2019届高考语文文言文阅读知识点总结

2018届高考语文,文言文阅读的知识点总结；考试要求：理解常有文言实词在文中的含义;理解常有文言虚词在文中的意义和用法。常有文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。理解与现代汉语不同的句式和用法。不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和此类活用;理解并翻译文中的句子。筛选文中的信息;；归纳内容要点，归纳中心意思;剖析归纳作者在文中的观点态度。文言文阅读这七条详细要求在高考命题中，侧重考察学生对文言文知识的理解以及运用这些知识筛选提取信息、归纳归纳内容、剖析归纳作者的观点态度前者是阅读浅易文言文的前提，后者则是阅读中的重点和难点，这些详细要求应该说都是阅读浅易文言文最基本的条件。第1页共8页考试内容；高考题中的文言设题有下列xx种：实词解释。做这类题，要让词回原句，句回原文，就是说，首先把解释好的词放回原句中，把整个句子翻译一下，一般情况下，译得通顺，就说明解释是正确的，反之就是错的。如果词回原句还不能断定解释得对错，那么还能够把整个句子放到原文中，结合上下句，根据语境来判断解释的对错。虚词意义和用法的判断。本题主假如考察宣布的18个虚词，解题方法除了娴熟掌握18个虚词中每个词的几个意义外，还要注意，有时两个词的意思相同，但语法功能各异，这样也不能认为是相同的，如“则”虽然在不同的句子中都能译成“就”，但有的是副词，有的是连词，这样也不能判断是相同的。文中人物性格的判断。本题应该注意设题中出现的问题。一般的解题方法是选择能直接表现人物性格的，而间接表现人物性格的不能算在内，此外，如六句中有四句能直接表现人物性格，而设题时，只设了三句，失掉一句，这样的答案也应算对，不必去追查没有被列入的本来正确的那一项，也就是说，不要求全。对选文信息剖析和判断。第2页共8页其一，要认真查对每个题支的前后两部分。正确地说是重点看题支的前半部分，尔后半部分只是一般地浏览，这时就盲当今结论，判定对仍是不对。解决这一问题的方法就是对每个题支的前后两部分做认真的推敲，如果能做到这一点，就不会中招。其二，无中生有。文言文本来是比较难理解的，而且在考场上也只能把全文理解个大体，个别句子还不是十分清楚。因此，命题人就会利用这一点，在设题时，把本来文中没有的事件，强加于人物身上，而考生又因为在文言文方面不特别擅长，加上时间急迫和马虎，很容易对其忽略不计，选中错误的答案。其三，张冠李戴。试卷中的文言文表达的事情相对照较复杂，人物还不止一个，这样，在命题时很容易成心采取张冠李戴的方法，把甲做的事放到乙身上;把乙做的事又放到甲身上。在阅读时确实看到文中有这件事情，但是，他们没有认真地看一下这些事情是不是这个人物做的。其四，在某些题中，人物事件都能对上，人是这个人，而事情又是这个人做的事，按理说应该没有问题了吧?其实不然。命题人总是会给你制造点麻烦，设下陷阱，引诱你出错，他们会在时间和事件的衔接上让考生产生错觉。第3页共8页如有一道题的设置，有一位官员不断升迁，在升迁中，他在每个阶段都成立了伟绩，设题人就利用这一点，把这个官员在做太按时的业绩，改为他任节度使时的业绩。表面看来没有任何差错，认真推敲，才知大谬不然。总之，这类题只需考生认真去阅读思考，一般就不会中招了。翻译。试卷中文言题有两句是对选文的译释，有一定的难度，过去对译文的要求有三个字：信(准)、达(通)、雅(美)，而在高考试卷中能做到前两个字就能够了，特别是“信”。所谓的“信”，我们称之为直译，所谓的“达”就是意译，考生拿到译文后，首先想到的是直译，就是使每个词对号入座，如果对号入座后译句实在不通，这时才能够采取一下意译，目的就是恪守约定的语言习惯，但不论如何，一个句子在翻译的时候一定要以直译为主，意译为辅，否则，考生就会失分。在这里有必要强调一下，评卷人在评卷时是按得分点给分的，如果被定为得分点的词译释错误，那么译文肯定会被扣分，所以，一个句子中，被列为得分点的词一定要翻译正确，只有这样，才能保证不失分。那么什么词能被列为得分点呢?我认为有两个条件。第一，这个词一定是一个比较难的词(也包括活用现象);第4页共8页第二，这个词在这个句子中能起到很重要的作用，也就是说，出题人认为如果考生能把这些词译准，那么译整个句子就不会有大问题。此外，得分点还有设在特殊句式上的(过去也曾考过)，这些特殊句式都要译成切合现代人的说话习惯，否则也要被扣分。应付策略；第一步：倒吃甘蔗;1、读信息筛选题题干——定中心;信息筛选题的设题思路是把文中表现人物某一方面特点的若干信息抽出来，让考生辨析，据此可判断文中写的是什么样的人物，有怎样的性格或品质，或行为有何特点等。做文言文时，先阅读这个题目的题干，进而认识文章的人物及中心，带着这其中心去读原文，就能够做到有的放矢。2、读剖析概括题选项——定内容;概括题所给选项是命题人对文意的归纳，其中虽有一项“不正确”，却有三项是正确的，这正是给我们整体把握文意的提示.这一步骤，建议基础较差的同学放在读原文之前进行，而基础较好的同学能够在读完原文后读本题来印证自己所获取的信息。第二步：节节划读；第5页共8页划读史传文，就是用竖线把构造中的段落层次区分出来。这样有利于理清脉络，即使没读懂，也起码要知道事件、时间、人物间的关系。第三步：读题目，定答案;1、文言实词题：内外推义;语境推义(填空)，句法推义(对称性、搭配性)，语汇推义(其他合成词或成语);音形推义;(不得已而为之)。2、信息筛选题：细究题干;筛选之前，一定要把题干中的要求剖析清楚：包含几方面的内容，要选出错误的仍是正确的选项等等。如xx湖北卷题11，要求选出分别表示“生存艰难”和“无所畏惧”的选项，那么一个是内容要对应，一个是次序要切合。3、剖析归纳题：理解文意，按图索骥;理解文意：抓住人、时、地、事四要素，弄清楚哪些人做了哪些事，对谁做的，什么时间、什么情况下做的，人物之间是什么关系等等，不要把一个人当成两个人，也不要把两个人当成一个人。往常选项中的错误都出在这四要素的混杂上，我们一定要认真剖析。第6页共8页结束语：做文言文阅读题，原则是：里应外合里应(解题技巧)：1、倒吃甘蔗——大略认识文章内容;2、节节划读——理清文章脉络;3、读题目，定答案;外合(全面积累)：1、文言实词：常有实词、词类活用、通假字;;2、古今异义:区别异同，认识分类;3、文言虚词：18个常有虚词;4、文言翻译：特殊句式和固定句式;思想方法;一、实词的判断方；法。在文言文的复习备考取，必须积累一定数量的实词。但是，文言实词绝大多数具有多义性，重点是要确定这个实词在特定语境中的具体含义。这就必须在积累的基础上掌握一些词义推断的详细方法，以便灵活运用，形成解决综合问题的能力。二、虚词的判断方法。；第7页共8页理解常有文言虚词在文中的用法是高考的一个考点常有的文言虚词虽然只有xx个，但每个虚词的意义都很丰富，如果单凭死记硬背各个义项，抛开详细语境，不借助一定的语法构造剖析，效果肯定不好。综观近几年高考试题，从总体来看，对文言虚词的考察着眼于应用，不直接考语法，题型都是客观选择题。为降低难度，同时也是为了贴近中学教学实际，考察内容都是课内课外相结合，要求考生辨析加点虚词用法的异同。如果能在积累的基础上，寻求规律，形成一定的推断技巧，无疑会提高答题的正确率。但要想攻陷文言堡垒，冰冻三尺，非一日之寒，重点靠平时的日积月累。三、归纳内容要点归纳中心意思;“归纳内容要点，归纳中心意思”，是文言文阅读的重点，同时也是难点。它要求学生全面正确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所阐述道理进行综合性剖析、判断，进而推理归纳。这种考查应用性、综合性