会计学专业实施方案课件

甘肃电大开放教育会计学（本科）专业实施方案甘肃电大开放教育会计学（本科）专业实施方案1

为了深入贯彻和落实《面向21世纪教育振兴行动计划》以及教育部批准的《关于广播电视大学开展人才培养模式改革和开放教育试点的报告》精神，切实搞好我省会计学专业本科开放教育试点的教学工作，确保教学质量，我们在中央电大《广播电视大学会计学专业专科起点本科开放教育（试点）实施方案》的基础上，根据我省的实际情况，特提出本专业实施细则，本细则对会计本科（会统方向）同样有效。

制定依据为了深入贯彻和落实《面向21世纪教育振兴行动计划实施方案内容结构一、试点单位应具备的基本条件二、取得入学资格的条件八、教学质量保证体系

六、教学组织形式七、学习支持服务四、课程设置及教学管理三、专业培养目标及规格五、修业年限与毕业实施方案内容结构一、试点单位应具备的基本条件二、取得入学一、试点单位应具备的基本条件1．参加试点的各单位必须在教学中牢固树立教学改革的意识，积极参与人才培养模式的研究。2．各试点电大应具有良好的办学基本条件。3．各试点电大至少应具有3名以上会计专业（本科）毕业或从事了3年以上会计专业教学工作、具有讲师以上职称的专、兼职教师从事教学、教学辅导、作业检查、考试组织和毕业实习指导等工作。在条件许可的情况下，应成立专门从事会计学专业（本科）开放教育试点的教研室，统筹管理会计学专业（本科）开放教育试点工作。

一、试点单位应具备的基本条件1．参加试点的各单位必须在教学二、取得入学资格的条件

1．凡具有国民教育系列高等专科及以上学历的在职人员及社会青年，均可取得会计学本科开放教育的学习资格。2．为保证会计学专业专科起点本科开放教育能够顺利进行，省电大将统一进行入学水平测试，择优录取。

二、取得入学资格的条件1．凡具有国民教育系列高等专科及以上三、专业培养目标及规格开放教育会计学（本科）专业本着“厚基础、宽口径”的原则，培养社会主义市场经济建设需要的，德、智、体诸方面全面发展的，具有比较扎实的经济和会计理论基础，较高文化素质和较强分析问题、解决问题的能力，适应社会经济发展要求的应用型、复合型高级会计专门人才。专业要求：

三、专业培养目标及规格开放教育会计学（本科）专业本着“厚基

1．在政治思想方面，拥护党的基本路线，热爱祖国，具有全心全意为人民服务的精神；遵纪守法，有良好的社会公共道德和职业道德。掌握邓小平理论的精髓，并能够运用于本专业实践。2．掌握会计学、经济学、统计学、审计学等学科的基本理论和基本知识；熟练掌握会计核算和会计分析的基本方法，具有处理较复杂的专业问题的能力。3．熟悉我国的有关会计法规和会计准则、会计制度，了解国际会计惯例。

三、专业培养目标及规格1．在政治思想方面，拥护党的基本路线，热爱祖国，具有全心全

4．了解本专业的理论前沿和发展动态，具有较强的创新意识和创造能力。5．具有较强的语言文字表达、人际沟通、知识再生、团结协作和社会活动的能力。6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的调查研究、科学写作和实际工作能力。7．身心健康，能精力充沛地工作。

三、专业培养目标及规格4．了解本专业的理论前沿和发展动态，具有较强的创新意识和创四、课程设置及教学管理教学计划中设置必修课、省开课、选修课和集中实践环节。为了顺利实现大学专科层次与会计学本科阶段的有机衔接，保证本科会计学专业知识结构的合理性和先进性，要求不同类型的学生应补修一定的课程以作为完成会计学专业本科阶段学业的基础性铺垫。凡学生在专科或本科阶段已修完会计专业本科开放教育教学计划中所列的任何一门课程，均可以免修这些课程。具体学分替换，则应区分情况对待。四、课程设置及教学管理教学计划中设置必修课、省开课、（一）必修课由中央电大统—开设，执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。（二）省开课由省电大统一开设，执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。四、课程设置及教学管理(三)集中实践环节包括社会实践和毕业作业，共计8个学分，由省电大组织实施。（一）必修课由中央电大统—开设，执行统一教学大纲、统一教材、（四）关于补修课程问题：1、财会专业专科毕业生需补修中级财务会计课程。2、财经科非财会专业专科毕业生及本科毕业生需补修五门课程，包括中级财务会计、成本会计、财务管理、管理会计和审计学原理。3、非财经科专科毕业生及本科毕业生需补修六门课程，包括基础会计、中级财务会计、成本会计、财务管理、管理会计和审计学原理。另会统方向还需补修统计学原理课程。4、电大及自考会计与统计核算专业专科毕业生只需要补修管理会计和审计学原理两门课程。四、课程设置及教学管理（四）关于补修课程问题：四、课程设置及教学管理

5、补修课程的方法考虑招生的实际情况及需要补修课程的特点，规定如下：（1）补修课程可以采取跟随电大专科财会专业学习的方式或其他方式。（2）应以学生自学为主，各试点单位组织定期辅导；中央电大和省电大提供课程的文字或音像辅导材料。（3）补修课程应逐渐实现全年开设。

四、课程设置及教学管理5、补修课程的方法四、课程设置及教学管理6、补修课程的考核对补修课程的考核，原则上由各试点单位组织实施，省电大不定期组织抽考和检查，中央电大也将进行检查。7、补修课程的减免若学生已经学习过以上规定的某一门补修课程，则需在入学后第一学期向试点单位提出书面申请并附有成绩单或相应证件。各试点单位检查验收后，将其复印件上报省电大审查并存档备案。经批准后，该学生可以免补该门课程。四、课程设置及教学管理6、补修课程的考核四、课程设置及教学管理——免修课程及学分计算和替换问题1、学生在专科阶段修完的课程只能免修而不能进行学分替换。2、学生在本科阶段修完的课程既能免修也能进行学分替换，但替换的课程学分不得超过71个毕业总学分的20%（即14学分）。3、免修和替换课程的实得学分一律按教育部批准的会计学本科开放教育教学计划中规定的学分数计算。四、课程设置及教学管理

——免修课程及学分计算和替换问题1、学生在专科阶段修完五、修业年限与毕业实行学分制，学生注册后8年内取得的学分均为有效。省电大按三年业余学习安排教学计划。本专业最低毕业学分为71学分。学生通过学习取得规定的毕业总学分，思想品德经鉴定符合要求，即准予毕业，并颁发国家承认的高等教育本科学历毕业证书。五、修业年限与毕业实行学分制，学生注册后8年内取得的六、教学组织形式总体来说，采取以个别化学习为主、集中面授辅导为辅的教学组织形式,教学单位及教师通过网络等现代技术提供学习支持服务。1、学生自主学习2、集中面授辅导3、建立学习小组4、其他学习形式六、教学组织形式总体来说，采取以个别化学习为主、集中面授辅导七、学习支持服务在整个教学过程中，为学生提供全方位的学习支持服务，以促进教与学之间的信息沟通与反馈。1、多种媒体教材资源2、信函3、电话4、电子信箱5、网上咨询服务6、直播课堂七、学习支持服务在整个教学过程中，为学生提供全方位的八、关于教学质量保证体系１、师资队伍建设

2、教学过程的管理与监控3、课程考核4、教学研究

八、关于教学质量保证体系１、师资队伍建设2、教学过程的管——师资队伍建设

1、省校及各试点学校每门专业课程均应配备符合条件的专职主持教师、专兼职主讲教师。2、专兼职教师与辅导教师均应参加对所负责课程的师资培训。3、所有辅导教师均应具有使用现代教育技术进行多种媒体配套教学的能力，具有编制和使用CAI课件的能力，具有网上查询和交流信息的能力。

八、关于教学质量保证体系

——师资队伍建设1、省校及各试点学校每门专业课程均应配备——教学过程的管理与监控

1、教学文件2、沟通教学信息3、定期进行巡教4、建立学生学习档案5、严格形成性考核制度

八、关于教学质量保证体系

——教学过程的管理与监控1、教学文件八、关于教学质量保证体——考核

1、形成性考核形成性考核成绩课程期末总成绩的20%。具体实施办法参见省校关于每门课程教学实施的内容要求。2、期末考试期末考试成绩占每门课程期末总成绩的８０％。八、关于教学质量保证体系

——考核1、形成性考核八、关于教学质量保证体系谢谢大家！谢谢大家！甘肃电大开放教育会计学（本科）专业实施方案甘肃电大开放教育会计学（本科）专业实施方案23

为了深入贯彻和落实《面向21世纪教育振兴行动计划》以及教育部批准的《关于广播电视大学开展人才培养模式改革和开放教育试点的报告》精神，切实搞好我省会计学专业本科开放教育试点的教学工作，确保教学质量，我们在中央电大《广播电视大学会计学专业专科起点本科开放教育（试点）实施方案》的基础上，根据我省的实际情况，特提出本专业实施细则，本细则对会计本科（会统方向）同样有效。

制定依据为了深入贯彻和落实《面向21世纪教育振兴行动计划实施方案内容结构一、试点单位应具备的基本条件二、取得入学资格的条件八、教学质量保证体系

六、教学组织形式七、学习支持服务四、课程设置及教学管理三、专业培养目标及规格五、修业年限与毕业实施方案内容结构一、试点单位应具备的基本条件二、取得入学一、试点单位应具备的基本条件1．参加试点的各单位必须在教学中牢固树立教学改革的意识，积极参与人才培养模式的研究。2．各试点电大应具有良好的办学基本条件。3．各试点电大至少应具有3名以上会计专业（本科）毕业或从事了3年以上会计专业教学工作、具有讲师以上职称的专、兼职教师从事教学、教学辅导、作业检查、考试组织和毕业实习指导等工作。在条件许可的情况下，应成立专门从事会计学专业（本科）开放教育试点的教研室，统筹管理会计学专业（本科）开放教育试点工作。

一、试点单位应具备的基本条件1．参加试点的各单位必须在教学二、取得入学资格的条件

1．凡具有国民教育系列高等专科及以上学历的在职人员及社会青年，均可取得会计学本科开放教育的学习资格。2．为保证会计学专业专科起点本科开放教育能够顺利进行，省电大将统一进行入学水平测试，择优录取。

二、取得入学资格的条件1．凡具有国民教育系列高等专科及以上三、专业培养目标及规格开放教育会计学（本科）专业本着“厚基础、宽口径”的原则，培养社会主义市场经济建设需要的，德、智、体诸方面全面发展的，具有比较扎实的经济和会计理论基础，较高文化素质和较强分析问题、解决问题的能力，适应社会经济发展要求的应用型、复合型高级会计专门人才。专业要求：

三、专业培养目标及规格开放教育会计学（本科）专业本着“厚基

1．在政治思想方面，拥护党的基本路线，热爱祖国，具有全心全意为人民服务的精神；遵纪守法，有良好的社会公共道德和职业道德。掌握邓小平理论的精髓，并能够运用于本专业实践。2．掌握会计学、经济学、统计学、审计学等学科的基本理论和基本知识；熟练掌握会计核算和会计分析的基本方法，具有处理较复杂的专业问题的能力。3．熟悉我国的有关会计法规和会计准则、会计制度，了解国际会计惯例。

三、专业培养目标及规格1．在政治思想方面，拥护党的基本路线，热爱祖国，具有全心全

4．了解本专业的理论前沿和发展动态，具有较强的创新意识和创造能力。5．具有较强的语言文字表达、人际沟通、知识再生、团结协作和社会活动的能力。6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的调查研究、科学写作和实际工作能力。7．身心健康，能精力充沛地工作。

三、专业培养目标及规格4．了解本专业的理论前沿和发展动态，具有较强的创新意识和创四、课程设置及教学管理教学计划中设置必修课、省开课、选修课和集中实践环节。为了顺利实现大学专科层次与会计学本科阶段的有机衔接，保证本科会计学专业知识结构的合理性和先进性，要求不同类型的学生应补修一定的课程以作为完成会计学专业本科阶段学业的基础性铺垫。凡学生在专科或本科阶段已修完会计专业本科开放教育教学计划中所列的任何一门课程，均可以免修这些课程。具体学分替换，则应区分情况对待。四、课程设置及教学管理教学计划中设置必修课、省开课、（一）必修课由中央电大统—开设，执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。（二）省开课由省电大统一开设，执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。四、课程设置及教学管理(三)集中实践环节包括社会实践和毕业作业，共计8个学分，由省电大组织实施。（一）必修课由中央电大统—开设，执行统一教学大纲、统一教材、（四）关于补修课程问题：1、财会专业专科毕业生需补修中级财务会计课程。2、财经科非财会专业专科毕业生及本科毕业生需补修五门课程，包括中级财务会计、成本会计、财务管理、管理会计和审计学原理。3、非财经科专科毕业生及本科毕业生需补修六门课程，包括基础会计、中级财务会计、成本会计、财务管理、管理会计和审计学原理。另会统方向还需补修统计学原理课程。4、电大及自考会计与统计核算专业专科毕业生只需要补修管理会计和审计学原理两门课程。四、课程设置及教学管理（四）关于补修课程问题：四、课程设置及教学管理

5、补修课程的方法考虑招生的实际情况及需要补修课程的特点，规定如下：（1）补修课程可以采取跟随电大专科财会专业学习的方式或其他方式。（2）应以学生自学为主，各试点单位组织定期辅导；中央电大和省电大提供课程的文字或音像辅导材料。（3）补修课程应逐渐实现全年开设。

四、课程设置及教学管理5、补修课程的方法四、课程设置及教学管理6、补修课程的考核对补修课程的考核，原则上由各试点单位组织实施，省电大不定期组织抽考和检查，中央电大也将进行检查。7、补修课程的减免若学生已经学习过以上规定的某一门补修课程，则需在入学后第一学期向试点单位提出书面申请并附有成绩单或相应证件。各试点单位检查验收后，将其复印件上报省电大审查并存档备案。经批准后，该学生可以免补该门课程。四、课程设置及教学管理6、补修课程的考核四、课程设置及教学管理——免修课程及学分计算和替换问题1、学生在专科阶段修完的课程只能免修而不能进行学分替换。2、学生在本科阶段修完的课程既能免修也能进行学分替换，但替换的课程学分不得超过71个毕业总学分的20%（即14学分）。3、免修和替换课程的实得学分一律按教育部批准的会计学本科开放教育教学计划中规定的学分数计算。四、课程设置及教学管理

——免修课程及学分计算和替换问题1、学生在专科阶段修完五、修业年限与毕业实行学分制，学生注册后8年内取得的学分均为有效。省电大按三年业余学习安排教学计划。本专业最低毕业学分为71学分。学生通过学习取得规定的毕业总学分，思想品德经鉴定符合要求，即准予毕业，并颁发国家承认的高等教育本科学历毕业证书。五、修业年限与毕业实行学分制，学生注册后8年内取得的六、教学组织形式总体来说，采取以个别化学习为主、集中面授辅导为辅的教学组织形式,教学单位及教师通过网络等现代技术提供学习支持服务。1、学生自主学习2、集中面授辅导3、建立学习小组4、其他学习形式六、教学组织形式总