类，向幼儿初步渗透水果和蔬菜的概念。

幼：知道儿歌中的各种瓜有的是水果，有的是蔬菜。）

活动延长：

在会念儿歌的基础上，尝试用打击乐器为儿歌配上节奏。供应各种瓜的替代玩具（或小图片）和小篮子，鼓舞幼儿进行情境表演。

附：

儿歌《瓜娃娃》

小娃娃，去买瓜。

买了冬瓜和西瓜。

甜瓜南瓜小黄瓜。

苦瓜丝瓜哈密瓜。

买回家，送给好妈妈。

小班活动教案模板(篇6)

小班教案《椅子》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿知道如何爱惜好小椅子，让幼儿知道搬椅子的正确方法及正确坐椅子的姿式，探究、发觉生活中椅子的多样性及特征，快来看看幼儿园小班《椅子》教案吧。

教学活动目标：

1、让幼儿知道搬椅子的正确方法及正确坐椅子的姿式。

2、如何爱惜好小椅子。

3、探究、发觉生活中椅子的多样性及特征。

4、乐于探究、沟通与共享。

教学活动预备：

1、椅子若干、2小红花、

教学活动过程：

一、导入——故事

幼儿坐成3条弧线，今日有很多椅子伴侣来到我们班和小伴侣做嬉戏,但是有一个椅子宝宝很不快乐,难过的告知老师：我不喜爱和小班的小伴侣玩，由于小班的小伴侣常常欺侮我。让我找不到家，并且让我总是摔的满身脏死了，最可恶的是竟然还有小伴侣用脚去踢我，这时候椅子妈妈说：我信任小班的宝宝以后都不会这么做了，由于我们老师会教宝宝怎么样爱护我的，小伴侣听见了椅子宝宝说的话了吗？椅子宝宝可喜爱和老师玩，由于老师从来不欺侮椅子宝宝，小伴侣现在看看老师是怎么样和椅子宝宝做伴侣的。

老师示范搬椅子和坐椅子的正确姿式

二、和椅子做好伴侣

请全部的小伴侣去找到自己的椅子宝宝做伴侣，和椅子宝宝说说静静话。（椅子宝宝我爱你啊！我会好好爱惜你的，我坐完了会把你送回家的等）

请小伴侣和椅子做嬉戏，看谁反应快，摸摸椅子的背，对椅子大声的说句自己最想说的话，摸摸椅子的脚等等

那现在请小伴侣让椅子宝宝到座子妈妈那里去休息一会吧!观看幼儿搬椅子的方法是否正确，能否按着老师的说法要求做。

三、老师小结

小伴侣们我们的椅子宝宝都快乐的笑了起来，由于我们都做的很好，只是还有个别的椅子宝宝不是很快乐，我要表扬以下这么多小伴侣，她们刚刚是怎么样做的，老师一一说出来再赐予红花鼓舞，为了我们以后做的更好，椅子宝宝带给我们一段好听的三字儿歌，教我们做个爱惜椅子的乖宝宝

（幼儿仔细听）

儿歌：小椅子—双手搬—轻轻放—再坐上—人离开—椅收起—爱惜它—常擦洗！

哪个宝宝能做到三字儿歌里面，椅子宝宝就会很快乐了，小伴侣能不能做到啊！

幼儿自由探讨

小伴侣一起来说说怎么样爱惜椅子的，最终将椅子的三字儿歌读一读。

小百科：椅子是一种日常生活家具，一种有靠背、还有扶手的坐具。古代席地而坐，原没有椅子。据文籍记载，椅子的名称始见于唐代，而椅子的形象则要上溯到汉魏时传入北方的胡床。

小班活动教案模板(篇7)

1、创设情境,在理解儿歌内容的基础上,初步学会儿歌。

2、依据自己的日常生活阅历,尝试更换原来的一些词。

活动预备:教学挂图《不挑食》、吃饭的场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。

活动重点:学会儿歌。

活动难点:依据日常生活阅历,尝试更换原来的一些词。

活动过程:

1、观看图片,叙述内容:

--"真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?"

老师朗诵儿歌,然后请幼儿说说听到了什么。

2、创设情境,表演儿歌:

--"谁来当小熊嘟嘟?"

(一幼儿表演,其他幼儿朗诵儿歌)

(集体边表演小熊嘟嘟,边朗诵儿歌)

3、幼儿仿编:

--"还可以请小熊嘟嘟吃什么呢?"

请幼儿尝试仿编其中的一两句,老师将幼儿的仿编内容总结。

幼儿将自己的仿编内容进行表演。

附:儿歌(不挑食)

给米饭,吃。

给青菜,吃。

给鸡蛋,给鱼,

都吃,都吃。

为了长好身体,

小熊一点儿不挑食。

活动反思：

幼儿基本明白吃饭不挑食的道理，部分幼儿也表示以后不挑食了。但饮食习惯不是很简单转变的，不挑食不是靠语言来表达的，也不是靠一日之功，要循序渐进，用行动来证明。所以我们在每次用餐前，就让幼儿复习儿歌，从而更好地吃完自己的一份，让挑食的幼儿一点一点吃，争取一天进步一点点。通过家校路路通告知家长，做到家园共同监督。孩子中在学到健康学问，明白不同的食物有不同的养分，懂得挑食对身体不好，并在生活中要养成不挑食的好习惯。第2篇、小班语言公开课捉迷藏教案反思活动目标：在情景中幼儿运用已有的阅历大胆的叙述春天的变化，体验捉迷藏嬉戏的欢乐。

活动过程：

一、导入

1、春天来了，花园里变了特殊的美丽，让我们去花园里走一走，看一看。（组织幼儿进入场景）

2、幼儿叙述花园的美景

二、多媒体观看

1、听，花园里有什么声音？（呼噜声）会是谁在打呼噜呢？

2、引导幼儿用自己的语言叫醒小动物

3、小动物听见你们告知它们春天漂亮的事，它们醒过来，它们要和我们来做捉迷藏的嬉戏了，找找它们藏在了哪里？为什么会藏在这里？

4、查找小动物，感受方位词

三、嬉戏《捉迷藏》

1、小动物都藏在了不一样的地方，我们也来学学小动物，玩捉迷藏的嬉戏，看谁藏的最好。

2、嬉戏：捉迷藏3组织幼儿进入教室

活动反思：

本次活动的流程清楚流畅，让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现，以嬉戏的方式贯穿了活动的始终，让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发觉法、嬉戏操作法及观看法等，让孩子们在好玩的意境中获得学问，习得阅历，真正体现到了玩中学、学中乐。

小班活动教案模板(篇8)

一、活动目标：

1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简洁的添画。

2、培育幼儿对手工活动的爱好。

3、培育幼儿良好的手工活动的习惯。

二、活动重难点：

学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简洁的添画。

三、活动预备：

１、范例一幅(毛毛虫)。

２、画好的树叶图每人一份、双面胶、各种不同颜色圆片片若干、水彩笔每人一支。

四、活动过程：

1、引出课题。

老师出示范例,引起幼儿的爱好。提问：这是什么?(毛毛虫)请小伴侣看看这个毛毛虫是由什么外形组成的?(圆片片)那这个毛毛虫美丽吗?(美丽)你们想做吗?(想)

2、老师讲解示范。

先取一张树叶，再选择不同颜色的圆片片５——６张，在每张圆片片后面贴上双面胶，然后将双面胶上的纸撕掉，贴在树叶上，留意要将圆片片一张一张连接起来才能拼成毛毛虫，在最终一张圆片片上画上毛毛虫的眼睛、嘴巴和触角。

3、幼儿进行操作,老师巡回指导。

提示幼儿将撕下来的废纸放在盆子里。

4、讲评。

老师将幼儿的作品悬挂起来，让幼儿相互观赏。提问：你的毛毛虫在干什么？你最喜爱哪条毛毛虫？为什么？

小班活动教案模板(篇9)