小学二年级上册语文工作计划（共6篇）

第31页共31页小学二年级上册语文工作方案〔共6篇〕第1篇：小学二级语文上册教学工作方案小学二年级语文上册教学工作方案一、指导思想以县教育局科研为先导，以培养学生的创新精神和理论才能为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的施行，大力推进素质教育。二、学生情况分析^p二年级二班共有学生40人，经过一年级的学习，学生获得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成绩两极分化严重，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，局部学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体程度的发挥，所以，尽可能转化后进，进步先进，开展后进是本学期重点。三、教材分析^p：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面进步学生的语文素养和理论才能，培养创新精神，促进学生的全面开展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~课文以及“语文园地”。“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。四、教材的重点和难点分析^p本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远开展来看，词语的积累运用、口语表达才能的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。五、本学期教学工作的主要目的1、培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。2、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。3、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。理解日记的格式，学习写日记。4、认识450个汉字,会写350个生字。认识的字能读准字音，结合词句理解意思，不作字形分析^p，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁。15、会使用音序查字法，学惯用部首查字法，培养独立识字的才能。6、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。7、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。8、能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。9、能阅读粗浅的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。养成保护图书的习惯。10、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。六、教学措施：1、加强与生活实际联络，寻取生活的资进展教学，使学习更贴近学生的生活实际。2、加强业务、理论学习，进步自身素质、授课才能。3、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。4、加强直观教学，利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进展学习。5、加强多媒体教学，培养学生的学习兴趣。想要快速进步学生的语文写作才能和表达才能不是一天两天的事情，这是需要长时间不断的进步，将他们的根底打好了，就是夯实根底，在坚实根底上加深学习，这是很好的情况，可以使各方面的成绩得到进步。2第2篇：小学二级上册语文教学工作方案小学二年级上册语文教学工作方案一、学习根本情况分析^p：我班学生人数41人。年龄大多是8岁左右。经过一年的语文学习，有了一定的语言根底，但由于今年教材变动较大，要求认识和会写的字很多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上二年级学生来说真的很难。而且我班学生男女比例悬殊，男生比女生多十二人，男生比拟好动，上课注意力较难集中，学生年纪较小还是容易受别人影响分散注意力，影响学习效果。另一方面，由于他们大多数是城镇居民子女或家庭环境较好的学生，总体素质较好，家长较重视学生的学习。经过一个学期的学校生活，学生初步养成了良好的学习习惯。因此，在教学中要充分发挥形象直观的作用，运用生动有趣的游戏让学生对语文科充满兴趣，加强学生的普通话表达才能，自主学习，大胆提出自己的意见和看法，为今后的学习下坚实的根底。二、本册教学内容分析^p：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面进步学生的语文素养和理论才能，培养创精神，促进学生的全面开展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱别人，保护环境、保护动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比拟广泛，防止了局限性。教材内容贴近儿童生活，表达时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课识字、四~课文以及语文园地。各局部互相联络，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。语文园地包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生理解汉字的特点及构字规律，掌握识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进展语文根底知识的综合练习；口语交际——在双向互动的口语交际流中培养学生的口语交际才能；展示台——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表〔一〕是全册要求认识的字，有450个。生字表〔二〕是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字和课文外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。三、全册教学目的：1、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句理解意思，不作字形分析^p，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁。3、会使用音序查字法，学惯用部首查字法，培养独立识字的才能。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5、能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读粗浅的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。养成保护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。理解日记的格式，学习写日记。四、具体教学工作安排：单元教学内容教学重点、难点教学目的教学方法教学媒体〔一〕美丽的秋天识字1、1《秋天的图画》、2《黄山奇石》、3《植物妈妈有方法》、4《古诗两首》、选读课1《秋天》、语文园地一。认识61个常用字和会写字42个认识的字，美读和背诵，初步体会课文的内容。1、识字及学习有关秋天的词语。2、引导学生养成自主识字的习惯，注意积累词汇。3、理解课文内容。能流利、有感情地朗读课文。4、激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察秋天景物和气候特点，知道秋天是收获的季节。多媒体辅助教学方法、图示法、合作学习法、观察法、讨论法。挂图、多媒体课件、录音机单元教学内容教学重点、难点教学目的教学方法教学媒体〔二〕丰富的学校生活识字2、5《一株紫丁香》、6《我选我》、7《一分钟》、8《难忘的一天》、选读课《四季的脚步》、语文园地二。认识57个常用字和会写字46个认识的字。感受学校生活是多姿多彩、充满情趣的。1、认识57个常用字和会写字46个认识的字，字写得正确、端正、整洁。2、学会用部首。3、培养学生合作、探究精神和初步学会质疑的才能，使学生能在学习中逐步积累学习的方法。4、开展各项活动培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美妙的情操。多媒体辅助教学方法、观察法、朗读法、谈话法、合作方法、游戏法。录音机、课件、实物投影、挂图、生字卡片。单元教学内容教学重点、难点教学目的教学方法教学媒体〔三〕热爱祖国识字3、9《欢庆》、10《北京》、11《我们成功了》、12《看雪》、语文园地三。认识64个常用字和会写字44个认识的字。培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感。1．认识64个常用字和会写字44个认识的字。2．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3．引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的理解，提升学生的爱国情感。多媒体辅助教学方法、朗读法、讨论法、合作学习方法。录音机、课件、挂图、生卡片。单元教学内容教学重点、难点教学目的教学方法教学媒体〔四〕怎样看问题、想问题识字4、13《坐井观天》、14《我要的是葫芦》、15《小柳树和小枣树》、16《风娃娃》、17《酸的和甜的》、选读课《三只白鹤》、《骆驼和羊》、语文园地四。认识53个常用字和会写字50个认识的字。理解课文内容，明白故事中包含的道理。1、认识79个常用字和会写字36个认识的字。字写得正确、端正、整洁。2、理解课文内容，明白故事中包含的道理。3、启发学生大胆想象，续编故事。4、让学生把故事中的道理与自己和周围联络起来，感悟故事，感悟生活。多媒体辅助教学方法、想象法、朗读法、自主互动学习方法。录音机、生字卡片课件、实物投影、挂图。单元教学内容教学重点、难点教学目的教学方法教学媒体〔五〕友好相处、团结合作识字5、18《称赞》、19《蓝色的树叶》、20《纸船和风筝》、21《从如今开场》、选读课4《咕咚》、语文园地五。认识54个常用字和会写字44个认识的字。理解课文内容，让学生学会反思自己的言行，与别人友好相处、团结合作。1、认识54个常用字和会写字44个认识的字，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2．学惯用普通话礼貌待人，培养说话才能。3、养成积累词语的习惯，开展语言表达才能。4、学会欣赏别人，尊重别人，谅解别人，友好相处，团结合作。多媒体辅助教学方法、表演法、朗读法、讨论法、小组合作法。生字卡片、录音机、课件、实物投影、挂图。单元教学内容教学重点、难点教学目的教学方法教学媒体〔六〕关爱别人识字6、22《窗前的气球》、23《假设》、24《日记两那么》、25《古诗两首》、选读课《鸡妈妈的新房子》、语文园地六。认识52个常用字和会写字41个认识的字。理解课文意思，学惯用真情获得真情，用关爱赢得关爱，培养学生美妙情操。1、自主学习生字，认识52个常用字和会写字41个认识的字。2．正确流利地朗读课文，体会课文意思。3、让学生感知社会生活，获得美妙的人生体验，培养爱心。4、调动学生的生活见闻，指导学生进步认识，关爱别人。朗读法、多媒体辅助教学方法、讨论法、小组合作法。课件、生字卡片、录音机、挂图。单元教学内容教学重点、难点教学目的教学方法教学媒体〔七〕保护环境、保护动物识字7、26《红领巾真好》、27《清澈的湖水》、28《浅水洼里的小鱼》、29《父亲和鸟》、选读课《小鸟和牵牛花》、语文园地七。认识44个常用字和会写字40个认识的字。知道保护环境，关爱自然，就是给我们自己创立良好的生存空间。1、认识44个常用字和会写字40个认识的字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3、养成积累词语的习惯，开展语言表达才能。4、增强学生的环保意识，保护环竟、保护动物。观察法、多媒体辅助教学方法、朗读法、讨论法、小组合作法、表演法。生字卡片、挂图录音机、课件、实物投影。单元教学内容教学重点、难点教学目的教学方法教学媒体〔八〕热爱科学识字8、30《我是什么》、31《回声》、32《太空生活趣事多》、33《活化石》、34《农业的变化真大》、语文园地八。认识64个常用字和会写字46个认识的字。理解课文内容，知道气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识。1、认识64个常用字和会写字46个认识的字，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2．用普通话正确、流利地朗读课文。3．理解课文内容，知道气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识。4、吸引学生关注科学，爱科学，学科学，对科学产生浓重的兴趣，产生探究、发现的欲望。多媒体辅助教学方法、朗读法、观察法、小组合作法、讨论法。课件、挂图、生字卡片、录音机、实物投影。五、对本学期的期望：希望经过师生在一个学期的努力下，能在以下几方面得到较大的进步：1、抓好识字写字教学，让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁。2、以读为本，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的阅读才能。3、培养学生的自主学习才能。4、面向全班，争取让每个学生在原有根底上有所在开展。5、重视语言的积累，学生的口头表达才能有所进步。加强学生写话的才能，激发学生写话的兴趣，为日后的写作文打下良好的根底。6、争取进步后进生，教学成绩到达优秀的档次。第3篇：小学二级语文上册教学方案语文小学二年级语文上册教学方案新学期开场孕育着新的希望，本学期由担任二年级语文教学及班主任工作，围绕学校教学目的及学生的详细情况对本学期特作如下方案：一、学习根本情况分析^p：我班学生人数41人。年龄大多是8岁左右。经过一年的语文学习，有了一定的语言根底，但由于今年教材变动较大，要求认识和会写的字很多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上二年级学生来说真的很难。而且我班学生男女比例悬殊，男生比女生多十二人，男生比拟好动，上课注意力较难集中，学生年纪较小还是容易受别人影响分散注意力，影响学习效果。另一方面，由于他们大多数是城镇居民子女或家庭环境较好的学生，总体素质较好，家长较重视学生的学习。经过一个学期的学校生活，学生初步养成了良好的学习习惯。因此，在教学中要充分发挥形象直观的作用，运用生动有趣的游戏让学生对语文科充满兴趣，加强学生的普通话表达才能，自主学习，大胆提出自己的意见和看法，为今后的学习下坚实的根底。二、本册教学内容分析^p：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面进步学生的语文素养和理论才能，培养创精神，促进学生的全面开展。教科书设计第1页了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱别人，保护环境、保护动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比拟广泛，防止了局限性。教材内容贴近儿童生活，表达时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~课文以及“语文园地”。各局部互相联络，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生理解汉字的特点及构字规律，掌握识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进展语文根底知识的综合练习；口语交际——在双向互动的口语交际流中培养学生的口语交际才能；展示台——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表〔一〕是全册要求认识的字，有450个。生字表〔二〕是全册要求会写的字，有350个。这两种第2页不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。-三、全册教学目的：1、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句理解意思，不作字形分析^p，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁。3、会使用音序查字法，学惯用部首查字法，培养独立识字的才能。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5、能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读粗浅的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。养成保护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认第3页真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。理解日记的格式，学习写日记。四、详细教学工作安排：略第4页第4篇：小学二级语文上册教学方案小学二年级语文上册教学方案一、教材简析本册教材还是延续一年级教材的思路，全书共十六个主题单元，其中包括三个集中识字单元(《丁丁冬冬学识字》)，和一个开放单元《书的世界》。每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地，一共27篇主体课文，读背古诗7首，自读短文12篇。集中识字单元需要学习25个部首：第二单元学习6个部首，第一篇看图识字，从北京的一些著名的建筑引入。后面分三局部，学宝盖(宀)头、穴字头、广字头、厂字头还有门字框和户字头这6个部首，都是和建筑有关的部首。第七单元学9个部首，学和身体各部位有关的一些名称，和人体有关的9个部首，通过这9个部首来识字。第十二单元又安排了10个部首的学习，先学的是山、土、石这些偏旁的生字，由丁丁、冬冬对话：山上有什么？有岩石有土，引出和山石土有关的一些生字；地上有什么？有金属矿藏、宝石，引出了金、玉这些偏旁的生字；水中有什么？有鱼、有贝，就引出了带鱼字旁、贝字旁和贝字底的生字；最后是和厨房有关的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。按照山上、地下、水中、厨房中的这个排序，选择了相关的部首进展识字，目的也是为了学生识字有兴趣，并和他们的生活经历发生联络。二、教学目的和要求：1.通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习才能、学习方法和策略、情感态度价值观等各个方面都得到开展。2.认字475个，学习偏旁部首累计至70个左右。学习利用汉字的规律，重点是利用汉字的表意特点来分析^p字形，并对认字方法有个较系统的归纳整理，初步学会运用不同的认字方法来独立识字3.会使用音序查字法，学惯用部首查字法，培养独立识字的才能。4.喜欢阅读，对阅读有兴趣，学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5.能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6.能阅读粗浅的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。养成保护图书的习惯。7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。理解日记的格式，学习写日记。能综合运用所学认字方法，在阅读时能独立认字。三、教学重难点：1、培养学生的语文理论才能。注意学生在理论中“感悟”，体会汉字的特点，感受汉字之美。实现认字过程中“情感、态度、价值观的正确导向”。2、形成才能。3、要正确处理认字、识字才能、文字知识三者之间的关系。“认字量”是形成认字才能的根底，文字知识是为多认字、快认字和培养识字才能效劳的。4、利用恰当的时机、恰当的方法实现局部认字与写字的合流。学生学习字理的过程，学习练习分析^p字型，既是“认字”，也是“写字”的步骤。四、班情分析本班学生35名，大局部学生活泼好动，文明守纪，好学上进，承受才能也较强，集体荣誉感强。在经过了一年的学习生活后，学生的日常行为习惯和刚入学时相比有了很大的进步，但也有小局部同学〔特别是几个男生〕纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性。针对这局部学生在今后的教学中将继续加强学生行为习惯的养成教育和平安教育，从平时的点点滴滴做起，采取多种方式，激发他们的学习兴趣，引导他们守纪律，爱学习，求上进，使全体学生养成良好的行为习惯和学习习惯，使整个班级形成一种好学的气氛，促使大家共同进步。第5篇：新版小学二级语文上册教学工作方案一、班级情况分析^p本学期本班共有学生21人。、教学中要帮助学生打好根底。培养他们的学习兴趣，帮助他们掌握良好的学习方法。同时，要对他们严格要求，做好思想教育工作。好的学生态度不够认真，要培养他们良好的学习习惯，培养他们合作，帮助别人，热爱集体，积极参加各项活动意识。对于后进生，增强集体意识，培养他们学习兴趣，培养他们的学习信心。落实培尖补差工作是这学期的重点、。二、教材分析^p全册教材由“培养良好的学习习惯〔3〕”与“识字”、“课文”组成。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。课文安排了6个单元，每单元3-5课，共23课。1、关于识字。本册继续采用“识字分流”的方法安排生字。全册共安排生字406个，其中要求会写的为276个，另外的130个只要求认识。“识字”课有三种形式〔1〕词串识字。〔2〕看图会意识字。〔3〕形声字归类识字。2、关于课文。全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。有些课文内容与秋季风光有联络；有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让学生认识社会，认识人生等。3、关于练习。全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。三、本册教学目的1、学习习惯。〔1〕掌握正确的读写姿势，养成爱惜学惯用品的习惯；〔2〕勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音。〔1〕稳固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习普通话。〔2〕认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。3、识字写字。〔1〕准确认读406个生字。〔2〕掌握27个常用偏旁，正确书写、默写276个生字。4、口语交际。〔1〕能认真听别人讲话，能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完好、连接的话。〔2〕能就所听所读内容，用普通话答复以下问题，愿意和别人交流，态度大方，有礼貌。5、阅读。〔1〕继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。〔2〕能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。6、写话。〔1〕能用学过的局部词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。〔2〕学习按一定的顺序观察图画和简单事物，写几句连接的话。四、详细措施1、深化学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，进步自身的教学程度，改变让学生承受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生的自主合作学习。2、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资，认真上好每一节课。课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的教学质量。认真修改每一次作业，及时反应。3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。4、重视学生整体素质的进步，组织好语文理论活动，充分培养学生的语文综合才能。5、不断学习现代教育技术为教育教学效劳。6、积极参加语文教研活动，改良教学方法，进步教学效果。五、教学时间安排本学期所需教学时间初步估计如下培养良好的学习习惯〔3〕2课时识字8课24课时课文23课69课时综合练习8个24课时小计119课时第6篇：小学二级语文上册工作总结小学二年级语文上册工作总结这学期以来，我认真钻研教材，领悟新课标理念，按照学期初制定的教学方案有条不紊地开展工作。在教学中认真听取同年级教师的意见，改良教学方式。定期做好工作总结，总结教学经历，把经历点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，努力贴切当前语文课程改革的重要理念。一、抓住重点教学，进步课堂教学效率。1、课堂教学努力表达重点，没有“眉毛胡子一把抓”。比方：二年级学生每篇课文常常要掌握8个左右的会写的字，要会认8到12个生字。在生字教学中，我就抓住重点字指导，对学生难拼、易拼错的音节，反复试拼，难写的字就进展范写，有时会成心写错，让看出错误的同学说出错误之处；对重点句、段反复朗读，重点指导读对读好，才能强的同学往往在下课后就能把这些句段背诵下来了。2、注重朗读才能的培养。课堂教学中少采用集体朗读的方法，常用的方法是表演读、指名读、跟读、范读、比赛读书等方法。二、通过多途径培养