教师招聘考试题库《教育基础》考点预测1

教师招聘考试题库《教育基础》考点预测最新版(二)1、单选题 下列选项对单组实验叙述不正确的一项是 ABC:单组实验的时间没有限制，可长可短D:单组实验的实验效果易受学生年龄和学力的增长等因素的影响参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：本题考查实验法。根据实验对象的分配方法，分为单组实验、等组实验、循环实验。其中，单组实验指的是同一组被试分期接受施加不同实验因子的影响，然后测量不同因子产生的效果并加以比较，其时间是被分为相等的不同时期的，是有严格限制的。在单组实验时，应使测验题的性质和难度相等，以便作出正确的评断；单组实验的实验效果易受学生年龄和学力的增长等因素的影响，信度不好控制。故选C。2、单选题 招生、编班、排课表、学籍管理与成绩统计、管理图书仪器和编制教务表册等工作属于( )管理。 A:思想品德教育B:教学工作C:教务行政D:总务工作一参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：教务行政管理是教导处的具体业务工作，主要有招生、编班、排课表、学籍管理与成绩统计、管理图书仪器和编制教务表册等。3、单选题 基础教育课程改革对原有的课程比例进行调整，其中，综合实践活动拥有了( )的课时。 A:20%~22%B:13%~15%C:10%~12%D:6%~8%参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：本题考查新课改的课程结构。其中，将语文所占的2420%~2216%降至，并对其他传统优势科目所占的比重进行了适当的下调。将下调后积累下来的课时分配给综合实践活动和地方与校本课程。其中综合实践活动拥有了6%~810%~12D。4、单选题 人类最早的教学手段是 A:文字材料B:口耳相传C:直观教具D:黑板加板発参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：根据原始社会的教学特点可以推断，人类最早的教学手段是口耳相传。教学方法和教学手段都随着生产力的发展和科技进步而改变，从口耳相传，到面对面交流，再到多媒体和互联网支持的教学，都反映了生产力发展水平对教学方法和手段的制约。故选B。5、单选题提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等著名口号的教育家是A:杨贤江B:徐特立C:蔡元培D:陶行知参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：陶行知，中国人民教育家、思想家，其提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等著名主张，被毛泽东和宋庆龄等称为“伟大的人民教育家”和“万世师表”。6、单选题 新课改的三维目标是 A:知识，智力，能力B:基本知识，基本技能，基础性学力C:知识技能，过程方法，情感态度价值观D:知识，智力，情感参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：本题考查新课改的三维目标。三维目标分别是：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。故选C。7、单选题奥利瓦认为课程是学习者在学校指导下所获得的全部经验的计划和方案。奥利瓦的这种观存意味着课程即ABCDC本题解释:【答案】C。解析：本题考査的是课程的定义。由题干可知，课程是教学经验的总和。8、单选题 在对被调查对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进行深人调查和描述的教育调査类型是 A:抽样调查B:个案调查C:访谈调查D:测量调查参考答案:A本题解释:【答案】B。9、单选题 我国小学现行的领导体制是 A:校长负责制B:教师负责制CD参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：现行的校长负责制是指由校长对学校工作全面负责、党在学校的基层组织党支部保证监督、教职工民主管理三个部分有机组成的相互联系和统一的管理制度，包含学校党、政、群三方面A。10、单选题身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是A:观察法B:读书法C:文献法D:行动研究法参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：本题考査行动研究法的含义。行动研究是指在教育情境中，由教育实践者（通常指教师）进行，目的在改善教育专业的实践，采取批判、自省、质疑的研究精神，借以实践其教育理想并获D。11、单选题 德国通过洪堡教育改革，为德意志的统一和腾飞奠定基础；美国19世纪末20世纪初的教育改革，帮助美国最终跻身世界第一的强国；苏联通过教育改革，经济在50—70年代与美国分庭抗礼这些事实都说明，教育对( )具有巨大的促进作用。 A:生产力BCD本题解释:【答案】A。12、单选题 关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于 A:内发论BCD:能动论本题解释:【答案】B。解析：本题考查影响个体身心发展的理论。外铄论认为人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。洛克提出的“白板说”属于典型的外铄论。故选B。13、单选题在研究方法中，对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位全面情况的了解，这种研究方法叫做A:全面调查B:重点调查C:抽样调查D:个案调査参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：本题考查调查的基本方法。按调查范围可分为全面调查、抽样调查和个案调查。其中，对某一事物或现象在某一地区的A。14、单选题“我们的儿童是我们国家的未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。”马卡连柯的这句话体现了他对教育目的所持的观点是A:个人本位论B:社会本位论C:能力本位论D:知识本位论参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：社会本位论是从社会需要出发，注重教育的社会价值，主张教育的目的是培养合格公民和社会成员。15、单选题年轻的教师初登讲台时往往非常紧张，担心自己是否能被学生和领导接受。如果用福勒与布朗提出的生涯关注理论来解释的话，这是因为这时教师还处在A:关注情景阶段B:关注学生阶段C:关注生存阶段D:关注自我感受阶段参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：生涯关注理论的阶段不包括关注自我感受阶段，故排除D。关注生存阶段的教师非常关注自己的生存适应性，题干描述的情况符合关注生存阶段的特征，故选C。16、单选题王磊的爸爸是工程师，他的同桌李明的爸爸是环卫工人，王老师每次评价他们的时候总是说，“真是龙生龙，凤生凤啊，工程师的儿子学习就是好”，这体现了王老师持A:环境决定论B:遗传决定论C:外铄论D:多因素作用论参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：“龙生龙，凤生凤”是典型的遗传决定论。17、单选题我国的教育目的的最新表述是“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”这种教育目的属于A:社会本位B:个人本位C:教育无目的D:社会发展与个人需要辩证统一参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：我国的教育目的兼顾了社会发展与个人需要辩证统一。18、单选题王老师任四年一班班主任后用了一个月的时间了解班里每个学生的性格特点和兴趣爱好，并且建立档案，并依此进行教育教学工作，王老师的成长阶段属于A:关注情景阶段B:关注学生阶段C:关注生存阶段D:关注自我感受阶段参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：生涯关注理论的阶段不包括关注自我感受阶段，故D。关注生存阶段的教师非常关注自己的生存适应性，有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上；把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进人了关注情境阶段；在关注学生阶段，教师将考虑学生的个别差异。题干描述的情况符合关注学生阶段的特B。19、单选题某学校学生因为吃过学校食堂加工不当的事物，造成集体食物中毒……此时应该负责的学校职能部门是ABCD本题解释:【答案】C。解析：总务处是学校后勤工作的组织管理机构，主要负责为学校教育教学和学校各项工作提供经费、物质保障和综合服务。主要职责包括：安排和管理学校各项教育经费的使用，管理、维护校舍和各项设施，组织和安排教职工的福利，配合校长办公室做好学校安全工作，兼管学校食堂、宿舍、医疗室和校办工厂，等等。20、单选题 前苏联教育家克鲁普斯卡®曾说过，“教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任”。这句话充分说明了小学教师劳动具有( )的特点。 A:复杂性B:创造性C:示范性D本题解释:【答案】C。解析：教师劳动的示范性体现在教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度都可能成为学生学习的楷模。21、单选题我国义务教育要求“义务教育办学不以营利为自的”，体现了义务教育的()特征。ABCD本题解释:【答案】B。解析：不以营利为目的，体现了义务教育的公益性。22、单选题 主张教育目的是培养合格公民和社会成员的是 A:宗教本位论B:社会本位论C:个人本位论D:教育无目的论参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：本题考查教育目的理论。社会本位教育目的论的观点是：因为个人生活在社会中，受制于社会环境，所以要从社会发展需要出发，注意教育的社会价值；主张教育目的是培养合格公民和社B。23、单选题为了更好地选用天下人才，隋唐建立了A:聘任制度BCD本题解释:【答案】B。解析：本题考査教育的发展历程。其中，隋唐时期的选拔制度是科举制。它打破了魏晋南北朝以来“上品无寒门，下品无士族”的官吏选拔制度，在我国封建教育史上具有重要的地位。故选B。24、单选题孙老师为了考量最新的学习方法是否有效，特意将班里的学生分成两组，一组使用原有的学习方法，一组使用最新的学习方法。为了保证测试样本的同质性，孙老师还特地对学生原有成绩进行了测量……孙老师的这种研究方法属于AB:行动研究C:测量法D本题解释:【答案】A。解析：教育实验法是指研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨条件和教育对象之间的因果关系的研究方法。孙老师的研究过程体现了教育实验法的特征。25、单选题墨翟以素丝和染丝为喻，提出了“素丝说”。认为人先天如待染的素丝，“染于苍则苍，染于黄则黄，所人者变，其色亦变，五人必(毕)而已则为五色矣。故染不可不慎也。”这一学说体现了墨翟所持的观点是A:内发论B:遗传决定论C:外铄论D:多因素作用论参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：外铄论认为人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和教育等。26、单选题有些学校的校长设立了若干个校长“特别办公室”，这种职能部门负责协调各个科室，管理学校的一些重要事宜，体现了哪一种学校的组织结构ABCD:矩阵型本题解释:【答案】B。解析：直线-职能型（亦称直线-参谋型）组织机构模式的特点是设置了两套系统，一套是按命令统一原则设置的指挥系统（又称直线指挥部门），另一套是按专业化原则组织的职能系统。职能部门和人员被称作直线主管的参谋，在特定的范围对下级机构提供建议和业务指导，或者受直线主管的委托在特许范围内享有一定的指挥权。27、单选题科学技术是第一生产力，促进科学技术再生产的最主要途径是A:学校教育B:高新技术的应用C:科学理论的产生D:完善的社会制度参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：考查教育再生产科学知识。教育对科学知识的再生产，是一种扩大的再生产。教育使原来少数人掌握的知识为更多的人所掌握。教育对科学知识的再生产是一种高效率的再生产。与知识的A。28、单选题教科书的主体部分是A:目录BCD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：教材又称教科书，它是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书，是课程标准的具体化。通常是按学年或学期分册，划分单元或章节。它主要由目录、课文、习题、实验、图表、注释和附录等部分构成，课文是教材的主体部分。29、单选题“教育主体确定，教育对象稳定，有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”这些特征的出现标志学校教育制度进人A:前制度化教育阶段B:制度化教育阶段C:非制度化教育阶段D:学校萌芽阶段参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：前制度化教育始于人类早期教育，终于定型的形式化教育，即实体化教育。教育实体的出现，意味着教育形态已趋于定型。教育实体的产生是人类文明的一大进步，它属于形式化的教育形态。它的形成具有以下特点：（1）教育主体确定；（2）教育的对象相对稳定；（3）形成系列的文化传播活动；（4）有相对稳定的活动场所和设施等；（5）由以上因素结合而成的独立的社会活动形态。故选A。30、单选题 洛克的绅士教育思想主要反映在他的代表作( )中。A:《人类理智论》B:《普通教育学》C:《教育漫话》D:《教育学纲要》参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：英国哲学家洛克提出了“白板说”和绅士教育，其代表作为《教育漫话》。故选C。31、单选题孙老师已经在中小学任教多年，不但学生的学习成绩优秀，而且每个学生的个性也得到了教师足够的关注和良好的发展，说明孙老师处在教师专业发展的A:关注情景B:关注生存C:关注成绩D:关注学生参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：根据教师职业生涯理论，可以将教师专业发展分为三个阶段：关注生存——关注自己的人际关系、关注情景——关注学生成绩、关注学生"~关注学生个体差异。材料中孙老师能够兼顾每位学生的个性发展，说明他处在关注学生的最高级阶段，这也是教师专业发展的最高阶段。32、单选题规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版的代表作A:《普通教育学》B:《大教学论》C:《爱弥儿》D:《教育学讲授纲要》参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：赫尔巴特的《普通教育学》是传统教育学的代表，标志着规范教育学的形成。他第一个提出要使教育学成为科学，必须把伦理学和心理学作为教育学的理论基础，提出了“明了、联想、系统、方法”的四段教学法，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。故选A。33、单选题课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是A:课程内容B:课程目标C:课程结构D:课程理念参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、课程内容、实施建议的教学指导性文件。其核心部分是课程目标。故选B。34、单选题 以下对小学教育表述不正确的是 A:小学教育是基础教育B:小学教育的根本任务是为了升人初中做准备C:小学阶段是培养良好品质的重要时期D6~12B本题解释:【答案】B。解析：本题考查对小学教育的理解。小学教育是基础教育，既是各级各类学校教育的基础，也是个体身心健康发展的基础。所以，小学教育的根本任务就是打好基础，即要求学好语文、数学，打好读、写、算的基础；全面推进素质教育，为全面发展奠定基础；使小学生初步学会运用自己的手和脑，运用自己的智慧与体力，为培B。35、单选题 对我国传统教育有着重要影响的教育家是 A:赫尔巴特B:维果斯基C:亚里士多德D:康德参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：我国传统教育是基于赫尔巴特的教师中心、课堂中心、教材中心形成的课程体系。36、单选题“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”以上一段教育目的的表述出自A:《关于教育工作的指示》B:《宪法》C:《中华人民共和国教育法》D:《中共中央关于教育体制改革的决定》参考答案:C本题解释:【答案】C1995C。37、单选题 “活动即教育”是哪位教育家提出的教育思想？ A:杜威BC:蔡元培D本题解释:【答案】D。38、单选题教师角色态度动态发展的关键因素是A:学生的表现、要求和反馈B:领导批评C:家长意见D:社会舆论参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：学生是教育的主体，教师角色转变也要以学生为中心。故选A。39、单选题反映一个国家配合政治经济科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指ABCDC本题解释:【答案】C。解析：教育制度是一个国家各类教育机构有机构成的总和，同时包括这些机构正常运行所需的种种规范或规定。教育体制是教育制度的一部分，是指一个国家配合政治、经济、科技体制而确立下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。40、单选题 实施素质教育的重点是 A:加强德育BC:培养创新精神和实践能力D:创造性人格参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：素质教育是以促进学生的全面发展为目的，以提高国民素质为宗旨的教育。素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。故选C。41、单选题 张老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少画的现象，于是把“小学生丢笔少画现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题，根据工作中收集整理的资料提出可能的假设，根据假设设计并实施教学措施，并根据反馈信息进一步调整教学行动方案，这种研究方法属于 A:教育实验法B:教育行动研究C:教育叙事研究D:个案研究法参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：教育行动研究是指在教育情境中，由教育实践者（通常指教师）进行，目的在改善教育专业的实践，采取批判、自省、质疑的研究精神，借以实践其教育理想并获得专业成长与提升的一种研究。42、单选题 前苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是AB:认知结构理论CD参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：本题考查对现代教育理论的了解。苏霍姆林斯基的著作被称为“活的教育学”，提出全面和谐教育思想；布鲁纳提出认知结构理论；前苏联教育家赞可夫著有《教学与发展》，提出教学与A。43、单选题教育活动的出发点和归宿是A:教育内容BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实C。44、单选题人们常说：活到老，学到老。这句话反映了教师劳动的A:连续性B:创造性C:示范性D:差异性参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：本题考査教师劳动的特点。教师劳动的创造性集中体现在因材施教、教学上的不断更新和教师的“教育机智”三个方面。“活到老，学到老”体现了教师教学上的不断学习与更新。故选B。45、单选题“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”这句话出自于