部编版六年级下册科学教学总结(5篇)

部编版六年级下册科学教课总结1在这一学期，我持续任教六年级科学课，感觉颇多。在教课过程中，与学生共同学习，联系生活实质，让学生思虑，提升科学课的实效性。我努力改良教课方法，发挥科学课优势，激发学生热爱科学。这学期教科学课，是我接触科学课以来的第二学期。固然在教科学课从前，我学习了课程标准，阅读了有关资料，但在详细的教课过程中，我发现，要想上好科学课其实不是那么简单的。第一，在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面向全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以研究为核心；科学课程的内容要知足社会和学生两方面得需求；科学课程应拥有开放性；科学课程标准的评价应能促进科学修养的形成与发展。这些理念，重申培育学生的科学研究精神，培育学生科学修养。其次，我发此刻内容方面：科学课程拥有更强的适用性、兴趣性和灵巧性。课程中的内容更着重选择切近学生平常生活、切合少儿兴趣和需要的学习内容，特别是培育学生发现问题、解决问题、从中获取知识。再次，因为理念的转变以及主要内容的变化，惹起了我在教课各方面的转变。1、因为文本供给的学习内容的开放性很强，在备课时，教师要充分想到可能发生的状况，合理安排教课环节和教课时间。所以，在备课时，我不单要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延长到的内容，查阅有关书本，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生怀疑，而自己殊不知如何回答的状况。2、既然科学课程要面向全体学生，学生是科学学习的主体。那么在上课时，教课方法要依据讲堂上出现的状况，灵巧多变的运用；重视学生察看思虑、研究性学习教课环节也要随时依据详细状况进行调整。3、打破传统的教课形式，创建开放性讲堂。有的学习内容，实践性特别强，需要的时间也比较长，所以，教课过程不可以不过在讲堂上，需要提早部署学习任务，让学生收集资料、合作研究、从中获取知识。而在讲堂上，不过报告沟通结果。如铁的生锈。自然，固然研究的过程在课外，老师不可以看到研究的过程，这就要求老师的指导更要实时、正确，这样才更有利于学生更好地研究，得出结论。4、实时帮助学生写出研究记录。在写研究记录时，指导学生把研究的过程写条理、清楚，把结论写理解，并提出自己还没有弄清的问题。这样，就有利于培育学生研究科学的兴趣，养成优异的科学研究的习惯。自然，在教课过程中，我也碰到了很多疑惑，需要在此后的教课中逐渐想方想法解决。如：如何大面积地提升学生学习、研究的踊跃性，更好地搞好小组合作的成效等等。在科学教课战线上，我仍是一个新兵，我将攻陷一个个碉堡，扩大自己的阵地。不停总结经验，进行教课反省，一直让学生成为讲堂教课中的主人，有利于学生的发散思想，有利于学生进步成长，促进学生学好科学课的踊跃性。部编版六年级下册科学教课总结2小学科学是以培育学生科学修养为主旨，踊跃倡议让学生亲身经历以及研究为主的学习活动，培育学生的好奇心和求知欲，发展他们对科学实质的理解，使他们学会研究解决问题的策略。从学生的生活实质出发，从社会的需要出发，充分依照学生的身心发展规律，追求科学性、适用性、教育性等多方面的一致，促进学生的发展。下边，谈一谈我在科学教课中的几点认识和领会：一、充分利用教材，组织学生在课内研究。教材中的每一课几乎都有察看、实践、议论部分。所以，教师要给学生供给亲身参加活动的时机。在活动中，年幼的少儿需要教师进行更详尽的说明和指导，但跟着年纪和经验的增加，教师要存心识地松手让学生自己去从事包含活动的设计、履行、沟通和评论的全过程，在这一过程中，教师渐渐地由说明者、叙述者、指导者转向服务人员、咨询人员和供给帮助的人。（1）进行发散性发问的训练。发现科学识题的能力，是学生学习科学、获取知识的基本能力。判断学生学得好与不好，不单要看学生回答了多少问题，还要看学生提出了多少问题及问题的价值。所以，教师应创建问题和研究的情境，培育学生发散性发问的能力。我在教课中特别着重这一点，有时板书课题后，让学生思虑"看到课题你有什么想法？"特别在实验教育学中，我鼓舞学生多问"为何"？"把你看到的、想到的汇报一下。"讲堂教课结束前，会再次让学生提出学习后的感想或还有什么疑问之处。学生提出有价值的问题，再指引他们亲身去研究，这自己就是研究的一种方式。（2）勇敢猜想，对一个问题的结果做多种假定来展望，这是培育学生创新精神的好方法。问题提出后要鼓舞全体学生猜想，不可以限制于几个人，这就要求教师擅长煽动，激发兴趣。有时，利用外面的刺激有必定的作用。（3）指引学生思虑、商讨，自己得结论。自己得出的结论比什么都重要。在评论时，我不看重学生取出的"结果"，而是夸奖那些在研究过程中认真、仔细、有创新方法的学生。我常对学生说，老师看重的是你如何去研究，采纳哪些方法，结果其实不是重要的。心理学表示，错误和失败的经历或走一段弯路对学生的发展是有踊跃意义的，其实不是只有成功就最好，也不可以只需成功。让学生经历一些有教育意义的错误和弯路，这对学生研究能力的提升是特别有利的。二、创建条件，增强实验教课。学生是很喜爱上实验操作课的，除了氛围的开朗新奇外，主假如看到那些新奇的仪器而产生的喜悦，急迫一试的情绪。我们采纳了一系列的举措保障实验计划顺利实验：（1）开学初制定好实验计划。课文中有很多实验内容，但其实不必定都要在实验室达成，我们有要点的选择一部分分组实验组织实行。在开学初马上要进行实验教课的内容告之学生，不单激发学生的兴趣，也是对学生的一种许诺。（2）注意各项资料的撰写、累积，把实验教课落到实处。每次实验前，任课教师要填写好《器械使用登记表》、《演示实验通知单》、《演示实验记录》、《分组实验通知单》、《分组实验记录》（学生填写）、《实验室使用状况记录》。这样做的目的一方面是为了课题的需要累积资料，也是为了增强实验教课管理，为学生的研究活动做好保障。三、课外延长，课内反应，抓好研究活动落实。课文中有许多研究活动是要修业生课后达成的。假如仅看作"任务"部署一下，下节课一问，则可能只有很少部分学生去达成。所以，如何让文中的研究活动落实到行动上，我们作了以下试试：（1）活动不是由教师提出如何进行，而是让学生说如何做到，既激发了学生们的兴趣，又使学生掌握了研究的过程和方法。（2）让研究活动的难度适合，充满少儿的情味，注意选择少儿比较熟习的、可以操作的，易于惹起他们直接兴趣的活动内容。（3）就地取材，依据当地域的资源合理开发和利用。总之，在过去的一个学期里，有付出，有收获，添了几分经验，也多了几分教训。新的一年里，工作和学习将有新的开始，此后将本着求真求实、信心进步、勇于开辟的精神，在素质教育的研究和实践中再接再砺，努力做好六年级的科学教课工作。部编版六年级下册科学教课总结3科学学科有其自己的特别性，转变育人观点，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，认真履行教课惯例，提升教育教课质量。全面提升学生科学素养。所以，我们特别重视课前的准备，包含认真备课，认真研究教材，研究教法，准备教课资料。认真上课。这个学期，我们在上好每一堂科学课以外，还要点上好了几堂研究课。因为，科学老师任教的课程内容包含物理学科、化学学科、生物学科、地理学科等知识，假如不在讲堂上下功夫，那么课后根本就没有时间去补就，惟独提升讲堂教课效率是真方法，而课前准备关于提升一个人的讲堂驾御水平来说有很大的帮助。认真进行作业指导。关于学生作业中的典型错误，实时记录并整理成复习资料，在期末复习中做到成竹在胸。学习新课程标准和有关理论，并将学到的理论应用到教课实践之中，做到在学习中实践，在实践中反省，在反省中提升。落实讲堂教课40分钟，努力提升讲堂教课效率，讲堂是我们永久追求的目标，我认真备课、上课、听课、评课，实时批阅作业、讲评作业，做好课后指导工作，宽泛涉猎各样知识，形成比较完整的知识构造，严格要修业生，尊敬学生，弘扬教课民主，使学生学有所得，不断提升，进而不停提升自己的教课水平易思想觉醒，并顺利达成教育教课任务。要提升教课质量，要点是上好课。为上好课，我做了下边的工作：一、做好课前准备，备好课，认真研究教材，对教材的基本思想、基本观点，每句话、每个字都弄清楚，认识教材的构造，要点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应增补哪些资料，如何才能教好。认识学生原有的知识技术的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采纳相应的预防举措。考虑教法，解决如何把已掌握的教材教授给学生，包含如何组织教材、如何安排每节课的活动。二、组织好讲堂教课，关注全体学生，注意信息反应，调换学生的存心注意，使其保持相对稳固性，同时，激发学生的感情，使他们产生欢乐的心境，创建良好的讲堂氛围，讲堂语言简短了然，战胜了从前重复的缺点，讲堂发问面向全体学生，注意引起学生学数学的兴趣，讲堂上讲练联合，部署好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进行，减少学生的负担，增加学生学习数学的兴趣。三、要提升教课质量，还要做好课后指导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺少自控能力，常在学习上不可以准时达成作业，有的学生不可以达成作业，针对这种问题，就要抓勤学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的指导和帮助工作，特别在后进生的转变上，对后进生努力做到从友好开始，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞叹着手，全部的人都盼望获取他人的理解和尊敬，所以，和差生谈话时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊敬，还有在责备学生从前，先说说自己工作的不足。四、踊跃参加听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教课方法，博采众长，补己之短，提升教课水平。五、培育多种兴趣喜好，到图书室博学多才，不停扩宽知识面，为教课内容注入新鲜血液。“金无足赤，人无完人”，在教课工作中不免出缺点，比如，讲堂语言缓和，平常考试较少，语言不够生动，关于后进生的态度常常是比较焦躁，这些都需要我在工作中逐渐的改良，认真对待每一位学生。走进新的世纪，社会对教师的素质要求更高，在此后的教育教课工作中，我将更严格要自己，学习新理念，改良教课方法，努力提升业务水平，更好的教课育人。部编版六年级下册科学教课总结4一学期急忙而过，回首上个学期的教课工作，我深深的感觉一份耕作一份收获，自然还有好多的遗憾。小学课涵盖的内容特别多，它为初中学好历史、地理、生物等学科埋下了种子，作为科学启发课程，我也意识到了自己肩上担子的重要性。所以，我在平常教课中，立足讲堂，从惯例课上把好质量关。关于本学期的工作总结以下：一、激发学生的参加兴趣。兴趣是最好的老师，在讲堂上，我新奇适用的课件向学生展现实验或许难以理解的知识点。在探访光的路线这一单元中，有一个用三棱镜将白光分解的小实验，学校仪器室的器械有限，无法做实验，课件上简单的动画演示实验就解决了这个过程，学生看实在验演示察看结果并得出结论。课程中的内容更着重选择切近学生平常生活、切合学生兴趣和需要的学习内容。在大家着手做乐器这个单元里面声音三因素的理解。音调、音量、音色三个观点，抽象的三个观点比较难理解，并且简单混杂。于是，我就用调电视声音时候的那个按键举例，帮助学生理解了音量就是声音的大小；又用蚊子和水牛声音的听辨，帮助学生理解音高是指声音的高低；又让学生听熟习的乐器声音，依据声音猜乐器来理解什么是音色。课下我给学生介绍了《比克曼的科学世界》这个科普节目，以及比尔的科学小站民众号，上边有很科学小实验，兴趣性强的同时，又涵盖了好多科学知识，丰富了他们的.知识贮备。二、精简作业第一本册教课内容许多，课容量大，再加上六年级学习比较繁忙，科目多，作业时间教少，所以在作业部署上必定要少而精，不做重复性的练习。最后，在批阅作业时关于有问题的学生要实时提示学生更正，并实时批阅；对作业拖拉的学生赐予许多关注，让每一个学生懂得教师对作业的重视。经过作业的练习使学生加深所学知识的稳固及理解。三、关注后进生关于后进生应以夸奖为主，多帮助他们找自己的长处，建立他们学习的信心。在班级里面成立学习对子，推行“兵教兵”，在学习上优异的学生帮助后进生学习。小小组组长，追踪检查，教师准时进行抽查，敦促他们养成优异的学习习惯。四、成立“小小组”。将小组最小化，成立3人小组。由一个学习自律性强的同学作为组长，做好作业的检查，较从前的六人小组或许4人小组，分工更为细化，组长检查起来更加的方便。五、丰富讲堂参加方式，体验参加的快乐。科学课有些知识特别抽象，要让学生在察看实验中发现奥密，获取新知识。在察看实验中的到发现，获取知识。比如，在学习大家着手做乐器这一单元，根据我们讲堂的学习与制作提示，将全班分为3各组，分别制作音乐瓶、音乐罐、土琵琶。各组议论任务分工，课下找齐需要的资料，课演出示实验，出现问题，老师和学生一同来解决。此中，利用废旧玻璃瓶制作的音乐瓶，吸引了许多同学的注意。他们经过调整瓶中水的多少来实现不一样音高，在和同学们互动时，发问其余同学的发现，最后用音乐瓶演奏一首小星星，获取了大家的一致好评。每一个人体验了实验的过程并体验到了参加的快乐。在科学上，我仍是一个新兵，我会不停扩大自己的知识面，备好课，在总结中不停的反省自己，在努力中提升自己。部编版六年级下册科学教课总结5紧张而繁忙的一学期教课工作马上结束，当我安闲下来细细回首一学期的教学工作的得与失机，我深深的感觉一份耕作一份收获，自然还有好多的遗憾。我知道教育终归是一门遗憾的艺术，提笔写下点什么以促进此后的教课更为完美是及其重要的。以下算是自己的一点小小总结吧。小学科学课是以培育学生科学修养为主旨的科学启发课程，当前愈来愈遇到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下信心以我菲薄的力量来推动我校科学教育的向前发展。小学科学课程是以培育科学修养为主旨的科学启发课程。学生对四周世界有着激烈的好奇心和研究欲念，他们乐于着手操作详细形象的物体。我们要经过科学教育使学生学会用科学的思想方式解决自己学习、平常生活中碰到的问题，全面提升学生的科学修养。学期马上结束，我现将本学期的教课工作总结以下：我知道，要想提升教课质量，第一要立足讲堂，教师要从惯例课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精粹的话向来指导着我的.教课思想，只管课时任务重，我仍全力精心预设每一节课，创建轻松欢乐的情境进行教课，与学生共同学习共同沟通共同进步。一学期下来，我累积了许多教课经验，学生的合作意识和合作能力获取大大的增强。一、关注学生参加的能力要在讲堂教课中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感