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文档简介

总第（）

高邮市小数学四年级课纸本课时共（）

第（）科目

数学

年级

四

教材

第、55课题

运动与身体变化

课时教学目标教学重点难点教具准备

结合具体的情境一步巩固有平均数的基础知识和技能能决实际问题。在运用平均数的知识解释简单生活现象决际问题的过程中学生进一步掌握分析和处理数据的方法，发展学生的统计观念。使学生进一步增强与他人交流的意识与能力用已学的知识解决问题的乐趣，建立学习的信心。重点：1、导学生进入“实验讨论”阶段、用平均数的知识解决简单生活现象，建立学习数学的信心。秒表、跳绳等教学过程

集体备课一、提出问题，引出课题教师：同学们，生命在于运动，适量的运动可以使我们变得更健康。你知道在运动后，身体会发生哪些变化吗？教师：这些变化需要一些具体的数据来说明，今天这节课我们一起研究“运动与身体变化”二、动手操作，活动讨论研究运动时间的长短对身体状况的影响刚才我们知道了，运动之后身体会发生一些变化，那么我们一起来玩一个游戏，证实是否会有变化。第一步：伸出你的右手中间三个手指，放在左手手腕上，我们可以感觉到脉搏在跳动。老师喊开始的时候，你们数一数脉搏跳动了多少次，在测量的过程中，要保持安静，这样才能准确的测出脉搏跳动次数。第二步：全体起立，老师喊开始的时候，原地高抬腿跑30秒后，立即测出1分钟脉搏的次数。第三步：休息2分后再测出钟脉搏的次数。第四步：学生记录活动数据四人一组完成实验表格教师：测量脉搏时方法要正确，第一次原地跑步后要休息2分钟，等脉搏恢复正常后测出钟脉搏的次提问：运动后脉搏发生了怎样的变化？研究运动方式的不同对身体状况的影响用同样的1分时间进行不同的运动，记脉搏的变化情况选两名同学进行测试，其余学生记录活动数据教师：接下来，我们继续做个小测试，请两位同学上台，

个人复备总第（）

高邮市小数学四年级课纸本课时共（）

第（）教学过程

集体备课老师喊开始，你们在原地坐上下蹲秒测脉搏一分钟跳动次数。休息几分钟后，再跳绳0秒，测脉搏分钟跳动次数。提问：通过实验，你得到什么结论？教师小结：通过这一组实验，我们发现运动时间的长短和运动方式的不同都会引起脉搏的变化，变化的结果也是不同的。同学们课后可以向体育老师了解在体育课上我们每分钟脉搏的跳动次数达到

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