美术教学总结

美术教学总结时间在眨眼之间是飞逝的，不知不觉我已经来到三小这个年轻且生机勃勃的学校一年时间了。累是有的，抱怨也是有的，美术课很多，杂事也非常多。这一天天的都是磨枪打仗一般，刚开始也是好不适应，想懒着、躺着、放空着。是我的真情实感，但愉快充实也是真的。这一学期我带了一、三两个年级的美术课，每个班的课减少了，班级量增多了。我很享受靠近和乐楼那一刻，到处都是对我真挚期待的眼神，都是对我的声声问好声。对，这就是我经常吹嘘的，看！这一栋楼都是我的“兵〃。我是“万众期待〃的美术老师。我经常提着大包小包的装备，穿梭在这栋楼之间，经常也会有同事笑称我为“卖货郎〃。不管我去哪个班，路过哪个班，都能听到“美术老师来了〃“美术老师去哪个班？〃还有的好似怕我忘记一般，也可能是想肯定他自己的想法，会跑来问我“明天那节课是美术课哦？！〃被我“翻牌〃的那个班就是各种欢呼声……所以我每天活在他们期待的眼神里，被期待着的我也是很愉快的，这眼神也同样在警醒自己，要好好打算，好好上课，也要让他们在每一节美术课里感受到更多的意义。可能在有些人的眼里，觉得美术课就是给一张图或者老师在黑板上画一幅图让学生模仿来画就行。但其实并非如此，现代教育是素养教育，每一门课程的设置都是为学生将来的开展奠定根底。并不是如此简单轻松就能完成一节课的内容。为了完成一节课的内容，我们同样也是需要大量的打算。特别是我们的“美育〃它是需要眼睛、耳朵、甚至是鼻子、嘴巴都要运用起来的学科。但在小学美术教科书上，每一课都只有几张插图，其他的内容就比拟少，所以我们教师上一堂课之前就需要大量的打算。在课前备课中，美术课的打算绝不仅仅是几张范画的打算就够了。它要有更广泛的备课内容。所以我经常会通过各种图片，音乐以及各类型的实物让学生听一听，看一看，说一说，玩一玩，通过这种感官的刺激来来培养学生的学习兴趣。比方在（影子的游戏）里我会打算zi制的简易皮影人偶，幕布和手电筒。首先带着学生一起利用我们的手一起来玩玩影子游戏，然后逐渐渗透到我们的传统艺术“皮影戏〃之中，让学生了解我们的传统文化感受它的魅力；在（泡泡飞呀飞）里要课前打算好泡泡水，在课堂里跟同学们一起玩吹泡泡游戏，来激发出学生对泡泡的想象力；在（感受音乐）里要提前打算风格不一的音乐，用线条的变化来感受音乐的律动；在（未来的建筑）这一课里，我会使用大量的图片，带着着学生了解古今建筑的演变，让他们有一个大体了解。也会找一些中外有特点的建筑开阔学生视野：在我的zi制创意课程（枇杷）里，我会提前去采摘好枇杷枝干以及生、熟两种形态的枇杷果。让学生看一看，摸一摸，闻一闻以及尝一尝来加深对枇杷的认识……那么除了有形的课堂资源的打算之外，还需要老师储藏多方面的知识、拥有深厚的文化底蕴才能对学生进行有效的“美育〃。在我的课堂里，教学依据的是课本，但在上好美术教材设置的课程之外我会自己制造一些与‘节日''时节特点'相照应的课程。比方（母亲节）（枇杷）（夏日冷饮）等。在课堂中，课堂教学是重点，很多问题都值得深刻探讨的。这里我想谈几个我一直在思考的问题：一、课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的原则。但有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩端端正正地作业，比方一些手工课，需要几个儿童合作完成，小朋友凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有克制力，这样势必造成纪律不好。还有一些绘画课为了更好地调动孩子的积极性，参加了游戏、舞蹈等活动形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱〃并非无效。学校要求课堂必须有秩序，但一味的齐整往往可能会抹杀孩子的个性，限制孩子的制造性。怎样兼顾呢怎样在组织教学上做到收放自如，既不放纵，也不压制？二、课时数量的多以及班级课程的重复也是对教师精力的考验。如何自我调节？三、在美术作业评价这一块儿，因为每个班的课程设置的少，大局部的学生语数英课业也比拟繁重，课堂外也没有更多的精力去完成美术作业。想着作业的完成度能高一点，所以在赶进度的情况下，在美术评价环节我是缺失的，所以我们是不是也可以不要一板一眼的去要求作业的数量？还是可以换成其他形式？四、在成果展示这一块儿，我们也是薄弱的，一学期没有一次美术作品展或者美术作业展。我们也没有特意提供使用的美术室来存放、搜集学生作品以及美术画具的堆放……如何让他们渐渐渗透进我们的校园文化里去？这都是我们需要思考的问题。好在我们是行进中的三小，最富有的就是年轻的血液和干劲，所以信任这一切会越来越好。以上所述，为我本学期教学的一些心得体会。我期望我的美术课堂是可以通过教学活动去唤醒他们对生活的感受的，引导他们用根底的艺术形式去表现他们内心的感情，陶冶情操，提高审美能力，到达认识、操作、感情、制造的整合。在这条道路中，我还有很多的缺乏，在以后的教学过程中，我会不断提高自身美术素养，不断的去改良我的教学方法，努力上好我