苏教版小学数学五年级上册《5.1小数乘整数》word教案

小数乘整1.在生活情境中让学生自主探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式计算。三维目2.在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初标教学重

步的抽象、概括及合理推理能力。3.感受小数乘法在生活中的应用感受数学活动的乐趣培养学生积极探索、乐意交流、认真计算的良好习惯。重点：掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式计算。难

点

难点：计算方法的推导，积的小数位数的确定。教学资预习设

学习提纲、情境图。1．读题列式，并说说各算式所表示的意义。4个13是多少？18个20是多少？2.读题，想一想，如何列式？有什么意义？4个1.3是多少？8个3.5是多少？学程设计一、谈导入，明确标（预设5钟）1.交流预习作业。2.学生认定学习内容和学习目标。列出算式：①0.8＋0.8＋0.8＝②0.8×3＝二、目驱动，自主习（预设15钟）

导航策略1.交流预习作业。2.出示例题的情境图引出小数乘整数的计算问题。师：从图中你能知道什么？要求“夏天买3千克西瓜要多少元”，你会列式吗？帮助学生体验小数乘整数的意义。如果出现算式①，问：还可以怎样列式？如果出现算式②个算式表示什么意思？它和以前学过的乘法算式有什么不同？揭示课题：小数乘整数通过今天的学习，你想掌握哪些知识？品

调整与反思

1．学生围绕自学提纲进行自学思考。自学思考：（1）0.8×3可以看作＋＋=（），用竖式计算是：（2）“小数乘整数”列竖式时应注意什么？a.相同数位对齐（）b.末尾对齐（）（3）“小数乘整数”积的小数位数与因数中小数的位数关系怎样？

1到底怎样计算呢？请大家围绕这几个自学思考题纲进行自学。（教师巡视了解）2学后进行全班交流师根据学生的汇报，及时给予点评，并结合板书给予指导。板书要对于以上知识明白了吗？如果点：明白了，咱们试一试：（4）2.35×3可以看

小数与整数相乘时因数中的小数是几位小数，积也是几位小数。作：＋＋＋=（面用竖式计算：不计算，猜一猜积有几位小数，再用计算器2．建立初步认识：小数与整数相

验证。乘时，因数中的小数是几位小数，4.76×122.8×53103×0.25积也是几位小数。三、全交流，提炼模（预设2钟）1．猜一猜、算一算。2．归纳计算方法。

2.通过猜猜算算，在小组里说说小数和整数相乘应该怎样计算。1．要让学生说说思考过程。2．建议用横式出现。通过点拨，完善认知：第2小题，0.18两位小数，要在乘得的边先点上小数点，再在整数部分补上0乘得的积是小数而且小数的四、分练习，巩固化（预设末尾有0时，通常根据小数的性质进行化简。8钟）1．专项练习。根据148×23=3404，直接写出下面各题的积。14.8×

3.其中练习十二第2题有必要的话帮助学生理解题意。1．学生独立完成，教师关注学困生。2求先做完的要自觉检查后再做拓展题。品

23=148×2.3=148×0.23=1.48×23=2．独立计算。即“练一练”的第1题。3.练习十二1、2、3题。五、当检测，评价思（预10钟）

3．及时反馈作业中的存在问题，分析错因，并纠错。作

业设计

1．课堂作业：补充习题第46页第2、