教师招聘考试题库《教育基础》必看知识点2

教师招聘考试题库《教育基础》必看知识点最新版(二)1、单选题 主张教育目的是培养合格公民和社会成员的是 A:宗教本位论B:社会本位论C:个人本位论D:教育无目的论参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：本题考查教育目的理论。社会本位教育目的论的观点是：因为个人生活在社会中，受制于社会环境，所以要从社会发展需要出发，注意教育的社会价值；主张教育目的是培养合格公民和社B。2、单选题 年轻的教师初登讲台时往往非常紧张，担心自己是否能被学生和领导接受。如果用福勒与布朗提出的生涯关注理论来解释的话，这是因为这时教师还处在 A:关注情景阶段B:关注学生阶段C:关注生存阶段D:关注自我感受阶段参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：生涯关注理论的阶段不包括关注自我感受阶段，故D。关注生存阶段的教师非常关注自己的生存适应性，题干描述的C。3、单选题 “我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的”，这一观点是出自洛克的 A:《大教学论》B:《教育漫话》C:《爱弥儿》D:《普通教育学》参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：《教育漫话》是洛克的代表作，题干中的话就出自B。4、单选题 有些学校的校长设立了若干个校长“特别办公室”，这种职能部门负责协调各个科室，管理学校的一些重要事宜，体现了哪一种学校的组织结构 ABCD:矩阵型本题解释:【答案】B。解析：直线-职能型（亦称直线-参谋型）组织机构模式的特点是设置了两套系统，一套是按命令统一原则设置的指挥系统（又称直线指挥部门），另一套是按专业化原则组织的职能系统。职能部门和人员被称作直线主管的参谋，在特定的范围对下级机构提供建议和业务指导，或者受直线主管的委托在特许范围内享有一定的指挥权。5、单选题 “玉不琢，不成器；人不学，不知道。”这句话出自于A:大学B:论语C:学记D:孟子参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：这句话出自《学记》。6、单选题 最简单的学校组织结构是 A:直线型BCD:矩阵型本题解释:【答案】A。解析：常见的学校组织机构的类型有直线型、职能型、直线-职能型、矩阵型等。其中，直线型是最早、最简单的学校组织结构类型。7、单选题 根据特定的教育价值观及相应的课程标准，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程是 A:课程编制BCD参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：课程选择就是根据特定的教育价值观及相应的课程标准，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。故选D。8、单选题 以下对小学教育表述不正确的是 A:小学教育是基础教育B:小学教育的根本任务是为了升人初中做准备C:小学阶段是培养良好品质的重要时期D:小学教育对象为6~12岁的儿童参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：本题考查对小学教育的理解。小学教育是基础教育，既是各级各类学校教育的基础，也是个体身心健康发展的基础。所以，小学教育的根本任务就是打好基础，即要求学好语文、数学，打好读、写、算的基础；全面推进素质教育，为全面发展奠定基础；使小学生初步学会运用自己的手和脑，运用自己的智慧与体力，为培B。9、单选题决定教育性质的主要因素是A:生产力发展水平B:政治经济制度C:社会意识形态D:民族文化传统参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：本题考查教育与政治经济制度的关系。政治经济制度决定教育的领导权、决定着受教育权、决定着教育目的的性质和思想道德的内容。因此，政治经济制度是决定教育性质的主要因素。故选B。10、单选题北京某小学设计开发了百余种具有民族特色的体育游戏项目，作为以身体练习为主要手段，以促进学生健康为主要目的课程，从课程类型的角度看民族体育”课属于A:国家课程B:地方课程C:校本课程D:隐性课程参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：校本课程是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。11、单选题 实施义务教育( )。①是国家对人民的义务②是学生对家庭的义务③是家长对国家和社会的义务④是公民应尽的一项基本义务 A:①②③B:C:D:本题解释:【答案】D。解析：义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。对于学生来说，接受义务教育既是一种权利，也是对国家和社会所应尽的义务。学生对家庭的义务说法错误，排除②。故选D。12、单选题 美国学者( )在1918年出版的《课程》一书，是教育史上第一本课程理论专著，标志着课程作为专门研究领域的诞生。A:博比特B:查特斯C:施瓦布D:泰勒参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：美国著名教育学者博比特是科学化课程开发理论的1918（TheCurriculum），以此标志课程作为一个独立研究领域从教育中分离出来。13、单选题 课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是( )课程观的观点。 A:活动中心主义BCD参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：活动中心课程观强调教学要顺应学生的心理因素，发挥学生学习的主动性，发展学生的个性，为个体发展服务。故本题选A。14、单选题有关研究表明教育对当代国民收人增长的贡献率显著提高。这说明教育具有A:政治功能B:经济功能C:科技功能D:文化功能参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：由“有关研究表明教育对当代国民收人增长的贡献率显著提高’’可知，题干中涉及的是教育和经济之间的关系，教育B。15、单选题 以下哪项不属于教育目的的评价作用 A:评价学校的办学方向、办学水平和办学效益B:检查教育教学工作的质量C:评价教师的教学质量和工作效果D:根据学生的考试成绩排名次参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学方向、办学水平和办学效益，检査教育教学工作的质量，评价教师的教学质量和工作效果，检查学生的学习质量和D。16、单选题马克思关于教育起源的观点是A:劳动起源论BCD参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：本题考査教育起源论。（1）神话起源论，中国宋朝的朱熹、西方的《圣经》都持这种观点；（2）生物起源论，代表人物是利托尔诺、沛西•能；（3）心理起源论，代表人物是孟禄；（4）劳动起源论，这是马克思主义的观点；（5）生活需要起源论，这是劳动起源论的扩展。17、单选题“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”表明了教师劳动的ABCD本题解释:【答案】C。解析：本题考查的是教师职业特点。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”强调了教师劳动的示范性、榜样性作用。C。18、单选题 小学课程应注重内容的现代化，强调学生学会学习和正确价值观的形成，以( )为主。 ABCD:实践课程参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：《基础教育课程改革纲要》对课程结构规定小学以综合课程为主，一至二年级阶段为小学低年级学段，开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术等课程；三至六年级阶段为小学中髙年级学段，开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术等课程。故选b。19、单选题 李老师非常重视教室布置，在教室里设计了图书角、黑板报、光荣榜、植物区等，从课程论的视角来看，这些都属于 A:活动课程BCD参考答案:D本题解释:【答案】D。20、单选题 教育的相对独立性主要是指教育 A:可以超越社会历史而存在B:不受生产发展制约C:对政治经济有促进作用D:有自身的特点和规律参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：本题考查教育的相对独立性。教育的相对独立性是指教育具有自身的特点和规律，对社会的经济、政治、文化等各方面具有能动作用。21、单选题被毛泽东称为“伟大的人民教育家”的是A:杨贤江BCD本题解释:【答案】D。解析：陶行知，中国人民教育家、思想家，其提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等著名主张，被毛泽东和宋庆龄等称为“伟大的人民教育家”和“万世师表”。22、单选题 下列对我国新课改有着重要影响作用的教育家是 A:赫尔巴特B:布鲁纳C:亚里士多德D:康德参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：我国教育改革借鉴了美国的教育改革先进成果，美国历次教育改革的重要理论基础和主导思想就是布鲁纳的教育思想。23、单选题课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是A:课程内容B:课程目标C:课程结构D:课程理念参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、课程内容、实施建议的教学指导性文件。其核心部分是课程目标。故选B。24、单选题在对被调查对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进行深人调查和描述的教育调査类型是A:抽样调查B:个案调查C:访谈调查D:测量调查参考答案:A本题解释:【答案】B。25、单选题 很多小学现在开始开设信息技术、劳动与技术教育等课程，这些课程在课程性质上属于属于( )。  AB:校本课程CDA本题解释:【答案】A。解析：教育部《综合实践活动课程指导纲要》中明确规定，综合实践活动的内容范围包括以下四个方面：研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术和劳动与技术教育。综合实践活动在课程性质上属于活动型综合课程。26、单选题 前苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是AB:认知结构理论CD参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：本题考查对现代教育理论的了解。苏霍姆林斯基的著作被称为“活的教育学”，提出全面和谐教育思想；布鲁纳提出认知结构理论；前苏联教育家赞可夫著有《教学与发展》，提出教学与A。27、单选题素质教育区别于应试教育的根本所在是A:创新能力的培养BCD参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人。素质教育与应试教育最大的区别在于培养学生的创新能力。28、单选题 人类最早的教学手段是 A:文字材料B:口耳相传C:直观教具D:黑板加板発参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：根据原始社会的教学特点可以推断，人类最早的教学手段是口耳相传。教学方法和教学手段都随着生产力的发展和科技进步而改变，从口耳相传，到面对面交流，再到多媒体和互联网支持的教学，都反映了生产力发展水平对教学方法和手段的制约。故选B。29、单选题 教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，以下不属于教职工代表大会职责的是 A:听取校长工作报告，审议学校重大问题，提出意见和建议B:听取和反馈教职工对学校工作的意见，团结教职工支持校长正确行使职权C:决定有关教职工福利的重要事项，监督校长和学校其他负责人的工作D:罢免校长参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：本题考查“学校管理体制”。其中，教职工代表大会的主要职权是：（1）听取校长报告；（2）对学校的办学方向、教育改革及教育教学管理中的重大问题，对学校各级领导干部的奖惩、晋升、处分、免职有建议权；（3）对学校领导干部的工作有监督评议权；（4）对学校发展规划、工作计划、规章制度、财务预算有审议权；（5）对本校教职工岗位责任制的方案、教职工的奖惩办法、与教职工切身利益有关的规章制度有决定权；（6）对职能部门贯彻教职工代表大会决议、落实提案有检查权。因此，教职工代表大会只有任免校长的建议权，而无罢免权。故选D。30、单选题 首先提出“普及教育”口号的是在( )时期。 A:奴隶社会BC:资本主义社会D:社会主义社会参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：随着生产力的发展，科学技术和生产的结合越来越紧密，要求工人的文化程度越来越高，再加上第二次世界大战以后民C。31、单选题下列选项属于教育的基本要素的是A:教育目的BCD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：本题考查教育的基本要素。教育的三要素包括：教育者、受教育者、教育影响。故选B。32、单选题 三年级的小琳面临的人格发展阶段任务是 A:培养主动感，克服内疚感B:培养主动感，克服自卑感C:培养勤奋感，克服自卑感D:建立同一性，防止角色混乱参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：三年级的小琳处于学龄期，学龄期儿童的人格发展任务是培养勤奋感，克服自卑感。33、单选题在英国，曾经不同阶层的教育有着明显的区分——资产阶级和贵族的子女有权上质量较髙的公立学校，毕业后进人剑桥和牛津等大学接受世界上最秀的学术教育；而工人的孩子只能接受职业教育，进而继续成为工人。这种教育制度属于ABCD:分支制本题解释:【答案】B。解析：英国这种将职业教育和学术教育截然分开的教育就是双轨制。34、单选题身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是A:观察法B:读书法C:文献法D:行动研究法参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：本题考査行动研究法的含义。行动研究是指在教育情境中，由教育实践者（通常指教师）进行，目的在改善教育专业的实践，采取批判、自省、质疑的研究精神，借以实践其教育理想并获D。35、单选题在研究方法中，对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位全面情况的了解，这种研究方法叫做ABCDA本题解释:【答案】A。解析：本题考查调查的基本方法。按调查范围可分为全面调查、抽样调查和个案调查。其中，对某一事物或现象在某一地区的A。36、单选题科学技术是第一生产力，促进科学技术再生产的最主要途径是A:学校教育B:高新技术的应用C:科学理论的产生D:完善的社会制度参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：考查教育再生产科学知识。教育对科学知识的再生产，是一种扩大的再生产。教育使原来少数人掌握的知识为更多的人所掌握。教育对科学知识的再生产是一种高效率的再生产。与知识的A。37、单选题“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异A:由学生自己决定如何学习B:将学生按优中差分班教学C:满足不同学生的需要D:培养单科独进的尖子参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：关注个体差异要求教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，促进学生在教师的指导下主动C。38、单选题 “一切教育的最终目的是形成人格”这句话体现了教育的本质是 A:教会学生知识B:培养学生的各种能力C:有目的的培养人D:教会学生交往参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：教育的根本属性或者说质的规定性是有目的的培养人。39、单选题 “君子如欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了()的教育目的观。 A:教育无目的论B:社会本位论C:科学本位论D:个人本位论参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：“君子如欲化民成俗，其必由学乎”出自《学记》，意思是君子如果要教化人民，形成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。表达了这样一种治学精神，即教育担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗。“古之王者，建国君民，教学为先”意为古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当做首要的事情。强调了教育可以培养社会所需要的人，体现了社会本位论的教育目的观。40、单选题奥利瓦认为课程是学习者在学校指导下所获得的全部经验的计划和方案。奥利瓦的这种观存意味着课程即A:教学科目B:社会改造C:教学经验D:预期学习效果参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：本题考査的是课程的定义。由题干可知，课程是教学经验的总和。41、单选题提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等著名口号的教育家是ABCD本题解释:【答案】D。解析：陶行知，中国人民教育家、思想家，其提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等著名主张，被毛泽东和宋庆龄等称为“伟大的人民教育家”和“万世师表”。42、单选题“教育活动的归宿”是对()的描述。A:教育属性BCD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：本题考查对教育目的的理解。教育目的是教育的核心问题，是国家对培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。教育目的是整个教育工作的方向，是一切教育工作的出发点。教育目的的实现也是教育活动的归B。43、单选题推动教育学发展的内在动力是A:教育现象BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，不断探索并揭示教育规律的一门社会科学。其中，教育问题是人们从大量教育现象中提出来，作为认识和研究对象的课题。教育问题是推动教育学发展的内在动力。44、单选题孙老师在教学过程中没有把注意力仅仅放在教学的内容上，而是根据学生学习和发展的具体情况，给予因材施教；更加关注学生健康人格成长和身体的发展，体现了A:教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”B:教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”C:,教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”D:教学从“关注学科”转向“关注人”参考答案:D本题解释:【答案】D。45、单选题学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写、有关学科教学内容的指导性文件，也称为ABCDD本题解释:【答案】D2001D。46、单选题 决定教育事业发展规模和