四上习作指导《午餐时》含作文范例（一课时）

四上习作指导《午餐时》含作文范例（一课时）习作目标.有序观察，运用所见、所闻、所感、所为，详细介绍自己在学校午餐的就食过程；.重点写好“所为“，即怎么吃午餐时的，用上合适的动词。指导过程一、看图激趣欣赏美食照片，能否用一个词命名照片中美食？二、谈话揭题.学校今天中餐吃的是什么？板书：板栗炒鸡块、胡萝卜西蓝花炒肉片、丝瓜笋干汤.你最喜欢哪个菜品？为什么？.能否运用所见、所闻、所为、所感向爸爸妈妈介绍一下今天午餐的进餐过程？揭示课题。三、明确要求重点写好“所为”，即怎么吃午餐的，有序地把就餐的过程写清楚，板书：就餐之前的所见、所闻（如菜品的色泽、味道等）就餐之时的所为、所感（如怎么吃的，运用合适的动词，吃时的感受等）四、20分钟完成《午餐时》片段练习五、一两个范例分析，小结写作小秘诀所见紧跟所闻，所为紧跟所感，内容就丰富具体；所为的动词要丰富多变，准确，不要只用一个“吃”；适当的小细节描写，让人觉得更真实可信，有可看性。附习作成果篇一：昨天中午的“午餐空投”一到，一股诱人的味道就被我的“雷达”发现了，“这是梅干菜扣肉”我说，“我的福音来了，耶！“我一马当先来到“空投”点，盛上一大碗梅干菜扣肉和一菜一汤，开心地回到座位上，先把五花肉搬到餐具的空位中，把糯糯的大米饭和梅干菜及汤汁充分混合，创新成了梅干菜拌保，哈哈！再看看梅干菜中的肉，咦，怎么多了十块？哦，原来是我边上的人不爱吃送我的。酱红色的肉色泽油亮，都可以反光了。我把肥肉和瘦肉切碎，一点一点地蚕食我的“杰作”：梅干菜拌饭咸咸的，又有一点点甜，吃了好几口都不能缓解我的馋，肉Q弹Q弹的，一点也不腻。不一会功夫，饭盒空了，我才恋恋不舍地收拾好假盒，放进假袋里。篇二：哇，今天中午有板栗炒鸡肉！我最喜爱了。我打了一大勺，看着碗里油亮亮的板栗和鸡肉，忍不住咽了下口水，急忙回到座位上，拿出勺子，把板栗炒肉的汤舀起来慢慢淋到到倪上，一勺不够再舀几勺，把饭捣碎，好让保充分吸收鲜汤汁，哇，吃到嘴里咸咸的，多嚼几口还有一点甜味，好美味！我又把板栗也放到了饭里，一勺代上加一颗板栗，简直是绝配！再吃一口鸡肉，太鲜美了，还没有骨头。咦，这颗板栗好大呀，我都不舍得吃了。碗里还剩下好多鲜汤，小心地舀一勺，好鲜呀！现在我碗里只剩下那颗大板栗了，我一口咬了下去，一股甜味从我嘴里蔓延开，这颗板栗是今天最甜最好吃的一颗！Ms--"扁二：今天学校烧了丝瓜笋干汤、板栗炖肉和胡萝卜炒花菜肉片。当然了，还有我们每天吃的香喷喷的米饭。管倪的同学刚叫到我们小组，我就迫不及待地端起饭盒，到坂车前盛好热乎乎的坂菜。回到座位，立马挖了一大勺米饭放到嘴里，“嗯，好香啊！“我把饭泡到丝瓜汤里，尝了一口，真鲜！丝瓜是切成圆片的，里面还有嫩嫩的笋，好美味啊！我又夹了一口肉片放进嘴里，肉越嚼越香，也很好吃！里面的板栗和炒的板栗味道不太一样，因为有了好喝的汤汁，嚼一嚼，粉粉的，真是美味佳肴！篇四：我端着沉甸甸的假盒走进了班里，拿起勺子，一股香味扑鼻而来，这让我的口水都快流下了。我审视了一下假盒内，决定先吃土豆把。我把土豆放入嘴中，土豆伴随着咖喔味进入了我的食道中，好香！我又把金黄金黄的土豆放到了糯糯的米代里，一个土豆块拌假就做好了。我一口又一口地吃了起来，几乎一刻也停不下来。我的“美味”被我消灭了一大半，眼见我的“口福”越来越少，我就慢慢地吃了起来，因为实在不舍得一下子干完啊，直到舔干净假盒之后才罢休!篇五：我高高兴兴拿着饭盒急匆匆地去排队，生怕慢一秒就被别人领先。当轮到我的时候，我飞快地把假盒递了过去，肚子都饿得咕咕叫了。回到座位，我迫不及待地拿出了勺子,舀了一勺丝瓜笋干汤开胃，啊，太美味了！不咸不淡，刚刚好，简直是美味中的美味。我把一些米饭舀到丝瓜汤里，嚼一口米饭，嗯，软软糯糯的米代搭配不咸不淡的