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第3页共3页小学英语教研心得体会小学英语教研心得体会英语阅读作为语言技能的重要组成局部，作为语言输入的主要环节之一，在英语教学中占有重要地位。培养学生的阅读才能是主要教学目的之一。新英语课程标准把阅读技能目的描绘为：朗读课文并理解大意，找出或获取中心意思、作者意图、观点和态度的。根据情景、上下文、构词法、句子构造来猜想生词或词组的意思，分析^p句子构造、理解句子，理顺事件发生顺序，人物行为，预测事件情节开展和可能的结局。通过推理、提取挑选、重组加工信息，解决各种问题。进而培养良好的阅读习惯、阅读策略，形成阅读兴趣，最终进步阅读才能。通过学习新课标，我反思了自己近年来英语阅读课存在的问题：1、教学观念上的问题：在教学思想上，没有认识到阅读作为语言技能的一局部，在日常教学中，阅读才能的培养对帮助学生获取更多信息、知识，拓展视野，激发学习兴趣，进步人文素养，进步分析^p、考虑才能、判断才能，从而进步学生综合语言运用才能的重要意义。因此对它的研究不够重视。2、日常教学中的问题：在阅读教学中，有的把阅读当精读；教学过程就是讲解生词、补充词组、罗列搭配、逐句逐段分析^p，句子构造、语法等。有时候把阅读当作课外阅读上，划词组，对对答案。学生自读后仅理解一下故事情节。由于教学方法单、陈旧，学生感到乏味，没有阅读兴趣，很能锻炼他们的阅读才能。3、教学方法上的问题：没有形成一套科学有效、易操作、表达新英语课程标准、表达学生主体作用，激发学生阅读兴趣，促进学生体验参与，形成学生良好的阅读习惯，从而进步学生阅读才能的教学方法。对英语阅读教学的研究不够、理论不多，无视了对教学方法的研究。4、在课程设计上的问题：在中学英语教学中，阅读虽是语言技能的一局部，但学生阅读量和阅读时间得不到保证，阅读仅是表达于课堂教学中的一局部训练。上课没有明确的教学目的、教学方案。问题的设置过于单一和简单。通过这次教研活动的互相交流和学习，我对英语阅读课有了更深层次的理解。一、合理利用课本阅读材料，进步学生阅读才能。英语阅读教学在复现、稳固旧词，学习新词汇，扩大词汇量，激发学生学习兴趣，锻炼思维，进步阅读兴趣，培养学生分析^p、判断才能，对开展个性，磨励意志，陶冶情操，进步人文素养等都起着重要作用。英语教材在编排上，每个单元都安排了适当的有一定代表意义的阅读材料，针对学生已有的阅读程度，老师应有目的、有针对性地合理运用已有的课本阅读教学资组织好阅读教学，在教学中探究科学有效的教学方法，培养学生良好的阅读习惯，进步学生的阅读才能。二、老师不断加强理论学习，进步阅读教学的理论素养，更新教学理念。充分认识到英语阅读教学的重要性和实际作用，结合学生

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