幼儿园小班教案《小鸭找朋友》

第第页幼儿园小班教案《小鸭找朋友》

幼儿园小班教案《小鸭找伙伴》1

活动目标：

1、培育幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的词汇：走、跳、游、飞、爬。

2、培育幼儿宁静的听别人讲解并描述的习惯，并鼓舞他们在集风光前大声的表述。

活动预备：

1、教学图片假设干张。

2、小动物指偶：小鸭、小鸡、小兔、小鸟、小乌龟。

3、音乐《找伙伴》。

活动过程：

一、自由介绍“我的好伙伴是×××”

请幼儿介绍“我的好伙伴是×××”，并与好伙伴握握手，抱一抱。

二、猜谜语“小鸭”，并引出讲解并描述的主题。

1、扁扁的嘴巴会游泳，

走起路来摇摇摆摆，

唱起歌来嘎嘎嘎。

2、师：你怎么知道是小鸭子的？

三、逐步出示图片，讲解并描述图片内容。

1、小鸭子在哪里玩？它一个人玩心里兴奋吗？那怎么办呢？

2、出示小图片“小兔”，看，谁来了？小鸭会对小兔说什么呢？小兔又会说什么呢？

练习说短句：“你能和我一起游泳吗？”

“对不起，我不会游泳，你找别的伙伴吧！”

3、依次出示图片“小兔、小鸟”，继续练习对话。

〔1〕个别扮演角色说〔与老师对说〕

〔2〕幼儿与幼儿之间扮演角色说。

〔3〕自由沟通说。

4、讲解并描述最末一段

争论：“还有谁可以和小鸭一块儿游泳呢？”

四、丰富词汇“走、跳、飞、爬、游”

以各种形式开展

〔1〕老师说动物的名称，幼儿说相应的动词。

〔2〕老师做动作，幼儿猜相应的动词。

〔3〕个别、集体、小组轮番说。

五、集体舞《找伙伴》。

幼儿园小班教案《小鸭找伙伴》2

活动目标：

1、知道小鸭要找会游泳的伙伴,丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。

2、了解故事的主要内容,初步学会说“对不起，我不会游泳。”。

3、愿意参加活动,体验小鸭找到伙伴后的欢乐。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

重点难点：

重点是让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的伙伴，同时体验到小鸭找到伙伴后的欢乐。但由于小班幼儿在语言表达方面还无法完整讲解并描述，有时只说了半句话就无法再说了，或者对于自己心中的想法无法用语言来表达，基于幼儿语言进展的这一状况，我确定本次活动的难点是：初步学说：“对不起，我不会游泳。”

活动预备：

FLASH《小鸭找伙伴》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰假设干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。

活动过程：

1、导入，引起幼儿爱好。

“嘎嘎嘎”谁来了?(出示小鸭)我们来跟小鸭打个招呼。(小鸭你好)

瞧，小鸭在干什么呀?(游泳)小鸭子是怎么游泳的呀?谁会来做一做动作。(和小伙伴一起做小鸭游的动作)边做游泳的动作边说：“游呀游。”

小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些伙伴和它一起玩，小鸭是怎么找伙伴的呢，我们一起来看故事《小鸭找伙伴》。

(这一环节主要是激发幼儿的活动爱好，以小鸭找伙伴的方式自然引入下一环节。)

2、分段观赏故事。

(1)学习小鸟部分。

观看小鸟部分故事，提问：谁来了?(小鸟)，小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说“飞呀飞”。小鸟飞到了小鸭的身边。

小鸭对小鸟说：“你能和我一起游泳吗?”小鸟会不会游泳呀?(不会)

小鸟怎么说呀?(对不起，我不会游泳，你找别的伙伴吧。)请小伙伴练习说“对不起，我不会游泳”。再请男小伙伴一起说这句话。

小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找伙伴。

(2)学习小兔部分。

观看小兔部分故事，提问：这次是谁来了?(小兔子)小兔子是怎么走路的?我们一起来学一学小兔走路，边学边讲“跳呀跳”。

小鸭对小兔说：“你能和我一起游泳吗?”小兔会游泳吗?(不会)

那么，小兔怎么说呢?(对不起，我不会游泳，你找别的伙伴吧。)请小伙伴练习说一说“对不起，我不会游泳。”。再请女小伙伴一起说这句话。

小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找伙伴。

(3)学习小乌龟部分。

观看小乌龟部分故事，提问：谁来了?(小乌龟)小乌龟怎么走路的?我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲“爬呀爬”。

小鸭对小乌龟说：“你能和我一起游泳吗?”小乌龟会游泳吗?(会)

所以，小乌龟说?(好啊，我和你一起玩。)请小伙伴练习说一说。

小结：小鸭究竟找到可以和它一起游泳的伙伴了，小鸭心里怎么样?(很兴奋)

(通过视听结合的方法援助幼儿理解故事内容，教学过程中的提问，给幼儿提供表现的机会，幼儿在问答之中理解故事的`内容。)

3、完整观赏故事。

这个故事好看吗?我们再来看一遍，想想小鸭找了哪几位伙伴?

(1)完整观赏故事《小鸭找伙伴》。

(2)提问：小鸭找了哪几位伙伴?(小鸟、小兔、小乌龟)

(3)最末谁和小鸭一起在河里游泳的?(小乌龟)

(让幼儿在看看听听中完整观赏故事，进一步理解故事内容)

4、分角色表演。

老师扮演小鸭子：瞧，老师现在变成谁啦?(小鸭子)我这只小鸭子要来找伙伴了。

要求：请小伙伴听好了，老师说：“小鸟们，你们好。”小伙伴们就扮演小鸟了;老师说：“小兔，你们好。”小伙伴们就扮演小兔了;以此类推，小伙伴们表演不同的小动物，进行对话练习。在对话过程中，请技能强的幼儿再次重复一遍“对不起，我不会游泳。”进行巩固。

以集体形式进行故事表演。

(角色游戏是幼儿最喜爱的活动，特别是一些常见的小动物形象，深受小班幼儿的喜爱，通过老师来扮演“小鸭子”这一角色，全体幼儿按小动物的不同出场顺次来依次扮演“小鸟、小兔、小乌龟”，以老师问幼儿答的形式来互动，不仅能加强幼儿参加活动的爱好还能充分让他们表现自我、大胆说话。)

5、知识拓展。

小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真兴奋。那么，除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀?(小青蛙、小鱼、小螃蟹等)

(让幼儿在了解小鸭要找会游泳的伙伴的基础上，进一步了解还有哪些小动物会游泳，丰富幼儿的生活阅历。)

6、老师总结。

和伙伴们一起玩最快乐，我们一起和小鸭子玩吧。(带幼儿离开活动室)

幼儿园小班教案《小鸭找伙伴》3

活动目标：

初步了解常见动物的基本特征和生活习性。了解故事内容，学说礼貌用语“请”“对不起”。

依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

活动预备：

挂图、各种动物图片及毛绒玩具。

活动流程：

谈话：宝宝，你喜爱小动物吗？喜爱什么小动物呀？〔幼儿自由回答〕

针对几个幼儿熟识的动物进行提问：它长什么样子？走路什么样子？喜爱吃什么？他的家在哪里？

了解故事内容，学习礼貌用语：

咱们小伙伴认识这么多的小动物呀！今日老师也给小伙伴带来了一只小动物，你来猜猜它是谁？谜语引出：“嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。”出示图片：小鸭咱们一起跟小鸭打个招呼吧！“小鸭你好呀！”“小伙伴们好，我是小鸭子，很兴奋见到大家！”

〔1〕出示图片：小鸭自己在河里游泳

小鸭今日想到小河里去游泳，可是它现在一个伙伴也没有，心情会怎么样啊？〔不快乐、不兴奋、很孤独〕小鸭子应当怎样做呢？〔找伙伴〕咱们一起告知小鸭吧：“小鸭小鸭，你去找好伙伴和你一起游泳吧！”小鸭说：“感谢！感谢！”我们怎样说啊？“不用客气”

〔2〕出示图片：小鸭遇到小白兔

小鸭游呀游呀，会遇到谁呢？

师：草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鸭会怎样跟小兔说呀？小兔会跟小鸭一起游泳吗？为什么？〔由于小兔不会游泳〕小兔会怎样说呢？

〔3〕出示图片：小鸭遇到小花狗

小鸭又继续游呀游呀，看到谁啦？

师：小鸭又遇到了小狗，他会怎样邀请小狗呢？小狗会怎样说呢？

师：小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩，这可怎么办呢这究竟为什么呢？〔由于它们的家都在陆地上，不能到水里去〕那还有哪些动物不能跟小鸭一起到河里游泳呢？〔小猫、小鸡、小狐狸、小羊…〕这些小动物都不能跟小鸭一起游泳，那小鸭可以去找谁啊？〔请幼儿自由回答〕

〔4〕出示图片：小鸭和小青蛙在河里欢乐的游泳

小鸭有了小青蛙一起在河里游泳，这回心情怎么样了？〔快乐、欢乐〕你是怎么知道的？〔脸上的表情〕

观赏故事：

老师特别喜爱这几只有礼貌的小动物，现在老师把这几只小动物编在了一首好听的故事里，咱们一起来听一下吧！

提问：小鸭遇到了几只小动物？小鸭邀请它们的时候是怎样说的？〔加动作来说一说〕它们又是怎样回答的？

自然结束：

有伙伴的感觉真好啊！假如有更多的伙伴会更好的！现在咱们一起帮小鸭找更多的伙伴吧！〔照图片和毛绒玩具〕你来帮小鸭邀请一下它们吧！〔练习说“请”“对不清”〕

五、宝宝也有自己的好伙伴吧！你的好伙伴是谁？现在你也来邀请你的伙伴，和好伙伴一起做游戏吧！

教学反思：

假如将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答下列问题时还要进一步强调幼儿说话声音要洪亮，吐字要清晰，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培育幼儿良好的语言习惯是特别重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的留意力，但在第一遍观赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的留意力就会被故事内容所吸引。再让幼儿看，这样效果会比较好。

幼儿园小班教案《小鸭找伙伴》4

语言活动：小鸭找伙伴活动目标：

1、通过仿照小动物之间的对话，培育幼儿完整的语言表述技能。

2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。

3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、能简约复述故事。

活动预备：

flash《小鸭找伙伴》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰假设干。

活动重难点：

理解故事内容，学习故事中小动物的对话

区分会游泳和不会游泳的动物

活动过程：

一、爱好导入

出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了?他为什么哭呀?(幼儿自由回答)

老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好伙伴和它一起玩。

问：它会找谁和它一起玩呢?(幼儿猜想)

二、完整观赏

观看flash《小鸭找伙伴》，并提问：

小鸭子找谁和它一起玩了?小动物和它一起玩吗?为什么?

小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。

三、分段观赏flash并沟通故事内容。

(1)故事的名字叫什么?学说小鸭子找伙伴，并认字。

(2)一天，一只小鸭在池塘里游泳，这时，一只小鸟飞来了，小鸭对它说什么?小鸟是怎样回答的?小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢?

(3)一只兔子走过来了，小鸭说什么了?小兔子是怎么回答的?

(4)一只乌龟爬过来了，小鸭说什么了?小乌龟是怎么回答的?

四、表演“小鸭找伙伴”

老师扮演小鸭，请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。

活动反思：

假如将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答下列问题时还要进一步强调幼儿说话声音要洪亮，吐字要清晰，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培育幼儿良好的语言习惯是特别重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的留意力，但在第一遍观赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的留意力就会被故事内容所吸引。再让幼儿看，这样效果会比较好。

幼儿园小班教案《小鸭找伙伴》5

活动目标：

1、通过仿照小动物之间的对话，培育幼儿完整的语言表述技能。

2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。

3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

活动预备：flash《小鸭找伙伴》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰假设干。

活动重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话。

难点：区分会游泳和不会游泳的动物。

活动过程：

一、爱好导入

出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了？他为什么哭呀？〔幼儿自由回答〕

老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好伙伴和它一起玩。

问：它会找谁和它一起玩呢？〔幼儿猜想〕

二、完整观赏

观看flash《小鸭找伙伴》，并提问：

1、小鸭子找谁和它一起玩了？小动物和它一起玩吗？为什么？

小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。

三、分段观赏flash并沟通故事内容。

〔1〕故事的名字叫什么？学说小鸭子找伙伴，并认字。

〔2〕一天，一只小鸭在池塘里游泳，这时，一只小鸟飞来了，小鸭对它说什么？小鸟是怎样回答的？小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢？

〔3〕一只兔子走过来了，小鸭说什么了？小兔子是怎么回答的？

〔4〕一只乌龟爬过来了，小鸭说什么了？小乌龟是怎么回答的？

四、表演“小鸭找伙伴”

老师扮演小鸭，请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。

幼儿园小班教案《小鸭找伙伴》6

教学目标:

1.感知、理解故事内容，丰富词汇：飞、跳、游。

2.学说故事中的对话，逐步养成宁静倾听的习惯。

教学重点：理解故事内容并能初步讲解并描述故事。

教学难点：丰富词汇：飞、跳、游。

教学预备：PPT图片/视频过程：

一、猜谜语引入教学活动

师：小伙伴们，今日呀老师请来了一位客人。我们来听一个谜语，猜一猜这位客人是谁？

"会在地上走，会在水里游，走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！嘎！嘎！"客人是谁呀？

幼：小鸭子。

〔评析：以谜语引入，幼儿很感爱好，很快就能进入到活动中。我在说谜语的前一部分"会在地上走，会在水里游"时，有的幼儿猜是乌龟，但说到后面"走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！嘎！嘎！"时，幼儿一下子就能猜到是小鸭子。〕

二、运用PPT感知、理解故事内容

1、老师出示PPT图片"鸭子"引入故事。

师：小伙伴真棒，能很快猜到是小鸭子。有一天小鸭去游泳，游着游着，觉得一个人玩真没意思，小鸭就决断找一个伙伴和自己一起玩。他会找谁呢？我们一起来听一听故事《小鸭找伙伴》

2、老师播放故事《小鸭找伙伴》的视频，幼儿观赏故事。

3、援助幼儿理解故事内容。

①师：小鸭找到的第一位伙伴是谁？

幼：小鸟师：他们有没有成为伙伴啊？

幼：没有。

师：为什么呢？

幼：由于小鸟不会游泳。

师：小鸟会什么呢？

幼：会飞。

老师带着幼儿学着小鸟，飞一飞。〔理解词"飞"〕

②师：小鸟飞走了，小鸭又遇到了谁呀？

幼：小兔。

师：他们有没有成为伙伴啊？

幼：没有。

师：为什么呢？

幼：小兔子不会游泳，他会跳。

师：小兔子是怎么跳的呢？

老师带领幼儿学习小兔子跳。〔理解词"跳"〕

③师：小兔子跳走了，小鸭又找到了谁呢？

幼：小乌龟。

师：这一次小鸭和小乌龟为什么能成为伙伴啊？

幼：由于小乌龟也会游泳。〔引导幼儿说出"游泳"〕老师带领幼儿学习小鸭小乌龟游泳〔理解词"游"〕〔评析：PPT形象生动，能更好地激