教师招聘考试题库《教育基础》试题预测1

教师招聘考试题库《教育基础》试题预测最新版(二)1、单选题 “教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”以上一段教育目的的表述出自 A:《关于教育工作的指示》B:《宪法》C:《中华人民共和国教育法》D:《中共中央关于教育体制改革的决定》参考答案:C本题解释:【答案】C1995C。2、单选题 规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版的代表作 A:《普通教育学》B:《大教学论》C:《爱弥儿》D:《教育学讲授纲要》参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：赫尔巴特的《普通教育学》是传统教育学的代表，标志着规范教育学的形成。他第一个提出要使教育学成为科学，必须把伦理学和心理学作为教育学的理论基础，提出了“明了、联想、系统、方法”的四段教学法，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。故选A。3、单选题学校行政体系中最基层的行政组织是A:共青团组织B:教导处C:总务处D:班级参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：本题考查学校行政体系。其中，班级是学校最基层D。4、单选题 墨翟以素丝和染丝为喻，提出了“素丝说”。认为人先天如待染的素丝，“染于苍则苍，染于黄则黄，所人者变，其色亦变，五人必(毕)而已则为五色矣。故染不可不慎也。”这一学说体现了墨翟所持的观点是 ABC:外铄论D:多因素作用论参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：外铄论认为人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和教育等。5、单选题 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是 A:观察法B:读书法C:文献法D:行动研究法参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：本题考査行动研究法的含义。行动研究是指在教育情境中，由教育实践者（通常指教师）进行，目的在改善教育专业的实践，采取批判、自省、质疑的研究精神，借以实践其教育理想并获D。6、单选题在研究方法中，对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位全面情况的了解，这种研究方法叫做A:全面调查B:重点调查C:抽样调查D:个案调査参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：本题考查调查的基本方法。按调查范围可分为全面调查、抽样调查和个案调查。其中，对某一事物或现象在某一地区的A。7、单选题 教育的相对独立性主要是指教育 A:可以超越社会历史而存在B:不受生产发展制约C:对政治经济有促进作用D:有自身的特点和规律参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：本题考查教育的相对独立性。教育的相对独立性是指教育具有自身的特点和规律，对社会的经济、政治、文化等各方面具有能动作用。8、单选题 在英国，曾经不同阶层的教育有着明显的区分——资产阶级和贵族的子女有权上质量较髙的公立学校，毕业后进人剑桥和牛津等大学接受世界上最秀的学术教育；而工人的孩子只能接受职业教育，进而继续成为工人。这种教育制度属于 A:单轨制BCD:分支制本题解释:【答案】B。解析：英国这种将职业教育和学术教育截然分开的教育就是双轨制。9、单选题课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是()课程观的观点。A:活动中心主义B:学科中心主义C:社会中心主义D:能力中心主义参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：活动中心课程观强调教学要顺应学生的心理因素，发挥学生学习的主动性，发展学生的个性，为个体发展服务。故本题选A。10、单选题否定教育在培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准等方面的单一性和统一性，这体现了二战后教育改革和发展的特点为A:教育终身化B:教育全民化C:教育民主化D:教育多元化参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：本题考查20世纪以后教育的发展特点。二战后教育改革和发展的趋势之一就是教育多元化。教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定，它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理D。.11、单选题 “活动即教育”是哪位教育家提出的教育思想？ A:杜威BC:蔡元培D本题解释:【答案】D。12、单选题 新中国成立以来，我国教育目的多次变化，说明了教育目的受 A:文化传统的制约B:马克思主义关于人的全面发展理论的制约C:社会生产方式的制约D:外国教育目的的影响参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：教育要为现代化建设服务，当社会生产力和生产方式发生重大变化后，教育方针和教育目的也要相应调整才能发挥最大作用。故选C。13、单选题 三年级的小琳面临的人格发展阶段任务是 A:培养主动感，克服内疚感B:培养主动感，克服自卑感C:培养勤奋感，克服自卑感D:建立同一性，防止角色混乱参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：三年级的小琳处于学龄期，学龄期儿童的人格发展任务是培养勤奋感，克服自卑感。14、单选题基础教育课程改革就其实质来讲，就是课程()的问题。ABCD本题解释:【答案】A。解析：课程改革就其实质来讲是课程现代化的问题。科学技术迅猛发展，对培养人才也提出了新的要求，课程要适应这种要求，就必须进行改革。故选A。15、单选题我国义务教育要求“义务教育办学不以营利为自的”，体现了义务教育的()特征。ABCD本题解释:【答案】B。解析：不以营利为目的，体现了义务教育的公益性。16、单选题“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异A:由学生自己决定如何学习B:将学生按优中差分班教学C:满足不同学生的需要D:培养单科独进的尖子参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：关注个体差异要求教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，促进学生在教师的指导下主动C。17、单选题 美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为 A:白板说B:做中学C:儿童中心主义D:实质教育派参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：杜威是实用主义教育学的创立人，将教育的本质概括为“教育即生活”、“教育即成长”、“教育即经验的改造与改组”，形成了以儿童中心、活动课程、做中学为特点的教学思想。故选C。18、单选题 前苏联教育家克鲁普斯卡®曾说过，“教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任”。这句话充分说明了小学教师劳动具有( )的特点。 A:复杂性B:创造性C:示范性D:系统性参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：教师劳动的示范性体现在教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度都可能成为学生学习的楷模。19、单选题在有史以来的教育中，除()以外，都具有阶级性的特征。A:古代教育B:近代教育C:现代教育D:原始教育参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：本题考查教育的发展特征。古代、近代、现代教育都具有阶级性的特征，都是为某一阶级的统治服务的。只有原始社会D。20、单选题且把授课过程录制下来，帮助自己分析提高。这种方法属于教师专业发展途径中的A:说课B:行动研究C:教学反思D:微格教学参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内（5-20），尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。21、单选题我国学校的校长负责制不包括哪个方面的内涵？A:校长职位BCD参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：本题考査对“学校管理体制——校长负责制”的理解。校长全面负责，包括校长职位、职责、职权三个内涵。校长职位由上级政府或上级教育行政部门任命，校长是学校行政系统的最高领导人，是学校的法定代表人，在学校领导关系中处于中心地位；校长职责包括工作任务和承担的责任；校长的职权包括决策权、指挥权、人事权和财务权。A、B、CD。22、单选题某学校学生因为吃过学校食堂加工不当的事物，造成集体食物中毒……此时应该负责的学校职能部门是ABCD本题解释:【答案】C。解析：总务处是学校后勤工作的组织管理机构，主要负责为学校教育教学和学校各项工作提供经费、物质保障和综合服务。主要职责包括：安排和管理学校各项教育经费的使用，管理、维护校舍和各项设施，组织和安排教职工的福利，配合校长办公室做好学校安全工作，兼管学校食堂、宿舍、医疗室和校办工厂，等等。23、单选题 提出了“教育即生活”主张的是 A:夸美纽斯B:卢梭C:赫尔巴特D:杜威参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：杜威是实用主义教育学的创立人，将教育的本质概括为“教育即生活”、“教育即成长”和“教育即经验的改造与改组”，形成了以儿童中心、活动课程、做中学为特点的教学思想。故选〇。24、单选题 决定教育事业发展规模和速度的是 A:生产力发展水平BC:文化D参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：生产力对教育发展起着决定作用，主要表现在：①生产力水平决定教育的规模和速度；②生产力水平制约着教育结构的变化；③生产力水平制约着教育的内容和手段。故选A。25、单选题在对被调查对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进行深人调查和描述的教育调査类型是A:抽样调查B:个案调查C:访谈调查D:测量调查参考答案:A本题解释:【答案】B。26、单选题 我国颁布的第一个现代学制是 A:壬寅学制BCDA本题解释:【答案】A。解析：1902年清政府颁布的壬寅学制是我国颁布最早的一个现代学制，但只颁布没有实行。27、单选题 新课改的三维目标是 A:知识，智力，能力B:基本知识，基本技能，基础性学力C:知识技能，过程方法，情感态度价值观D:知识，智力，情感参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：本题考查新课改的三维目标。三维目标分别是：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。故选C。28、单选题以下不属于小学教育特点的是A:义务性BCD本题解释:【答案】D。解析：本题考查小学教育的特点。我国小学教育特点包括：教育对象的特殊性；小学教育的基础性；小学教育的义务性；小学教育的全面性。专业性是职业教育的特点，而不是小学教育特点，D。29、单选题有关研究表明教育对当代国民收人增长的贡献率显著提高。这说明教育具有A:政治功能B:经济功能C:科技功能D:文化功能参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：由“有关研究表明教育对当代国民收人增长的贡献率显著提高’’可知，题干中涉及的是教育和经济之间的关系，教育B。30、单选题“取其精华，去其糟粕”的过程体现了教育对文化的()作用。A:选择B:传播C:传承D:创新参考答案:A本题解释:【答案】A。31、单选题我国的教育目的的最新表述是“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”这种教育目的属于A:社会本位B:个人本位C:教育无目的D:社会发展与个人需要辩证统一参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：我国的教育目的兼顾了社会发展与个人需要辩证统一。32、单选题秦朝的中央集权制，汉朝的“罢黜百家，独尊儒术”，隋朝创立科举制度，从教育目的的理论角度来说，属于A:社会本位论.B:科学本位论C:宗教本位论D:个人本位论参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：社会本位教育目的论的观点是：从社会发展需要出发，注重教育的社会价值；主张教育的目的是培养合格公民和社会成员。题干描述都是为了培养符合政治和社会发展所需要的人才，属于社会本位论。33、单选题 “君子如欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了()的教育目的观。 A:教育无目的论B:社会本位论C:科学本位论D:个人本位论参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：“君子如欲化民成俗，其必由学乎”出自《学记》，意思是君子如果要教化人民，形成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。表达了这样一种治学精神，即教育担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗。“古之王者，建国君民，教学为先”意为古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当做首要的事情。强调了教育可以培养社会所需要的人，体现了社会本位论的教育目的观。34、单选题 以下哪项不属于教育目的的评价作用 A:评价学校的办学方向、办学水平和办学效益B:检查教育教学工作的质量C:评价教师的教学质量和工作效果D:根据学生的考试成绩排名次参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学方向、办学水平和办学效益，检査教育教学工作的质量，评价教师的教学质量和工作效果，检查学生的学习质量和D。35、单选题 关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于 A:内发论BCD:能动论本题解释:【答案】B。解析：本题考查影响个体身心发展的理论。外铄论认为人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。洛克提出的“白板说”属于典型的外铄论。故选B。36、单选题 教师所具备的学科基础知识和基本技能技巧属于 A:本体性知识BC:实践性知识D:文化知识参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：本题考査教师的专业知识构成。教师的专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识四方面的内容。其中，本体性知识指的是教师所具有的特定的学科知识，包括学科基础知识和基本技能技巧、本学科的发展历史和趋势、学科认识世界的独特视角和方法以及相邻学科知识等。故选A。37、单选题 我国基础教育的培养目标是 A:培养人的智力B:为其上一级学校输送拔尖人才C:培养各种专门人才D:为人的发展奠定德智体等各方面的基础参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：基础教育，特别是义务教育阶段，其培养目标主要D。38、单选题 布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为 A:百科全书式课程理论B:综合课程理论C:实用主义课程理论D:结构主义课程理论参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：美国教育学家布鲁纳提出了结构教学理论和发现式学习法。他认为学习是一个主动形成和发展认知结构的过程，是在内在动机的推动下，学习者主动对新知识加以选择、转换、储存和应用D。39、单选题 招生、编班、排课表、学籍管理与成绩统计、管理图书仪器和编制教务表册等工作属于( )管理。 A:思想品德教育B:教学工作C:教务行政D:总务工作一参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：教务行政管理是教导处的具体业务工作，主要有招生、编班、排课表、学籍管理与成绩统计、管理图书仪器和编制教务表册等。40、单选题 以下对小学教育表述不正确的是 A:小学教育是基础教育B:小学教育的根本任务是为了升人初中做准备C:小学阶段是培养良好品质的重要时期D6~12B本题解释:【答案】B。解析：本题考查对小学教育的理解。小学教育是基础教育，既是各级各类学校教育的基础，也是个体身心健康发展的基础。所以，小学教育的根本任务就是打好基础，即要求学好语文、数学，打好读、写、算的基础；全面推进素质教育，为全面发展奠定基础；使小学生初步学会运用自己的手和脑，运用自己的智慧与体力，为培B。41、单选题 提出“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是 A:夸美纽斯B:杜威CD本题解释:【答案】A。解析：本题考查的是著名教育家教育观点的区分。夸美纽斯提出“泛智教育”，强调教育就是把一切知识教给一切人。故选A。42、单选题小学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有ABCD本题解释:【答案】A。解析：本题考查小学教师劳动的特点。示范性指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度都可能成为学生学习的楷模。小学生的“向师性”和模仿性强要求教师要为人师表，对小学生产生良好的示范性作用，故选A。43、单选题 李老师非常重视教室布置，在教室里设计了图书角、黑板报、光荣榜、植物区等，从课程论的视角来看，这些都属于 A:活动课程BCDD本题解释:【答案】D。44、单选题北京某小学设计开发了百余种具有民族特色的体育游戏项目，作为以身体练习为主要手段，以促进学生健康为主要目的课程，从课程类型的角度看民族体育”课属于A:国家课程B:地方课程C:校本课程D:隐性课程参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：校本课程是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。45、单选题人身心发展的互补性要求教育应该做到A:相互衔接BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：长善救失意思是说教书的人，要善于发现学子的错误，并加以纠正和指导，重视因材施教，善于因势利导，将缺点转化为优点。这体现了个体身心发展过程中，要善于发现学生的优点和缺点，使部分机能的缺失可以通过其他方面的超常发展得到补偿，即互补性的体现。46、单选题 实施义务教育( )。①是国家对人民的义务②是学生对家庭的义务③是家长对国家和社会的义务④是公民应尽的一项基本义务 A:①②③B:C:D:本题解释:【答案】D。解析：义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必