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文档简介

2022-2023学年黑龙江省佳木斯市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.寻求享乐,无忧无虑,社会适应性强;不断追求新异感觉经验,对艺术品感兴趣;直觉压抑。这种人格类型属于荣格提出的哪一种人格类型()

A.思维外向型

B.感觉外向型

C.情感外向型

D.直觉外向型

2.班集体形成的重要标志是()

A.组织了多样的教育活动B.形成了正确的集体舆论C.确立了班集体的奋斗目标D.选择和培养了班干部

3.“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这句名言指的是要重视()。A.A.实际锻炼B.陶冶教育C.榜样示范D.品德评价

4.评定学生操行是班主任工作的()。

A.前提B.基础C.中心D.内容

5.医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患,这属于思维特性中的()。A.A.间接性B.概括性C.预见性D.抽象性

6.提出“两条腿走路”的办学方针是在()。

A.1951年B.1958年C.1966年D.1985年

7.体育的根本任务是()。

A.培养优秀运动员B.向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能C.进行思想品德教育D.增强学生的体质

8.遗忘曲线的最先提出者是()。A.桑代克B.艾宾浩斯C.费希纳D.弗洛伊德

9.课外校外教育与课内教育共同之处在于:它们都是()。A.受课程计划和学科课程标准规范的B.有目的、有计划、有组织进行的C.师生共同参与的D.学生自愿选择的

10.视觉控制作用大大降低,不需要视觉专门控制,动觉控制占主导地位是哪一操作技能阶段的特点()。A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练

二、填空题(10题)11.表象是从_______到_______的过渡阶段,是_______过程中的重要环节。

12.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

13.义务教育具有普遍性和_______的特点。

14.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

15.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

16.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

17.教学任务受人们追求的_______决定,它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

18.在班主任工作中,班主任应将学校教育和__教育、__教育相配合,协调各方面的教育力量。

19.条件反射形成的关键在于________,其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

20.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

三、简答题(2题)21.简述美国的卡特尔提出的智力形态论。

22.简要说明顺从的概念及其影响因素。

四、论述题(2题)23.在近代教育史上,曾出现过教学应“以书本为中心”与“以直接经验为中心”的观点之争。试以“直接经验和间接经验相统一的规律”加以分析论述。

24.结合思维品质的特性,谈谈如何培养学生良好的思维品质。

五、辨析题(2题)25.“激情”与“应激”是同一种情绪状态,只是叫法不同罢了。

26.“所有的哺乳类动物是胎生的,虎是哺乳类动物,所以虎是胎生的”体现的是归纳推理。

参考答案

1.B

2.B

3.C本题考查的内容是德育的方法。近些年来,涉及这一部分的考题不断出现,除上述这一形式外,有时还结合教育教学实践来进行考查,如“学校教师给学生插小红旗、带小红花。这体现了哪一种德育方法?”因此,希望考生仔细学习这一部分内容,掌握每种德育方法的概念及其各种表现形式。

4.D

5.A

6.B

7.D体育是以身体活动为基本内容,促进人的身心健康发展,培育人、塑造人的过程。增强学生的体质是体育的根本任务。

8.B对心理学诞生影响最大的三个人是:费希纳、冯特、艾宾浩斯。艾宾浩斯,把实验法用于高级心理过程——言语材料的学习与记忆,提出了著名的遗忘曲线。

9.B该题考查的是课外校外教育的概念和对课堂教学的理解。考生学习课外校外教育的概念时,要掌握三点:第一,课外校外教育是课程计划和学科课程标准以外的教育活动;第二,利用课余时间;第三,有目的、有计划、有组织的教育活动。而课堂教学是按照课程计划和学科课程标准的要求,利用课堂时间,对学生进行有目的、有计划、有组织的教育活动。因此,它们的共同点是B。

10.D

11.感知思维认识感知,思维,认识

12.制度文化

13.强制性强制性

14.评比操行评定评比,操行评定

15.识记保持

16.生活化生活化

17.教学价值取向教学价值取向

18.社会家庭

19.强化强化

20.学生集体学生集体

21.智力形态论是卡特尔提出的关于流体智力与晶体智力的主张。他认为人的流体智力是信息加工和问题解决过程中表现出来的能力。它主要依赖于人的先天秉赋,30岁以后随年龄的增长而降低。晶体智力是获得言语,数学知识的能力。它取决于后天的学习,它的发展伴随人的一生。晶体智力依赖于流体智力,若二人经历相同,有较强流体智力者,将发展出更强的晶体智力,但有较强流体能力者后天的智力环境贫乏,其晶体智力的发展也会低下或平平。

22.(1)顺从的概念:个体在行为上听从他人支配,接受他人指挥的心理现象。

(2)影响顺从的因素:①个性因素;②社会文化历史因素;③客观环境和群体压力因素。

23.(1)“以书本为中心”和“以直接经验为中心”的观点都是片面的。

(2)一方面,教学过程是特殊的认识过程。在教学过程中学生对客观世界的认识是在教师的指导下,主要以接受间接经验来实现的。这些经验是经过前人长期实践概括而来的。学生借助间接经验认识世界是最简捷、最有效的途径。另一方面,学生要把间接经验转化为自己的知识必须和直接经验结合起来,直接经验是掌握间接经验的基础。

(3)以“书本知识为中心”的观点忽视了学生的直接经验,而“以直接经验为中心”的观点则忽视了学生对间接经验的掌握。因此,在教学过程中,应将二者有机结合起来。

24.良好思维品质的特性有:(1)思维的广阔性和深刻性。(2)思维的独立性和批判性。(3)思维的逻辑性和严谨性。(4)思维的灵活性和敏捷性。培养学生良好的思维品质应注意以下几点:(1)加强辩证唯物主义思维方法的训练,学会全面地、发展地、实事求是地看问题。(2)运用启发式进行教学,提高学生学习的积极性、主动性。(3)加强言语交流训练。(4)发挥定势的积极作用。(5)培养学生解决实际问题的思维品质。

25.按强度和持续时间,情绪可分为心境、激情和应激。其中,激情

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