学校经典诵读工作计划（共4篇）

第27页共27页学校经典诵读工作方案〔共4篇〕第1篇：学校经典诵读工作方案杨疃中学经典诵读工作方案〔2023-2023〕杨疃中学多年来一直致力于书香校园的特色建立，我们认为经典诗文是民族优秀传统文化的瑰宝，诵读经典对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。新的学期，在上级领导的大力支持下，为进一步发扬中华民族的传统经典诗文，深化我校书香校园建立，为每一个学生精神打底，为每一个学生的终身开展奠基，学校决定有方案地开展经典诵读活动。现制定2023-2023学年经典诗文诵读活动方案。一、建立中华经典古诗文诵读领导小组组长:卓帮勤副组长:田永久张海涛魏勇成员:侯勇陈广林刘焕余张尤想王春宵二、学校制度的保障1、将经典诗文诵读纳入学校方案和校本课程管理。每学期各班设立经典诵读课一节，语文老师组织学生开展经典诵读工作，并将经典诵读与语文教学进展严密结合。2、开展“三读活动”。我们每天上午和下午预备铃前10分钟为经典诗文诵读时间，每天学生晚上回家学校布置一定的经典诗文诵读内容，引导学生在家积极进展经典诗文诵读。3、学校每年上半年的读书周和下半年的读书节进展经典诗文诵读活动展示。4、学校上学期评比“经典诗文诵读明星”，下学期评比“书香青年”“书香老师”“书香家庭”，促进学校经典诗文诵读活动。三、详细措施1、科研课题引领，以科研推进特色建立。本学期我们开场着手《开展经典诵读，全面进步学生的传统道德文化素养》为主题的德育课题研究，使课题研究在校园文化建立、学生德育中真正起到导航作用。进步学生的传统道德文化素养，进步老师专业化程度的提升、促进学校特色的建构与彰显。探究以特色课题引领特色活动，以特色科研推进特色学校建立的内涵开展式特色学校建立形式。2、编订特色教材，使特色有本可依。充分挖掘经典美文的德育教育内容，建立勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风。开发具有我校特色的经典诵读校本课程的教材，在诵读经典美文的同时，逐步理解和培养中华传统美德，做到品格培养和增长知识同步进展。争取人手一册，保证教学效果，使学校课程有本可依，使课程的施行有根本的保证。3、德育活动为载体，践行中华传统美德。如何使学生的经典文本的学习走向生活理论，外显为学生的自觉行为，使学生自主成为文质彬彬的少年君子，学校大力开展了践行传统礼仪，传承中华美德“诵经典，学礼让，传美德”主题德育活动。对同学们进展传统礼仪教育，并鼓励同学们在日常生活和学习中进一步理解中华传统文化，践行中华传统礼仪。在升旗仪式上，向同学们发出践行见面礼仪的建议，同学们学习了在校园中师生见面，以及课前师生问好的传统礼仪。每周开展评选活动，使活动深化到全体学生中去。让传统礼仪之花开遍校园。结合传统美德良好品格，通过抓礼仪、促良好习惯养成等常规活动，培养学生言行举止彬彬有礼良好风气，使优秀传统美德在学生的一言一行中得到充分地展现。与经典同行，做谦谦小文人；同圣贤为友，成彬彬正君子。4、诵读与语文相结合，由诵到写开展分年级训练。学生诵读古诗文后，统一在读书笔记上写时间、地点、诵读篇目、作者简介、经典名句、诵读感受等。学生诵读古诗文后，在统一印发的本上写出自己独特的诵读感受，从而促进学生习作才能的大大进步。通过读一读、写一写、想一想等分年级训练，注重学生的积累和感悟过程，为学生的语文学科学习奠定扎实的根底。5、开展“诵读中华经典、学习道德模范活动”培养学生树立正确的人生观、世界观。我校应该积极探究新形势下思想政治工作新途径和新方法，实现思想政治工作创造性、针对性、有效性。要把中华经典诵读活动与学习道德模范和身边的好人好事结合起来，与学校中心工作结合起来，与学校实际情况结合起来，贯穿到日常性的工作学习生活之中，完美地做到两结合篇2：小学经典诵读活动方案xx小学经典诵读活动方案一、指导思想：弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，进步学生的文化素养和道德素质，促进学生安康和谐可持续开展。二、总体目的和详细目的1、总体目的2、详细目的〔1〕培养小学生的注意力和记忆力。〔2〕帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养进步，身心安康和谐开展。〔3〕提升学生语文程度，培养学生良好的语文素养。〔4〕引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。三、诵读内容主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《千字文》《论语》、《笠翁对韵》《孟子》等。同时，精选中外现、当代诗文。分低、中、高三个阶段完成。四、方法〔1〕“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。〔2〕“小朋友，跟我念”——诵读的六字真言。课堂上引读一遍，再一遍，然后鼓励全班齐读；分组读、个别读、接龙读、默读-，想方法多听多读。并非完全不要理解，理解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。篇3：五年级经典诵读活动方案五年级经典诵读活动方案一、指导思想二、总体目的和详细目的1、总体目的通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得传统文化的根本熏陶和修养，促进小学生安康和谐开展。2、详细目的〔1〕培养小学生的注意力和记忆力。〔2〕帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养进步，身心安康和谐开展。〔3〕营造浓重的阅读气氛，提升学生语文程度，培养学生良好的语文素养。〔4〕引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。(5)理解祖国优秀的传统文化，进步文学鉴赏程度，陶冶高雅情操。三、诵读内容：1.古诗文2.儿童诗3.《论语》四、详细措施1．活动面向全体学生，质量第一，效果第一，不盲目追求数量。2．制定学期方案，每周一次任务，及时检查总结。可自查、组长查、老师查。3．以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原那么，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。3．保证平均每天10分钟的诵读时间，除早读时间、经典诵读课外，提倡早晨在家诵读30分钟。4.每周一节经典诵读课程，进展经典吟诵，分组背、个别背、接龙背、默背-等学习游戏活动。5．对于较难理解篇目，老师做适当注释，帮助学生理解再背诵。6、利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的气氛，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。7、及时进展经典诵读评价。评价分别由“老师、家长、小组、自评”四局部组成，形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进展。8、每月举行一次诵读擂台赛，评选班级“诵读大王”、“诵读能手”或“每月一星”，以此激发学生们的诵读热情。五、教学评价采用形成性评价和跟踪性评价的方式。按照“经典诵读”的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每周评价”、“每学期评价”、“弹性评价”方式。1、每周评价：评价的时间是周五经典诵读课。老师评价小组长，由小组长评价组员，对于背的纯熟、有感情给予表扬，背的不纯熟的由组长负责进展跟背。2、每学期评价：采用专项考核的方法给学生评价。考核内容为诵读优秀诗文〔随机抽取两首〕或片段。3、弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。总之，经典诗文诵读活动是对少年儿童进展道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们将按方案并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动。篇4：经典诵读社团活动方案经典诵读社团活动方案一、指导思想为了落实校园文化建立全面进步学生的诵读程度，增强学生的思维才能、审美才能、创造才能，我们将以“营造大家共同读书”为思想主线。本学期，我们经典诵读社团将加强社团成员的自主化管理，争取在扎实做好经典诵读社团的根底工作，使之成为我校社团工作的一个重要组成局部，成为我校诵读教学研究一个闪光点，成为同学们的文学素养进步的一个舞台。通过经典诵读社团以点带面，影响全校学生，到达全面育人的效果，为书香校园的精神文明建立多做奉献。二、活动目的：1、学会欣赏经典作品，会用富有感情的语调朗读作品，感受作品的情趣。2、掌握朗读技巧。3、训练过程中让学生逐步具有诵读的才能，增强社会责任感。4、通过朗读，增加学生对语文的兴趣性。5、学习正确的语音、语法、语调、语气，充分欣赏文学的美。6、把朗读、文学欣赏、结合起来，进步学生审美修养，定期开展活动，进步学生的朗读理论程度和对作品的欣赏才能。三、活动时间：每周四下午第七节四、活动地点：梦想教室五、施行对象：三到九年级局部学生六、活动施行：1、在老师的指导下，选择教材，确定每个年级的诵读内容。本着从易到难，从少到多，循序渐进的原那么，分年级进展国学经典的诵读。2、“经典诵读”将会一直贯穿于我校平时的教学中，采取分阶段、分主题的方法逐步落实。3、此活动由经典诵读辅导老师施行。4、每周的活动要有一定的教育的内容，同时播放国学经典的cd朗读碟或者是国学经典音乐。5、充分利用零碎时间，寻找时机让学生多接触经典诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使经典文学诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。6、丰富校园播送内容，读名著，诵名诗，放名曲，让学有所成者在升旗仪式、校会、晨会上“露一手”。7、可以在每天晨课的前10分钟，每天午自习前时间10分钟，课间操带回教室的队伍时间3分钟时间，为中华文化经典诵读时间。8、召开诵读会，组织演讲赛。篇5：达坂城中学经典诵读活动方案达坂城中学经典诵读活动方案达坂城中学2023.9达坂城中学经典诵读活动方案一、经典诵读的意义二、经典诵读活动的宗旨通过广泛诵读中华经典，彰显中华语言与文化魅力，进步我校学生普通话的应用程度，在孩子们心灵纯洁空廓的少年时期，引导他们阅读经典、吟诵诗文能激发他们一生的文化，培养优雅的举止和谈吐，养成孔孟所说的至大至刚的人格。同时将我校开展的书香校园活动落到实处。三、经典诵读活动的主题我校本学年活动以“看，读经典，我与经典同行”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广阔学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。四、经典诵读活动的口号1、热爱书籍，享受阅读；热爱母语，享受经典。2、读高雅书，做优雅人。3、用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。4、读书好，好读书，读好书。5、与书本为友，与大师对话。6、与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美妙心灵。7、诵读，为精神打底；读书，为人生奠基。8、营造诗意校园，建立精神家园。9、诵读，让校园精神起来！10、读书修身，读书养性。11、诵读，为人生打下高雅的底色。12、最是书香能致远。五、经典诵读的内容《唐诗三百首》、《宋词》、《元曲》、《三字经》、《弟子规》、《幼学琼林》、《增广贤文》、《孝经》、《大子》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《庄子》、《老子》、《荀子》、《墨子》、《韩非子》、《诗经》、《楚辞》、《正气歌》、《赤兔之死》、《少年中国说》、《尊师》等。六、经典诵读活动的对象全校师生。七、经典诵读活动的时间2023年9月——2023年1月。利用每天的读报课、早读、下午大课间全校的大型诵读、家长会及假期开展经典诵读活动，作为增厚学生文化底蕴、建立书香校园、开展语文综合性学习的一种策略。老师也可以利用假期多亲近经典，实在进步自己的文学素养和根本技能。八、经典诵读活动的组织机构组长：官民光副组长：苏鹏李庆莲马月萍成员：王小梅马娟罗华李红萍及各班主任详细由德育处负责协调，班主任负责主抓，语文老师负责落实。九、经典诵读活动的施行步骤诵读活动按照“前期推行、中期加温、后期比赛”三个阶段运行。〔一〕前期推行阶段〔2023年9月1日－9月30日〕：进展语文老师自行培训，形成强大的骨干网络体系。同时进展宣传发动，制定详细的施行方案，明确经典诵读的整体目的和设想。将诵读活动与学校的教育教学活动有机交融，制定诵读活动的内容、形式、时间安排与详细举措。利用家访、家长会等时机向家长介绍诵读的目的、意义，请家长配合催促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的典范。〔二〕中期加温阶段〔2023年10月1日－12月20日〕积极营造气氛，采取多种形式开展“经典诵读活动”，如班级诵读讲座、诵读比赛等，以活动促诵读，以诵读促学习，以学习促熏陶，师生共同参与，掀起诵读经典的热潮。详细措施：“经典诵读”活动要与学习理论《弟子规》相结合，稳固践行《弟子规》的成果；与贯彻《守那么》《标准》严密结合，促进学生良好的日常行为习惯的养成；与学科教学有机结合，让学生在承受知识、形成才能的同时承受教育，进步学生学习的自觉性；与班队活动相结合，让学生在活动中自我进步；与课外兴趣小组活动相结合，让学生在展示自我中到达潜移默化的教育效果；与家庭教育相结合，促进活动效果的进步。1、在课程安排上，利用语文课，老师引领学生诵读，教给学生根本的诵读方法。2、利用双休日、节假日，倡导学生自主诵读一定量的诗文。第2篇：学校经典诵读方案书香浸润校园经典滋润童年统景小学2023——2023学年度中华诵•经典诵读工作方案我校根据经典诵读施行方案，在全校范围内开展了经典诵读活动。本学期，我校将进一步加大经典诵读工作的力度，让全体师生可谓全员参与，全情投入，创设更加浓重的诵读气氛，力争形成了一支强大而有声势的诵读队伍。为了促使本学期的诵读工作顺利开展，制定方案如下：一、指导思想：按照国家及省市关于中华颂•经典诗文诵读行动的通知要求，按照《全日制义务教育语文课程标准》，为进步我校学生的文学素养，弘扬祖国优秀的传统文化,激发广阔师生的爱国情感，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣，增强其民族自豪感和民族凝聚力。二、诵读的目的1．培养孩子的读书兴趣，提升语文素养。在指认式诵读中使低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章，引经据典，全面提升学生的语文素养。2．进步孩子的注意力、记忆力。利用13岁以前记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在开展的时候加以训练，使学生的记忆力到达较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。3．理解中华传统文化经典，承受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀，最精华，最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生理解中华传统文化经典，承受传统文化和人文精神熏陶。4．加强学生思想道德建立。通过经典诵读教给学生做人的道理，进步学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。三、诵读的内容诵读的经典诗文根据教材大纲要求，结合小学生必读和推荐篇目，由学校统一组织挑选、诵读书目，对局部通用篇目进展选编、整理，在理论的过程中编制合适我校的经典诵读教材并编印成册下发各班让学生更多地接触一些必要的诵读篇目，确定我校诵读如下：1．一、年级古典诗词25首。《登鹳鹊楼》、《秋浦歌》、《前出塞》、《春夜喜雨》、《鹿祡》、《绝句》、《鸟鸣涧》、《池上》等；2．二年级古典诗词30首《采莲曲》、《边词》、《早梅》、《桃花溪》等；3．三年级《百家姓》、《千字文》等；4．四年级《百孝经》《千字文》等；5．五年级28首宋词。《蝶恋花》、《浣溪沙》、《破阵子》等；6.六年级《论语》。三、主要措施1．学校在前面获得经历的根底上，积极向全体师生和家长广泛宣传活动的意义，发动全校老师和学生共同参与。2．创设良好的诵读气氛和环境。各班要每两周更新一次壁报栏中的内容，各班要每月上交一定数量的展示作品。可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。各班要在教室里开设诵读专栏，可以利用后黑板，也可自行选择位置。本年结合学校的校园文化建立创设浓重的传统文化气氛，让学生走进校门就能受到熏陶感染，加强环境气氛的创设。3．各班级要建立诵读记录簿，每天由指导老师记录并签名。指导老师要天天抽查学生，发动学生互相检查；老师要每周进展一次诵读统计，表扬先进，鼓励后进。4．各班以带着学生反复诵读为主，对其中简单语句的释义不要求讲解得过深过细，表达大意即可；对局部难懂的句子不要求解读。提倡通过经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵，自然成诵，还可以引导学生在游戏中诵读。如，将诵读内容编入拍手歌中，切忌“一刀切”。5．师生同读同背。身教重于言教，老师要利用好经典诵读课，轻松愉悦与孩子一同诵读经典，组织活动，给孩子们创设轻松愉悦的课堂，切忌上成语文课。6．保证诵读时间。〔1〕每天诵读一刻钟时，督导老师要领读一遍。重点指导诵读内容中出现的通假字、异体字等。〔2〕每天中午、下午放学时1、2年级组织学生集体背诵当天的内容。〔3〕要求学生每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓重的家庭诵读气氛。〔4〕各班每月抽出一节班会课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵表演。8．与各学科教学相结合，灵敏安排。学校将把古诗文诵读和欣赏纳入校本课程内容，整合各类读书教育活动资，使之课程化、制度化，保证效果。各科老师都要自觉地在班主任老师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。9．在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动，讨论经典诵读教学的方法，配合学校的“书香校园”建立，师生背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导师生学以致用。10．面向家长进展相关的宣传，赢得家长的理解和更多支持，发动家长对孩子课外诵读经典、学古诗给予支持，形成校内校外的合力，促进诵读活动卓有成效地开展下去。四、活动安排1.4月份，区级经典诗文诵读优秀校本教材评选。5月15日前各学校将本校经典诗文诵读校本教材读本交师训科，师训科将组织人员根据教材内容、质量〔有无错别字、注解是否准确无误等〕以及选取诗文的类别、数量，诗文的有实用性、针对性、可操作性等方面评选出优秀经典诗文诵读校本教材读本。2.6月份，区级经典诗文诵读大王评选。学校通过层层选拔的方式，各班推报一名学生参加区级经典诗文诵读大王评选，评选分高中组、初中组、小学高年级组、小学低年级组四个类别，根据学生诵读程度〔自选篇目〕、诵读篇目数量的多少〔参赛选手提早将可诵读的篇目提供应区语委办，区语委办按比例随机抽取诵读篇目作为学生参赛的指定篇目〕、纯熟程度等评选出10名区级经典诗文诵读大王。比赛时间为一天，上午是自选篇目比赛，下午是指定篇目比赛，两项比赛成绩相加前十名者获得区级经典诗文诵读大王称号，其他参赛选手为优胜奖获得者。3.经典诗文诵读大王评选，指导学生获得经典诗文诵读大王的老师即获得经典诗文诵读优秀指导老师称号。4.区级经典诗文诵读优秀教案、论文评选。此项活动包括老师平时指导学生诵读经典诗文的教案、以如何进步学生诵读程度等为内容的论文、感悟等。5.区级经典诗文诵读示范学校评选。此项活动将以上述活动的组织、获奖情况为主要指标。另外评估组将对参加此项评选的学校进展现场评估，随机按比例抽取指定篇目集体诵读，学校要组织师生参加的经典诗文诵读展演。第3篇：经典诵读工作方案辛店二小经典诵读工作方案(2023-2023学年)一、指导思想:中国传统文化远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的根本根，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，进步学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开场广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德品质，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续开展。二、诵读目的：1、培养小学生的注意力和记忆力。2、营造浓重的阅读气氛，提升学生语文程度，培养学生良好语文素养。3、培养学生读书兴趣。4、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。5、引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。三、诵读内容：1、低年级：《三字经》，优秀古诗文10首。《咏鹅》、《草》、《静夜思》、《春晓》、《清明》、《锄禾》、《游子吟》、《望庐山瀑布》、《登鹳雀楼》、《一去二三里》。2、中年级：《弟子规》，优秀古诗文20首。《村居》、《春日》、《咏柳》、《回乡偶书》、《小池》、《山行》、《梅花》、《江雪》、《古朗月行》、《竹石》《游园不值》、《忆江南》、《乐游原》、《江南春》、《寻隐者不遇》、《早发白帝城》、《绝句—迟日丽》、《悯农》、《塞下曲—林暗草惊风》、《晓出净慈寺送林子方》。3、高年级：《论语》，优秀古诗文30首。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《春夜喜雨》、《七步诗》、《滁州西涧》、《凉州词——黄河远上白云间》、《凉州词——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》、《出塞——秦时明月汉时关》、《芙蓉楼送辛渐》、《参军行——青海长云暗雪山》、《鹿柴》、《竹里馆》、《浪淘沙》、《九月九日忆山东兄弟》、《别董大》、《赠汪伦》、《独坐敬亭山》、《秋浦歌》、《宿建德江》、《长歌行》、《望天门山》、《望洞庭》、《闻官军收河南河北》、《赠花卿》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《渔歌子》、《寒食》、《竹枝词》、《乌衣巷》、《元日》。4、老师：《古文观止》四、诵读时间：1、上午和下午的课前10分钟诵读；2、每周一节的阅读课诵读；3、中午时间自由进展诵读；4、与各学科教学相结合，灵敏安排，充分利用时间；5、鼓励励学生课余开展丰富多样的诵读活动。五、诵读形式:1、齐读。2、拍手读。3、表演读。4、男女对读。5、配乐读。6、比赛读。7、接龙读。总之，采用丰富多彩的形式，调动学生经典诵读的积极性，让经典诵读活动成为学生不可或缺的校园生活的一局部。六、诵读活动:1、制作经典诵读黑板报或手抄报。2、评选“经典诵读之星”。3、根据情况举行经典诵读擂台赛。4、指导学生撰写进展经典诵读的体会和感受。经典诵读活动是一项重要的教育文化工程，贵在天天坚持，持之以恒。对学生的要求应因人而异，重鼓励，忌强迫，不让学生觉得是负担。这学期，我们将不断努力，让师生沐浴在五千年中华传统文化的阳光中，在唐风宋雨的滋润下，安康幸福地成长。经典诵读工作方案〔2023-2023学年第一学期〕高新区辛店镇第二中心小学2023年8月第4篇：经典诵读工作方案辛店二小经典诵读工作方案(2023-2023学年)一、指导思想:中国传统文化远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的根本根，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，进步学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开场广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德品质，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续开展。二、诵读目的：1