2022年内蒙古自治区通辽市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案)

2022年内蒙古自治区通辽市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.下列心理现象中，属于个性心理特征的内容是（）。A.A.意识B.信念C.性格D.理想

2.下面选项中是教学过程中心环节的是()

A．感知教材

B．理解教材

C．巩固知识

D．运用知识

3.医生通过观察、号脉、听诊能诊断病情属下列哪种思维特性（）

A.直接性B.间接性C.广阔性D.概括性

4.德育过程的基础（）

A.活动和交往B.自我教育C.学校教育D.说理教育

5.课外校外教育活动经常在教室、校园以外进行，目的在于()。A.实践课堂所学知识B.扩大学生生活范围C.协调各方面教育力最D.利用课外教育资源

6.短时记忆与瞬间记忆的遗忘是属于（）。A.A.永久性遗忘B.暂时性遗忘C.干扰性遗忘D.逆向遗忘

7.中小学德育工作中常用的奖惩属于（）

A．榜样示范

B．品德评价

C．陶冶教育

D．说理教育

8.《中国教育改革和发展纲要》颁布于()。A.A.1990年B.1993年C.1995年D.2000年

9.

第

28

题

智力的核心成分是（）

10.在全体人口中，智力呈（）。

A.常态分布B.偏态分布C.正偏态分布D.负偏态分布二、填空题(10题)11._______是以学科为中心设计的课程。

12.思维的基本形式是_______、_______、_______。

13.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

14.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

15.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

16.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

17.培养全面发展人的方法是________。

18.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

19.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

20.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

三、简答题(2题)21.简要说明性格与气质的关系。

22.简述建立良好师生关系对教师的要求。

四、论述题(2题)23.联系实际分析如何教会学生调节与控制情绪。

24.如何培养学生的动作技能?五、辨析题(2题)25.随意后注意是指有预定目的，还需要意志努力的注意。

26.技能与先天因素有很大关系。

参考答案

1.C个性心理分为个性心理倾向性和个性心理特征，个性心理特征又包含能力、气质和性格，所以选C。

2.BB

[解析]我国教育界对教学过程阶段的划分认为，教学过程分为五个阶段，其中理解教材是教学过程的中心环节。

3.B

4.A

5.D

6.A

7.B

8.B

9.B

10.A能力发展水平的差异主要指智力差异(即一般能力差异)。人在智力方面的个别差异是十分显著的。西方各国心理学家经过大量测验研究，基本上得到一个共同的结论，智力的个别差异在一般人口中都呈现常态曲线式的分布。

11.学科课程学科课程12.概念，判断，推理

13.制度文化

14.生活化生活化

15.夸美纽斯夸美纽斯

16.教学价值取向教学价值取向17.教育与生产劳动相结合

18.强化强化

19.意义识记机械识记意义识记，机械识记

20.评比操行评定评比，操行评定

21.(1)性格和气质的联系。①性格和气质都属于稳定的人格特征；②性格和气质互相渗透，彼此制约，二者相互影响。气质对性格的影响表现在两个方面：第一，气质影响到一个人对事物的态度及其行为方式，因而使性格带上某种气质的色彩和具有某种特殊的形式。第二，气质影响到性格形成和发展，气质影响性格形成的速度。性格对气质的影响：性格可以掩蔽和改造气质，指导气质的发展，使它服从于生活实践的要求。

(2)性格与气质的区别。①气质受生理影响大，性格受社会影响大；②气质的稳定性强，性格的可塑性强；③气质特征表现较早，性格特征出现较晚；④气质无所谓好坏，性格有优劣之分。

22.(1)要树立正确的学生观；(2)提高教师自身的修养；(3)掌握师生沟通的艺术。

23.(1)知觉自己的情绪状态。

(2)转移自己的注意。

(3)合理宣泄负面情绪。

(4)主动运用语言调节与控制自己的情绪。联系实际进行阐述。24.(1)动作概念掌握。理论可以加速技能的获得，可以免去或减少学习中的错误。动作概念掌握的早晚，对技能形成的快慢起着重要作用。(2)进行有效练习。技能需要通过练习形成。(3)动作示范。示范都是以动作方式表演的。示范性的动作有两种，一种是由教师作动作示范，另一种是看教学电影。在示范动作时，示范方式对技能学习也有重要影响。通常的方式有三种：相向示范、围观示范、顺向示范。(4)动作反馈。所谓反馈，是指让学习者了解自己的练习结果。每次练习后，应让学习者及时知道自己哪些动作做对了，哪些动作做错了，然后，再通过练习把做对的动作巩固下来，把做错的动作舍弃掉，这样就