小班教案《该不该洗手》反思

小班教案《该不该洗手》反思738_1569881、小班教案《该不该洗手》反思活动目标：

1.学念儿歌《洗手》，学习正确的洗手方法。

2.了解不洗手的危害，养成勤洗手的好习惯。

3.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.教育幼儿养成做事专心，不马虎的好习惯。

活动打算：

(1)教学挂图《洗手》(2)一条脏毛巾。

活动过程：

一、帮助脏脏的小毛巾

1.出示脏脏的小毛巾，老师配音哭声。

小毛巾怎么啦?

幼儿自由猜测。

2.小伴侣手没洗干净就在我身上擦，把我擦脏了。

提问：

(1)毛巾为什么哭?

(2)怎样让小毛巾不哭呢?

(3)小手洗不干净，会怎么样?(让幼儿知道不洗手或手没洗干净的危害，要养成勤洗手的习惯)

二、正确洗手方法

1.讨论洗手的方法，该不该洗手。

怎样把小手洗干净?

2.协作教学挂图念儿歌《洗手》，幼儿欣赏。

3.幼儿边学儿歌边练习洗手方法。

三、什么时候要洗手

1.什么时候需要洗手呢?(饭前、便后、手弄得很脏的时候都需要洗手)

2.怎么能知道小手洗干净了没?(看、闻、摸等多种感官方式)

活动延长：

督促幼儿吃东西前要养成洗手的好习惯。

附：洗手歌

卷起袖、淋湿手，抹上肥皂搓一搓。

手心搓搓、手背搓搓、手指缝里也搓搓。

清清水里洗呀洗，再把水滴甩干净。

拿条小毛巾，小手擦干净。

活动反思：

活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培育与日常生活相结合。开头以一条脏毛巾的话题讨论方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，激励幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参加活动的乐观性。利用通俗易懂的儿歌，详细形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，先前进行个别的订正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干净的真实过程，都学会了用正确方法洗手。

2、小班教案《该不该洗手》反思活动目标：

1.学念儿歌《洗手》，学习正确的洗手方法。

2.了解不洗手的危害，养成勤洗手的好习惯。

3.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.教育幼儿养成做事专心，不马虎的好习惯。

5.培育幼儿观察能力及动手操作能力。

6.体验解决问题的成就感。

活动打算：

(1)教学挂图《洗手》(2)一条脏毛巾。

活动过程：

一、帮助脏脏的小毛巾

1.出示脏脏的小毛巾，老师配音哭声。

小毛巾怎么啦?

幼儿自由猜测。

2.小伴侣手没洗干净就在我身上擦，把我擦脏了。

提问：

(1)毛巾为什么哭?

(2)怎样让小毛巾不哭呢?

(3)小手洗不干净，会怎么样?(让幼儿知道不洗手或手没洗干净的危害，要养成勤洗手的习惯)

二、正确洗手方法

1.讨论洗手的方法，该不该洗手。

怎样把小手洗干净?

2.协作教学挂图念儿歌《洗手》，幼儿欣赏。

3.幼儿边学儿歌边练习洗手方法。

三、什么时候要洗手

1.什么时候需要洗手呢?(饭前、便后、手弄得很脏的时候都需要洗手)

2.怎么能知道小手洗干净了没?(看、闻、摸等多种感官方式)

活动延长：

督促幼儿吃东西前要养成洗手的好习惯。

附：洗手歌

卷起袖、淋湿手，抹上肥皂搓一搓。

手心搓搓、手背搓搓、手指缝里也搓搓。

清清水里洗呀洗，再把水滴甩干净。

拿条小毛巾，小手擦干净。

活动反思：

活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培育与日常生活相结合。开头以一条脏毛巾的话题讨论方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，激励幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参加活动的乐观性。利用通俗易懂的儿歌，详细形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，先前进行个别的订正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干净的真实过程，都学会了用正确方法洗手。

小百科：洗手是清洗两手，使手保持清洁卫生。勤洗手可预防疾病。

3、小班教案《该不该洗手》反思设计思路:

小班幼儿刚入园,吃饭时,我请幼儿去洗手,他们会有各种理由不去洗,“我洗过手了,我在家里洗的。”“图书是干净的,不脏。”“衣服不脏,妈妈刚给我换的。”“玩具多漂亮呀,不脏。”当我告知幼儿这些东西是脏的,洗干净的小手摸到它们也会变脏时,幼儿会听从我的建议去洗手,但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦,把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前,幼儿真正理解了“脏”的概念,才会把老师的要求,转化为自己的愿望,有效地转变自己的行为,养成爱洗手的习惯。

活动名称:

该不该洗手

活动目标:

1、知道四周的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的,吃东西之前愿意洗手。

2、引导幼儿关心四周的人,愿意与四周的人共享自己的食物。

3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

4、体验游戏的快乐。

活动打算:

1、好吃的食物一袋白色湿毛巾玩具、图书等物品。

2、刚刚洗过手,分三组坐在桌旁,看图书、玩玩具、谈天。

活动过程:

1、情景设置:大班哥哥姐姐送来好吃的食物

师:你是哪个班的小伴侣?到我们班有什么事吗?

大班幼儿:我是大班的小伴侣,给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时,觉得幼儿园的晚点太好吃啦,想起小班弟弟妹妹还没有吃过,一商量,大家就派我把好吃的晚点送来啦。

师:哥哥姐姐真好,有好吃的东西自己不吃,给我们小弟弟小妹妹吃,我们应该说什么呀?(感谢哥哥姐姐!)

2、请幼儿闻一闻晚点的味道,激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。提问:

1)哥哥姐姐送来的好吃的真香,谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。

2)这么多小伴侣都着急吃一袋好吃的,我们怎样做才能快点吃到呢?

3)小伴侣现在能吃好吃的吗?为什么?

4)谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏,手没摸脏东西,四周的物品不脏。)

3、小实验:它们干净吗

用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如:图书、桌椅和玩具等,引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。

结论:我们四周的许多东西都是不干净的,许多东西脏了,小伴侣用眼睛都看不出来,脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手,摸了这些东西就不干净了。

提问:

1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的,毛巾一擦,脏东西就跑到毛巾上。)

2)刚才小伴侣为什么说它们是干净的?(看不见)

3)小手洗干净后,再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西,还干净吗?

4)现在谁愿意先去洗手,把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉,再回来吃好吃的食物?

4、小伴侣洗手,品尝食物,引导幼儿将好吃的送给客人吃。

哥哥姐姐有好吃的东西,想着送给我们小弟弟妹妹吃,他们真好!

教学反思：

活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培育与日常生活相结合。开头以一条脏毛巾的话题讨论方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，激励幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参加活动的乐观性。利用通俗易懂的儿歌，详细形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，先前进行个别的订正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干净的真实过程，都学会了用正确方法洗手。

4、小班科学活动教案：《颜色对对碰》教案(附教学反思)设计意图：

由于小班幼儿年龄较小，对于颜色非常敏感，颜色的变化使他们感到兴奋、新奇，由此产生深厚的探究欲望，于是我们根据幼儿的需要开展了“颜色对对碰”区域活动，让幼儿在玩玩做做中熟悉颜色，在快乐的活动中感受颜色带来的美，使幼儿愿意用自己喜欢的方式制造性的表现颜色、美化生活。

活动目标：

1、继续探究颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣。

2、乐于和同伴共享自己的发现。

3、通过对颜色配色的探究，培育幼儿的观察能力及动手操作能力。

4、初步感知两种颜色配色后发生的变化，乐观关注四周生活中有颜色的物品。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动打算：

每个幼儿一瓶用矿泉水瓶子装的清水，瓶盖内已事先挤有红色(黄色、蓝色)颜色少许。红、黄、蓝标签若干，装有少许红色(黄色、蓝色)颜料的瓶盖若干，抹布。

活动重难点：

1、重点：感知颜色配色后发生的变化。

2、难点：通过对颜色配色的探究，感知两种颜色配色后发生的变化。

活动过程：

一、导入：

㈠清水变成有颜色的水，引起幼儿对颜色的爱好。

1.老师示范：用来摇摆一瓶清水，使之变成有颜色的水。边晃边念：“摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。”

2.每位幼儿拿一瓶清水，通过摇摆变出一瓶有颜色的水，并将相对应的颜色标签贴在瓶身上。

3.请幼儿说说自己变出了什么颜色的水。

4.老师询问变出彩色水的原因。老师拧开一个瓶盖，让幼儿看到留在瓶盖内的颜料痕迹，再想一想清水变成颜色水的原因。

5.请幼儿轻轻拧开瓶盖，验证瓶盖内有颜料的事实。

6.请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇摆，重复刚才的变化过程。

㈡变成新的颜色水，继续探究颜色混合产生的变化

1.幼儿自选一种跟自己瓶内的颜色水不同的颜色标签，贴在瓶身上。

2.想一想，假如瓶子里的颜色水与颜色标签所表示的颜料放在一起会有什么变化?

3.幼儿根据自己所选标签，选择装有对应颜料的瓶盖，以此替换原来的瓶盖。老师提醒幼儿一定要拧紧瓶盖，一边用力摇摆一边观察颜色的变化。

4.幼儿和身边的同伴沟通自己的发现，相互比较各自变出的新颜色有什么不同。

㈢它们是这样变出来的

幼儿将自己变出的新颜色水放到展台上，介绍自己瓶子里的新颜色是怎么变出来的。

二、展开：

1、老师揭开谜底。

将黄色与蓝色混在一起就会变成绿色。告知幼儿变色的小隐秘：老师手里是一瓶清水，把该拧下来涂成黄色，晃一下就变成了黄色。再用我打算好的瓶盖上涂上蓝色，然后在摇摆瓶子，水就变成绿色了。

2、幼儿动手操作，探究颜色的变化。

(1)师：小精灵儿童网站小伴侣想不想也来玩玩变色的小魔术啊?老师为每组打算了红、黄、蓝三种颜料。(水粉、油画棒)请大家随便选两种颜色混在一起调匀或涂匀，看看会有什么结果。(蓝和红混在一起变成什么颜色?黄和蓝两种颜色混在一起变成什么颜色。

(2)老师讲解操作时留意事项。

师：好，现在请小伴侣也来做一下这个实验，不过老师有个小小的要求：每人只能哪两种颜色不能把颜料洒在衣服或桌子上，留意保持卫生，做一个不乱涂乱画的好孩子。

3、幼儿说说颜色的变化。

(1)个别幼儿展现。请幼儿说说红宝宝和黄宝宝合在一起变成了什么宝宝?生活中什么东西是橘色的?答：橘子等。紫宝宝是哪两个宝宝合在一起变成的?答：红宝宝与蓝宝宝。生活中紫色的物品有哪些?

师幼小结：在我们四周，处处是各种各样漂亮的颜色，只要我们专心观察，就会发现我们的世界非常美妙。

4、幼儿动手操作，探究颜色的变化。

1)师：“小伴侣想不想也来玩玩变色的游戏?”老师为每组打算了红、黄、蓝三种颜色，请大家选两种颜色混在一起调均，看看会有什么结果?(蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?)

2)老师讲解操作时留意事项

师：好，现在，请小伴侣也来做一下试验，不过老师有个小小的要求:

(1)不能把颜料涂在衣服或者桌子上，留意保持卫生。

(2)要在纸上做好记录。

3)幼儿操作，老师指导操作，并留意引导幼儿记录操作结果。

小结：个别幼儿展现。幼儿说一种，老师就出示一张调色卡。

红+黄=橘黄

黄+蓝=绿

红+蓝=紫

师：颜料能变颜色，老师这里的蜡笔也能变颜色。请你也来试一试。(一边说一边示范)老师提出要求后小伴侣操作。把两种颜色混合在一起看一看变出了什么颜色。

小结：幼儿说说颜色的变化

引导说出：红和黄手拉手，变出橘色画橘子

黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子

蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。

师幼共同朗诵儿歌

活动结束：

1、整理并整理。

2、激励小伴侣下次来玩颜色。

宝宝们，为我们的世界做出一点贡献吧。老师这有一棵树宝宝，但没有漂亮的颜色，我们一起来装扮一下它吧。把橘色的当树宝宝的果实，绿色的当树干，紫色当花心。树宝宝终于有漂亮的衣服和大大的果实了说：“感谢小伴侣。”“不用谢”自然结束。

延长活动：

红和黄手拉手变出橘色画橘子。橘色(绿色、紫色)还能画出什么东西来?请小伴侣把你们刚才变出的颜色画一画吧。

活动反思：

颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开头，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的留意力，激发了幼儿的爱好，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱惜树宝宝，小精灵儿童网站引导幼儿做一个愿意帮助人的好孩子，整节活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中进展了制造与想象的能力。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的爱好。一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，老师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。

不足：

1.材料投放要充足。活动过程中，小精灵儿童网站由于用蜡笔和用颜料玩色时间不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨进来帮忙，才使活动得以正常进行。

2.整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会不断学习与探究创新，不断丰富完善自己的实践阅历，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，爱好和目光参加教学，融入孩子。

5、小班音乐活动教案：洗手歌教案(附教学反思)活动目标：

1、让幼儿学习洗手的正确方法。

2、知道饭前，便后、手脏时要洗手。

3、培育幼儿爱清洁，讲卫生的良好习惯。

4、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动打算：

洗手步骤图。

活动过程：

一、看看自己的小手。

1、老师的手干净吗?(不干净，手上有粉笔灰。)手脏了怎么办?(应洗手。)

2、小伴侣动动小脑筋，怎样才能把脏手洗干净?启发幼儿说说洗手的挨次、方法。

二、出示挂图，介绍洗手的挨次。

1、先把小袖子卷起来，打开水笼头淋湿小手然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂冲干净，关上水笼头，用毛巾把手擦干，放下衣袖。

三、老师示范讲解洗手的正确方法。

1、卷袖子。袖口一层一层向上卷或把袖子向上拉。边示范边问幼儿，为什么要卷袖子呢?

2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，将手浸在水中，然后再抹上肥皂，两只手心相对搓，手背搓，五指分开叉搓，然后把手上肥皂洗干净，一、二、三、轻轻甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗干净了。

3、提问：我们在一天中，还有什么时候要洗手呢?启发幼儿说出饭前，便后要洗手，手脏时要洗手。教育幼儿不要用衣服擦手，培育幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。

四、洗一洗。

1、请幼儿学习正确的洗手方法。

2、带领幼儿学念儿歌《洗手》。

教学反思：

洗手是幼儿每日都要做的事情，活动中，我先让幼儿来示范如何正确洗手，在老师的引导下，幼儿能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告知老师不能玩水。结合动作，幼儿较容易地学会了儿歌，而且能边唱念边表演，效果很不错。但在之后的实践环节中，有的幼儿没有老师的提醒就又开头了玩水，可见，不玩水的行为个别幼儿还是不能掌握好自己，需要老师的随时提醒。当然，在一次活动中就想转变幼儿玩水的坏习惯，确实不行能，这需要老师在平时对引导多提醒，在日常生活中，渐渐地使幼儿养成正确洗手的好习惯。

6、小班健康洗手歌教案反思活动目标：

1、让幼儿学习洗手的正确方法。

2、知道饭前，便后、手脏时要洗手。

3、培育幼儿爱清洁，讲卫生的良好习惯。

4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

5、初步了解健康的小常识。

活动打算：

洗手步骤图。

活动过程：

一、看看自己的小手。

1、老师的手干净吗?(不干净，手上有粉笔灰。)手脏了怎么办?(应洗手。)

2、小伴侣动动小脑筋，怎样才能把脏手洗干净?启发幼儿说说洗手的挨次、方法。

二、出示挂图，介绍洗手的挨次。

1、先把小袖子卷起来，打开水笼头淋湿小手然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂冲干净，关上水笼头，用毛巾把手擦干，放下衣袖。

三、老师示范讲解洗手的正确方法。

1、卷袖子。袖口一层一层向上卷或把袖子向上拉。边示范边问幼儿，为什么要卷袖子呢?

2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，将手浸在水中，然后再抹上肥皂，两只手心相对搓，手背搓，五指分开叉搓，然后把手上肥皂洗干净，一、二、三、轻轻甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗干净了。

3、提问：我们在一天中，还有什么时候要洗手呢?启发幼儿说出饭前，便后要洗手，手脏时要洗手。教育幼儿不要用衣服擦手，培育幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。

四、洗一洗。

1、请幼儿学习正确的洗手方法。

2、带领幼儿学念儿歌《洗手》。

活动反思：

洗手是幼儿每日都要做的事情，活动中，我先让幼儿来示范如何正确洗手，在老师的引导下，幼儿能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告知老师不能玩水。结合动作，幼儿较容易地学会了儿歌，而且能边唱念边表演，效果很不错。

7、小班健康活动洗手歌教案反思活动目标：

1、知道饭前便后要洗手。

2、愿意与大家一起念儿歌。

3、初步养成良好的卫生习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动打算：

布娃娃一个。

活动过程：

1、老师采纳语言引发孩子学习的爱好。

“咦，是谁在哭呀?”老师幼儿寻声找到一个布娃娃。

让幼儿说说布娃娃为什么会哭。

2、布娃娃哭述肚痛的原因，请幼儿告知布娃娃吃东西前该怎样做。

3、老师介绍洗手的正确方法：

卷袖子——搓手心——搓手背——擦肥皂——冲干净——摔摔干——擦毛巾

4、老师边念儿歌边示范洗手动作。

5、请幼儿一起练习洗手方法。

6、幼儿到水池边洗手，老师发现问题，进行个别指导。

7、告知幼儿饭前、便后以及手玩脏后都要洗手。

附：

洗手

搓搓搓，搓手心，

搓搓搓，搓手背，

换只手，再搓搓，

摔三下，一、二、三，

擦毛巾，擦干净!

活动反思：

洗手是幼儿每日都要做的事情，活动中，我先让幼儿来示范如何正确洗手，在老师的引导下，幼儿能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告知老师不能玩水。结合动作，幼儿较容易地学会了儿歌，而且能边唱念边表演，效果很不错。但在之后的实践环节中，有的幼儿没有老师的提醒就又开头了玩水，可见，不玩水的行为个别幼儿还是不能掌握好自己，需要老师的随时提醒。当然，在一次活动中就想转变幼儿玩水的坏习惯，确实不行能，这需要老师在平时对引导多提醒，在日常生活中，渐渐地使幼儿养成正确洗手的好习惯。

8、小班健康活动该不该洗小手教案反思活动目标：

1、知道四周的许多东西是不干净的，许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手。

2、引导幼儿关心四周的人，愿意与四周的人共享自己的食物。

3、培育良好的卫生习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

活动打算：

1、好吃的食物一袋白色湿毛巾玩具、图书等物品。

2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、谈天。

活动过程：

1、情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物老师：你是哪个班的小伴侣?到我们班有什么事吗?大班幼儿：我是大班的小伴侣，给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一商量，大家就派我把好吃的晚点送来啦。老师：哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应该说什么呀?(感谢哥哥姐姐!)

2、请幼儿闻一闻晚点的味道，激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。

提问：

1)哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。

2)这么多小伴侣都着急吃一袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢?

3)小伴侣现在能吃好吃的吗?为什么?

4)谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏，手没摸脏东西，四周的物品不脏。)

3、小实验：它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。

结论：我们四周的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小伴侣用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就不干净了。

提问：

1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一擦，脏东西就跑到毛巾上。)

2)刚才小伴侣为什么说它们是干净的?(看不见)

3)小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗?

4)现在谁愿意先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物?

4、小伴侣洗手，品尝食物，引导幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好!

活动反思：

通过亲身体验调动孩子的乐观性，让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中，以帮助幼儿学会正确洗手为主线，培育幼儿建立初步的健康行为为目标，教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提高幼儿的生活自理能力。

9、小班主题活动教案：《我的家》教案(附教学反思)活动目标：

1.初步感知家人之间的亲密关系，初步体验家人间的亲情。

2.体验父母对自己的爱，萌发爱父母的情感。

3.学会爱家人、家乡、祖国的美妙情感。

4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5.探究、发现生活中的多样性及特征。

活动打算：

每人带一张全家福、《我爱我家》音乐、老师、解放军的图片、风光照片。

活动过程：

一、说说自己的家及家人

1.师：家里有几口人，他们分别是谁?(如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶)。

2.欣赏歌曲《我爱我的家》，说说自己的感受。

3.能帮爸爸妈妈做什么?

4.表达对父母的爱。(可以说一句话，也可以送礼物)

二、家人以外的爱

1.除了爱父母还会爱哪些人?(老师、解放军、等等)

2.老师逐一出示图片并简洁介绍一下各行业的情况。

三、对大家庭的热爱

1.我们全部的小伴侣都共同生活在一个大家庭里面，这个家的名字叫《中国》，小伴侣们爱不爱我们的大家庭呢?(爱)

2.看照片《各地的风光》

3.感受我们的祖国真伟大。

活动延长：

1.老师画好的房子轮廓，小伴侣人手一份。

2.油画棒人手一份。

3.妆扮我们的家，给自己的家涂上颜色。

活动反思：

家是我们小伴侣最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最平安、最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，通过这次活动孩子们进一步体会到了父母对他们的关爱，体会到成人的辛苦。并由此活动萌发了幼儿对家乡、对祖国的热爱。产生了爱家人、爱家乡、爱祖国的美妙情感。

10、小班音乐活动教案：《合拢放开》教案(附教学反思)活动目标：

1.使幼儿心情愉快地进行游戏。

2.运用动物玩具让幼儿有爱好地跟老师唱唱跳跳。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动打算：

布绒玩具若干、音乐带

活动过程：

一.运用游戏引起爱好。

游戏一

师：小伴侣，今日我们来了一个小客人，它是从大森林里来的，它说要和我们一起做游戏，让我们来看看是谁?

(黑板翻过来，出示挂在黑板上的猩猩)

幼：大猩猩!

猩(老师仿照动物口气)：小伴侣你们好啊!(大猩猩好!)

猩：我来和小伴侣做一个游戏好吗?(好啊!)

猩：我们来做个藏五官的游戏，现在，你们跟着我一起来做：

小手小手拍拍，我的眼睛藏起来!

师：小伴侣们好聪慧啊!我们再来藏什么呢?

(根据幼儿提议进行游戏，藏五官)

猩：这回啊，我来看看小伴侣们聪慧不聪慧，我请小伴侣来指出我的五官。

(请个别幼儿来指猩猩的五官)

游戏二

师：我们再来做个游戏，看看哪个小伴侣反应最快。

跟老师一起做：合拢!放开!

(反复几次，速度根据幼儿反应能力加快)

游戏三

猩：森林里有好多山，让我们一起来爬山吧!

示范：爬呀爬呀爬到头顶上!

(用五官代替头顶)

二.歌表演：《合拢放开》

第一遍

师：嘘!听!有人在敲门!谁啊?

(渐渐从黑板后拿出玩具猪)

师：小伴侣看看这是谁来了?(小猪!)

猪：小伴侣们好!我路过这里观察这

里很吵闹，于是想来看看。你们在干吗啊?(做游戏!)

猪：我能和你们一起玩吗?(能!)

师：小猪和大猩猩都来做客了，我们唱一首好听的歌给他们听好吗?(好的!)

猪：好啊好啊!那我们先跟老师一起唱一遍吧!

(放音乐，老师示范)

第二遍

猪：你们唱得真好听，我能请我的好伴侣一起来听吗?

(出示玩具熊)

熊：听我的好伴侣小猪说你们唱歌很好听的，能唱给我听吗?(能!)

熊：可是我的耳朵不大好，你们能唱得声音稍微响一点吗?(能!)

猪：对了，XX小伴侣小手没有跟老师一起动起来，这次跟老师一起唱一起动好吗?(好!)

(放音乐唱第二遍)

第三遍

熊：哦，天哪，你们的声音太响了，一点都不好听。你们能不能给我听好听一点的声音啊?(能!)

猪：你们有好听的声音吗?(有)

熊：今日又没有把好听的声音带来啊?(带来了)

师：我们小伴侣的声音很好听的，不信你们再听听。

(放音乐第三遍)

三.音乐游戏《找小猫》

(咚咚咚)

师：咦，又是谁来了啊?

(出示玩具猫妈妈)

师：哦，是猫妈妈啊。

猫：小伴侣们好!(猫妈妈好!)

猫：我的小宝宝可调皮了，今日她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我这会儿都找不到她了，急死我了，你们能帮我一起找吗?(好!)

师：猫妈妈别着急，我们一起帮你找小猫!

(放音乐做游戏)

四.律动《开汽车》出教室

猩：今日我们玩得真高兴啊，我也请你们去我家玩好吗?(好)

猩：不过我家很远，要开汽车去的，你们会开汽车吗?(会)

猩：那让我们一起开上小汽车去森林玩吧!

(放音乐《开汽车》)

幼儿做开汽车的动作，跟着音乐一起坐在椅子上做一遍。

起立后在教室里自由走动做一遍。

师：让我们一起开到大森林里去吧!

边“开小汽车”遍出教室。

活动反思：

《合拢放开》是一首活泼富有童趣的歌曲，所以我的教学目标是：通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，进一步了解身体的不同部位，听欢快的音乐产生愉悦的情绪。歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进行，速度是中速，节奏平稳。节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪，适合小班幼儿学会唱歌。

幼儿都很喜欢学习音乐，而且也很喜欢游戏。游戏在幼儿学习中起着重要的动力作用，幼儿可以在学中玩，在玩中学，这样才不会使幼儿在活动中感到枯燥无味，同时还可以让幼儿感受到集体活动中的乐趣。所以假如在《合拢放开》的活动中加入游戏，他们就跟能感受活动带来的快乐，学习歌曲也就更快，也能吸引幼儿的留意力，提高幼儿的主动性和乐观性。

11、小班音乐活动洗手教案反思活动目标

1、熟悉歌曲旋律，伴随音乐玩游戏。

2、遵守游戏规章，喜欢参加音乐游戏活动。

3、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到快乐。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动打算

1、材料打算：音乐《洗手》

2、阅历打算：日常活动中已熟悉音乐，懂得正确洗手的方法。

活动过程

1、阅历导入。

师：小伴侣都是讲卫生的好孩子，平常你们是怎样洗手的呢?(引导幼儿回忆洗手的方法并用动作表示)

2、熟悉歌曲《洗手》

(1)完整倾听歌曲。

师：歌曲里唱了什么?小伴侣们是怎样洗手的?(了解音乐内容)

(2)听音乐做肢体律动。(老师带领幼儿跟随歌曲拍手感应节拍，熟悉歌曲旋律)

(3)钢琴弹奏，跟随老师唱歌。

3、探究游戏动作。

(1)根据歌词内容逐句探究游戏动作。(引导幼儿回忆生活，仿照动作，老师提升、示范，钢琴跟进练习)

(2)老师完整示范，做律动游戏，引导幼儿观察。

(3)幼儿学习律动。(提醒幼儿边唱歌边做动作)

4、游戏：洗手。

(1)讨论游戏玩法和规章。(第一遍：全体幼儿伴随音乐边唱歌边做动作，第二遍：有个别幼儿检查)

(2)全体幼儿做成圆圈，老师带领幼儿玩游戏。(留意提醒幼儿伴唱)

(3)请个别幼儿当小老师进行游戏。(留意随时评价)

活动反思

幼儿对音乐的表现力是本活动的亮点，洗手，孩子们拥有丰富的感知以及生活阅历，当我们的孩子通过音乐这种孩子们喜闻乐见的形式将洗手的细节通过律动表现出来，对于他们来说，不单单是乐曲的本身，还有更多的艺术表现在其中，当我们的孩子用他们的肢体语言告知我们，讲卫生很重要，当我们孩子，用肢体语言去表达自己对洗手美的表达，孩子的艺术表现力在一个富有情节性地环境中得以升华。

12、小班主题活动教案：《落叶》教案(附教学反思)活动目标

1、喜欢儿歌感受儿歌的音韵美节奏美。

2、了解秋天来了树叶都落下来，有的变红了，有的变黄了。

3、培育幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发现生活中的多样性及特征。

活动打算

红、黄、绿颜色的树叶若干，树叶飘落的幻灯片

活动过程

一、律动《小手拍拍》

二、出示红、黄、绿树叶引导幼儿观察

小伴侣，今日贡老师给你们带来了礼物，看这是什么?(树叶)这是什么颜色的树叶?(红颜色的，红树叶)，这是什么颜色的树叶?(绿颜色的，绿树叶)，这是什么颜色的?一片一片黄树叶。秋天到了，树叶有的变红了，有的变黄了。秋风婆婆一吹，他们就飘下来。

三、观察幻灯片，请幼儿仔细观察小树叶是怎么飘落下来的。

四、学习儿歌《落叶》

小落叶啊，还给小伴侣带来一首好玩的儿歌，让我们来学习好不好?

1、老师朗读儿歌，请幼儿欣赏。

2、老师有感情有动作朗读儿歌，请幼儿跟读。

3、仿照各种小动物的声音读儿歌。

五、游戏

1、现在请小伴侣扮小树叶，我来扮风婆婆好不好?老师说：“大风来了，小伴侣就大声说儿歌，边说儿歌边做树叶飘舞的样子。”老师说：“刮小风了，幼儿就渐渐的走，小声说儿歌。”老师说：“风停了，幼儿就蹲下来，不说儿歌。

2、小伴侣看地上有那么多的落叶，我们把它捡起来送它回家吧!每人捡一片树叶放在袋子里，小树叶都找到了新家，我们宝宝也回家休息吧!

活动延长

爸爸妈妈一起去捡落叶。

活动反思

由于小班的孩子年龄较小，留意力容易分散，游戏是幼儿最喜欢的活动。因此我采纳游戏的方式来创设情境，如扮演小树叶，激发了孩子参加活动的热忱。但在讲解儿歌内容时，没有更好的向儿童演示什么叫做飘。此外在课堂上更应该注意小班儿童语言的培育。

13、小班健康活动我会洗手教案反思活动目标

1、养成饭前、便后、手脏时洗手的习惯。

2、了解洗手的常用工具。

3、初步把握正确的洗手步骤。

4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

5、培育良好的卫生习惯。

活动打算

《洗手步骤》课件、水龙头图片、肥皂或洗手液、毛巾。

活动过程

一、情景导入。

——(伸出双手)师：“请大家想一想，手脏了怎么办呢?”

——老师激励幼儿说一说自己平常是怎么洗手的，并简洁演示。

二、学习正确的洗手方法。

1、了解洗手用具。

——师：小伴侣们，我们会用什么东西洗手?(肥皂、洗手液、毛巾、干净水等)

——老师逐一出示肥皂、水龙头图片、毛巾，并引导幼儿说“用肥皂，搓搓手”“干净水，冲冲手”“小毛巾，擦擦手”。

——老师念儿歌，并加上相应动作，请幼儿仿照。

2、了解洗手步骤。

——老师播放课件《洗手步骤》，让幼儿了解洗手的步骤。

——老师请幼儿一起根据课件图示步骤进行洗手动作的学习。

——请幼儿边念儿歌边洗手。

三、体验活动：洗洗手。

——老师带领幼儿到洗手处，请一名幼儿根据老师刚才的方法试一试，请其他幼儿来做小裁判，看他做得对不对。

——幼儿分组进行洗手体验活动，老师巡回指导。

四、活动总结。

——师：“小伴侣们，知道我们什么时候要洗手吗?我们在饭前、便后、手脏时都要洗手，这样还可以防止传染病呢。所以，我们以后要用正确的洗手方法，将我们的小手洗得干干净净。”

活动应变

导入部分也可以用故事导入，故事内容主要是主人公由于没洗干净手就吃东西，导致肚子疼，引出洗手的重要性，导入活动。

活动延长

学习洗脸、拧毛巾等方法，提高幼儿生活自理能力。

区角活动

娃娃家：投放肥皂、水盆、毛巾等物品，让幼儿练习洗手的正确步骤。

环境创设

将正确的洗手方式图片贴在洗手池旁，提示幼儿根据正确的方式洗手。

家园同步

请幼儿回去观察自己家人的洗手方式，提醒家人用正确的方法洗手。

随机教育

日常生活中，提醒幼儿饭前便后洗手并坚持使用正确的方法。

附录：洗手的步骤

第一步：洗手掌流水潮湿双手，涂抹洗手液(或肥皂)，掌心相对，手指并拢相互揉搓

第二步：洗背侧指缝手心对手背沿指缝相互揉搓，双手交换进行

第三步：洗掌侧指缝掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓

第四步：洗指背弯曲各手指关节，半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行

第五步：洗拇指一手握另一手大拇指旋转揉搓，双手交换进行

第六步：洗指尖弯曲各手指关节，把指尖合拢在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行

第七步：洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂，双手交换进行。

活动反思

虽然只是一个小小的洗手环节，只要专心的去观察、贴近幼儿的生活，就会发现孩子的一个小小举动，就是我抓住教育的良好契机。生活中的每一个细节都需要去动脑筋，应该给孩子们制造亲自体验的机会，把教育转化为幼儿的需要。良好习惯的养成是孩子成功的基础，要站在孩子的立场，体验孩子习惯的养成过程。

14、小班主题活动教案：《起床啦》教案(附教学反思)活动设计

我们班小伴侣特爱睡懒觉，早上都来得比较晚，爸爸妈妈叫他起床还生气。而童话故事一直以来很受我班孩子的喜欢，我就选择了童话故事《起床啦》这一内容。故事中5只乌鸦住在树梢上的鸟窝里，5只小猪在树下睡觉，乌鸦用自己特有的方式叫小猪起床，创设了一个内容丰富、好玩的童话故事情节，能很好的吸引幼儿参加到活动中来。让孩子们像小猪一样，愉快的的接受别人早上来叫醒他。整个活动将5以内的数量和故事情节有机结合，老师引导幼儿通过数一数、说一说、演一演的不同途径，进展幼儿的认知能力和语言能力。

活动目标

1、通过观看演示图片，感知5的数量，正确叙述象声词。

2、理解故事，学习故事中的角色对话，愿意表达自己喜欢的情节和画面。

3、体验小动物间美妙和谐的情感。

4、探究、发现生活中的多样性及特征。

5、培育幼儿敏锐的观察能力。

活动打算

1、大树背景、操作图片(5个鸟窝、5只乌鸦、5只小猪)。

2、体操圈5个、5张小椅子。

3、轻音乐：雨的印记。

活动过程

一、谈话导入。

师：宝宝们每日早上是谁喊你起床的?对你说了些什么?

师：今日，老师也给大家带来了一个好玩的故事。叫《起床啦》。

二、观看演示图片，引导幼儿初步感知阅读画面内容。

师：小伴侣看一看，这张图片上你看到了谁?(小猪)有几只小猪?(5只，引导幼儿手口全都数一数)

师：你还观察谁了?(乌鸦)有几只乌鸦?(5只，引导幼儿手口全都数一数)乌鸦住在哪里?(鸟窝里)树梢上有几只鸟窝?(5只，引导幼儿手口全都数一数)

师：老师把小伴侣观察的图片连成了一段好听的话。老师叙述故事的前两节。

师：5只小猪还在睡觉，我们请乌鸦把它叫醒吧。(操作图片：乌鸦从树上飞下来落在小猪的屁股上，笃笃笃)

师：乌鸦是怎么叫小猪起床的?乌鸦用嘴啄小猪的屁股时会发出什么声音?(引导幼儿说出象声词“笃”)

师：我们一起来学乌鸦啄小猪的屁股吧。小猪有没有被乌鸦叫醒

师：小猪还没有醒过来，乌鸦会对着它的大耳朵说一句什么好听的话?(幼儿想象后回答)

师：我们一起和乌鸦把小猪叫醒吧。(引导幼儿学说：起床啦，起床啦，太阳晒到屁股啦。)

师：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小猪翻个身，醒来了。(操作图片)

师：小猪翻身起床的时候发出了什么声音?(引导幼儿学说象声词“骨碌”，并与小猪的个数相匹配)

师：小猪醒过来了，会对乌鸦说什么?

三、老师完整叙述故事，感知好玩的故事情节。

师：这真是个好玩的故事，让我们看着图片再来听一遍吧。

四、故事表演《起床啦》。

师：你们想不想也来学一学故事里5只好玩的乌鸦和小猪呢?

1、个别表演。

老师出示5个体操圈当鸟窝，请5名幼儿扮演乌鸦、5名幼儿扮演小猪，老师和其余的幼儿叙述故事。

2、集体表演。

老师请幼儿按自己的意愿分成乌鸦组和小猪组，再次表演故事，并激励乌鸦和小猪大声地叙述故事中的语言。

活动反思

这个活动比较适合小班孩子的年龄特征，也比较符合我们班孩子的实际情况，好多孩子都懒床，早上爬不起，被爸爸妈妈叫醒了还要和大人闹脾气，因此我想通过这个故事，让孩子们像小猪一样，愉快的接受别人早上来叫醒你。

活动的第一环节：我根据幼儿的生活阅历设计提问引入活动，为幼儿创设了轻松愉悦的语言环境，很好地激发了幼儿学习的爱好和参加活动的激情。第二环节，充分挖掘教具的可操作性，通过清晰形象地演示教具，帮助幼儿正确感知5的数量。叙述相关的象声词，双面小猪的设计，很形象生动的理解和学习“骨碌”，很好地帮助幼儿理解了故事的情节，解决了活动的重点。第三环节老师完整的叙述故事，帮助幼儿进一步理解了故事的全部情节，为下一环节的故事表演奠定了良好的基础。最后，根据小班幼儿爱游戏的特点，采纳分组扮演角色的方法，将幼儿分成乌鸦组和小猪组，幼儿通过边叙述边表演，既提高了的口语表达能力，又充分满足了幼儿的自我表现欲望，使活动静中有动，使幼儿在动中有进展，充分体现了老师主导，幼儿主体的教育理念。

但是，整个活动下来发现也存在一些不足，在目标的制定上光学习象声词，语言方面的要求太低了些，把学习对话也作为一个要求放入目标，会显得很合理丰富。在象声词的练习方面还不够，应让孩子多练一练，动一动，学一学，为好玩的表演做打算。

15、小班健康就餐前洗手教案反思活动设计背景

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“幼儿园必须切实做好幼儿生理及心理卫生保健工作。”我发现小班幼儿在吃饭前没有洗手的习惯，即使在老师的准时提醒下，也不会使用正确的洗手方法。为了培育幼儿就餐前洗手的习惯，我根据小班幼儿的年龄特点设计了本次活动。

活动目标

1、知道餐前洗手可能削减肚子疼，养成餐前洗手的好习惯。

2、学会洗手的正确方法，能在餐前自觉洗手。

3、培育幼儿在观察活动中探究学习的能力。

4、初步养成良好的卫生习惯。

5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

1、了解吃饭前洗手的重要性

2、正确的洗手方法

活动打算

1、儿歌《洗手歌》

2、小香皂、小毛巾、小脸盆每人一份

活动过程

1、老师有感情的讲诉故事《小明生病了》，导入活动

师：小明这样做好不好，为什么?

幼：这样不好。他不讲卫生，才会肚子疼的。

小结：假如我们吃东西前不洗手，细菌就可能由我们的小手随着食物带入口中，肚子就可能因受到细菌感染而痛的。所以，我们小伴侣一定不要学小明那样，大家要做个讲卫生的好孩子。

2、准时提问，让孩子们想方法解决问题。

师：吃东西时，怎样才能避开肚子痛呢?

幼：小手洗干净。

小结：小伴侣讲得很对，假如我们把手洗干净了，就可以杀死手上的细菌，还有就是把食物也洗干净，这样细菌就不能在我们的肚子里安家了。

3、老师示范洗手的正确方法。

老师一边念儿歌《洗手歌》“排好队，向前走，做什么?去洗手。小肥皂，搓搓手自来水，冲冲手小毛巾，擦擦手。干干净净一双手，我们大家拍拍手”，一边为幼儿演示正确的洗手方法。

4、幼儿跟着老师边念儿歌边做洗手的动作。

5、幼儿手端小脸盆，带上小毛巾和小香皂练习洗手，学会洗手的正确方法。

小结：小伴侣，只要我们学会正确的洗手方法，吃东西前洗干净自己的小手，细菌就会远离我们，这样就不会像小明肚子痛了。

6、加餐前，老师引导孩子按正确的方法洗手。让孩子们想一想，生活中除了吃东西前要洗手外，还有什么时候也要洗手呢?

教学反思

本次活动，我主要运用了故事启迪法、亲身体验法等教学活动，幼儿不仅知道了就餐前洗手的重要性，而且学会了洗手的正确方法，并初步有了吃东西前要洗手的意识。小班孩子年龄小，记得快忘得也快，我交待家长加强对幼儿习惯的强化和监督。我想要是能用上孩子们喜欢的动画人物讲诉吃东西前不洗手会有啥坏处，并用视频动画演示正确的洗手方法，孩子们可能会记得更牢固。

16、小班健康活动教案：就餐前洗手教案(附教学反思)活动设计背景

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“幼儿园必须切实做好幼儿生理及心理卫生保健工作。”我发现小班幼儿在吃饭前没有洗手的习惯，即使在老师的准时提醒下，也不会使用正确的洗手方法。为了培育幼儿就餐前洗手的习惯，我根据小班幼儿的年龄特点设计了本次活动。

活动目标

1、知道餐前洗手可能削减肚子疼，养成餐前洗手的好习惯。

2、学会洗手的正确方法，能在餐前自觉洗手。

3、培育幼儿在观察活动中探究学习的能力。

4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

1、了解吃饭前洗手的重要性

2、正确的洗手方法

活动打算

1、儿歌《洗手歌》

2、小香皂、小毛巾、小脸盆每人一份

活动过程

1、老师有感情的讲诉故事《小明生病了》，导入活动

师：小明这样做好不好，为什么?

幼：这样不好。他不讲卫生，才会肚子疼的。

小结：假如我们吃东西前不洗手，细菌就可能由我们的小手随着食物带入口中，肚子就可能因受到细菌感染而痛的。所以，我们小伴侣一定不要学小明那样，大家要做个讲卫生的好孩子。

2、准时提问，让孩子们想方法解决问题。

师：吃东西时，怎样才能避开肚子痛呢?

幼：小手洗干净。

小结：小伴侣讲得很对，假如我们把手洗干净了，就可以杀死手上的细菌，还有就是把食物也洗干净，这样细菌就不能在我们的肚子里安家了。

3、老师示范洗手的正确方法。

老师一边念儿歌《洗手歌》“排好队，向前走，做什么?去洗手。小肥皂，搓搓手自来水，冲冲手小毛巾，擦擦手。干干净净一双手，我们大家拍拍手”，一边为幼儿演示正确的洗手方法。

4、幼儿跟着老师边念儿歌边做洗手的动作。

5、幼儿手端小脸盆，带上小毛巾和小香皂练习洗手，学会洗手的正确方法。

小结：小伴侣，只要我们学会正确的洗手方法，吃东西前洗干净自己的小手，细菌就会远离我们，这样就不会像小明肚子痛了。

6、加餐前，老师引导孩子按正确的方法洗手。让孩子们想一想，生活中除了吃东西前要洗手外，还有什么时候也要洗手呢?

教学反思

本次活动，我主要运用了故事启迪法、亲身体验法等教学活动，幼儿不仅知道了就餐前洗手的重要性，而且学会了洗手的正确方法，并初步有了吃东西前要洗手的意识。小班孩子年龄小，记得快忘得也快，我交待家长加强对幼儿习惯的强化和监督。我想要是能用上孩子们喜欢的动画人物讲诉吃东西前不洗手会有啥坏处，并用视频动画演示正确的洗手方法，孩子们可能会记得更牢固。

17、小班主题活动教案：《找伴侣》教案(附教学反思)活动设计背景

刚进入幼儿园的小班的同学们，还没有完全适应离开父母的生活，并不能很快的适应幼儿园这个集体的生活，很多小伴侣性格孤僻，不愿意和其他小伴侣玩耍，交伴侣，为了熬炼他们的集体性，所以设计了找伴侣这个活动。

活动目标

1、训练幼儿小伴侣的集体性。

2、让他们体会集体活动的快乐，能够有效的交伴侣，适应集体的生活。

3、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

教学重点、难点

重点：需要每一位小伴侣都参加，训练他们的集体感。

难点：激发他们找伴侣的爱好，个别小伴侣的协调性不够。

活动打算

CD机，CD的打算，让小伴侣们站成4个圆，10个人一组，教会同学们跳舞

活动过程

1、首先给同学们讲好游戏的规章。

2、让同学们站成4个圆，手拉手

3、音乐想起来，同学们跳着舞，去找伴侣，

4、唱道你是我的好伴侣的时候，那一位就是你所要找到的伴侣。

5、重复的来几遍，让小伴侣们多找到一些伴侣

6、最后问自己找到几位好伴侣了，把他们的名字告知老师

教学反思

1、《找伴侣》这首歌曲大家很熟悉，因此，将《找伴侣》这首歌曲的歌词进行改编。

2、这次活动提高小伴侣们的学习爱好!但是，重复唱几遍后，我发现个别幼儿的留意力开头下降，表现出异常的情绪。

3、孩子们的通过这个活动，小眼睛、小嘴巴、小手都开头动起来，边说、边找、边一起动，学的非常的专心、快乐

4、这次的教学活动，让我明白了在小班的课程时不能完全原搬旧照，需要随机、灵活把握教学模式，以符合、吸引幼儿的爱好为前题进行开展!这样才会使孩子们学的愉快、快乐、有所收获!

18、小班健康活动教案：《好玩的球》教案(附教学反思)活动设计背景

生活中有许多会滚动、跳动的物体，它给孩子们带来了爱好。引起了孩子们的留意，球就是孩子们的最爱，因此我设计了《好玩的球》这一活动教案，让幼儿在快乐中学会拍球，体验拍球的乐趣，提高他们的活动能力。

活动目标

1、通过创新培育幼儿的想象力和发散思维能力，使幼儿了解球的多种玩法。

2、培育幼儿对球产生深厚爱好和体验一起玩球的快乐。

3、初步培育幼儿体育活动的爱好。

4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

教学重点、难点

主要培育幼儿的想象力和进展思维的能力，并且使幼儿知道球有多种玩法。(重点)

主要进展幼儿的想象力和进展思维的能力，并且使幼儿能体验到一起玩球的乐趣。(难点)

活动打算

1、《快乐转转转》、《健康歌》磁带、塑料球(每人一个)

2、筐子4个、小棍子2个、绳子1个、呼啦圈4个、手巾、

报纸、塑料袋、纸杯、易拉罐、(若干份)

3.一盆水、不同种类的球

活动过程

一、开头部分：老师放《快乐转转转》歌曲，小伴侣们来和老师一起做运动。

二、基本部分：

1、小伴侣们很累了吧!请你们坐在小椅子上休息一下。

2、今日，老师给小伴侣打算了一份礼物，小伴侣看一看是什么?(出示塑料球)

3、小伴侣想玩吗?(想)在玩球之前，老师有一个要求(小伴侣要说一说你是怎样来玩球的，才能玩塑料球)。老师信任你们一定会是最棒的!

4、请小伴侣把球的玩法告知你边上的小伴侣们。

5、小伴侣说的真是太棒了，想不想自己拿着球亲自体验一下球有多种玩法和乐趣。看老师这里给小伴侣打算了这么多好东西。请小伴侣拿着球轻轻走到老师这里。今日，你们就用这些材料来跟球玩一玩。看一看谁能把这些材料都用上，看看谁的玩法最多。

6、老师边放音乐《健康歌》，小伴侣可以自由选择喜欢的材料来玩球。(一定留意平安，玩过的要放回原处)

7、在玩球的过程中老师问一问小伴侣球的多种玩法。音乐停止，现在呢?请小伴侣赶紧把你手中的材料放回原处，看哪个小伴侣放得最快。

8、老师总结(小伴侣真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐打球的、有的用报纸、手巾包球的等)。

9、老师发现了一个问题，有的材料还在静静地躺着。哪个小伴侣能大胆的给小伴侣去试一试，看看球还能怎样玩。(请个别小伴侣试一试，并激励他要大胆想象球该怎样玩)。

三、结束部分：

你们是不是累了，为了激励你们，老师给你们打算了神奇的礼物。请小伴侣用最快的速度跑到老师这里。老师出示不同种类的球。请小伴侣说一说里面有什么内容，并说一说你还见过什么样的球。

活动延长：

请小伴侣自由选择喜欢的小球，到户外和小伴侣一起玩一玩、说一说小球的多种玩法。

教学反思

通过这节活动《好玩的球》，幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。。在开头部分幼儿们做运动的过程中，幼儿们爱好都很高。尤其：李薇、黄柯儿、黄京桦、姚潇潇个别年龄较小的幼儿，都能爱好非常高。

在选择喜欢的材料来玩球时，幼儿们乐观性非常高。但各别幼儿如：廖栩世、何扬铭小伴侣，由于性格内向、接受能力差，所以不能自己去选择材料，需要老师的帮助，老师需要加强练习这方面的知识，争取面对全体，要使每个幼儿都能全面进展。

19、小班语言活动教案：《吃饭不挑食》教案(附教学反思)活动设计背景

现在许多孩子由于家长的宠爱，有的小伴侣从小就有挑食的习惯，这样长期下去对孩子的健康成长是不利的，有的家长对此也是没方法只能顺其自然。那么怎样让小伴侣们养成不挑食的习惯呢?《吃饭不挑食》这一课告知我们：吃饭挑食对身体健康不好，会降低身体的免疫力导致常常生病。课文中，洋洋只爱吃番茄炒蛋别的菜都不吃，这样时间长了导致洋洋长得又瘦又小，还常常生病。后来他的姐姐开导他：“洋洋，假如你什么东西都吃，就能长得又高又帅又聪慧。”洋洋听后，每顿饭都不挑食了，过一段时间，洋洋身体变好了，人也长得壮了。

《吃饭不挑食》是一篇富有教育作用的故事。它融生活性、趣味性于一体，可看可读性较强。我充分挖掘该教材后发现其蕴涵的教育价值主要有：人的身体在成长过程中需要各种养分，只有不挑食，不偏食，才能长得又高又壮。课文是通过展现洋洋的挑食习惯及家人对他的教育，但他不听以致身体一天比一天瘦小到常常生病，后来决心改掉坏习惯到，最后人长得壮了。因此，本活动在设计上充分发挥幼儿的主动性，挖掘幼儿的潜力，引导幼儿仔细看、专心想、大胆说。在活动中，幼儿是学习的主人，我通过“问题”推动，调动幼儿多种感官，学习和运用语言，展现自己的能力，体验“我会读书”的喜悦，充共享受阅读的乐趣。

活动目标

1、知道人体需要各种不同的养分。

2、通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育。

3、养成不挑食的好习惯。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学重点、难点

重点：根据图画信息推测人物的心理活动和情节的进展，大胆表达自己的想法。

难点：通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育。

活动打算

三只小熊的图片。

活动过程

1、老师出示三只小熊图片，引起幼儿观察，提问：这三只小熊一样吗?什么地方不一样?(颜色、胖瘦不一样。)你知道他们为什么会有的胖，有的瘦吗?

2、老师操作图片叙述故事。

3、组织幼儿讨论。

①白熊为什么会那么胖?(由于它不吃蔬菜，只吃肉。)

②黄熊为什么会那么瘦?(由于它只吃蔬菜，不吃肉。)

③为什么大家都夸棕熊漂亮呢?(由于它不挑食，身体不胖不瘦。)

④你愿意做哪只小熊呢?为什么?

⑤怎样才能像棕熊那样漂亮呢?

老师小结：大家都想做漂亮的小棕熊，那你们就要像小棕熊一样，又吃蔬菜，又吃肉，这样身体才健康。结合三只小熊，我另外请了三个胖瘦不一的宝宝，我想这样更利于宝宝们直观的了解胖和瘦，同时对于挑食的、瘦瘦的宝宝来说更是一次直接的教育，所以效果比预期的好。最后请小伴侣看课文里的洋洋挑食的下场是怎么样的呢?使孩子们熟悉到人的身体需要各种各样的养分，吃饭不能挑食，这样对身体健康才有好处。

教学反思

这节课我先从孩子们喜欢方式看图片开头，设疑：小熊为什么胖瘦不一?结合课文洋洋的故事，从而熟悉到挑食的危害。

我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。通过这次活动以后，当天吃饭时，就有孩子吃蔬菜了，而且还一口菜一口饭吃得很好。最可喜的是莫继凡小伴侣还很快吃完了自己的一份饭菜呢?为了让他们每天如此，我特地在班里表扬了他们，让他们继续发扬下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时常常提醒他们，以表扬、激励的形式，让他们养成不挑食的好习惯。

20、小班数学活动教案：《连一连》教案(附教学反思)活动设计背景

小班年龄段幼儿具有活泼奇怪   、模范能力强、规律思维能力弱。为了培育的规律思维能力，特设计本节课。让幼儿自己动手，边玩边学，把握“配对”的游戏。

活动目标

1、初步把握整体与部分的关系。

2、通过自己动手，了解日常生活中的整体与部分的关系。

3、培育幼儿比较和判定的能力。

4、进展幼儿规律思维能力。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

初步把握了解整体与部分的关系。

活动打算

简易拼图活动卡片废旧笔(拆分开的)

活动过程

一、对话导入：

请小伴侣来拼一拼

二、感知部分与整体：

1、引导幼儿完成自己的拼图。

2、让小伴侣交换一下，在拼一拼。

3、完成活动卡片。

三、巩固延长：

1、请小伴侣玩配对的游戏。

2、说一说生活中的整体与部分的例子。

教学反思

在本次活动中：

优点：幼儿已经初步把握了解整体与部分的关系，幼儿在游戏之中不知不觉就把握了本节课的内容。

缺点：配对游戏没有很好的展开，在教学时间的分配上还欠缺。在下一节课的巩固练习中，让幼儿多玩一会游戏，多说一些有关生活中的整体与部分的例子。

21、小班数学活动教案：《熟悉颜色》教案(附教学反思)活动设计背景

在一次课间活动时，我在听个别幼儿在叙述某某小伴侣今日穿着一件什么颜色的衣服时，他们分不清红、黄、蓝三种颜色。因此，为了能让幼儿更好的熟悉红、黄、蓝这三种颜色，我便设计了这节数学活动课。

活动目标

1、熟悉、区分红色、黄色、蓝色。

2、学习按颜色对物体进行分类。

3、愿意并愉快地参加数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。

4、培育幼儿比较和判定的能力。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

学习按颜色对物体进行分类。

活动打算

1.红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只，三种颜色的房子各1座。

2.红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个，三种颜色的雪花片若干。

3.箱子1个

活动过程

一.激情导入

1.今日我们班来了三位客人，小伴侣猜猜看都有谁呢?

2.出示红色小兔子，提问：它是谁?

师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。

3.依次出示黄色、蓝色小兔子，方法同上。

二.送小兔子回家。

1.师：小兔子告知我说它们今日要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。

2.出示三间房子，请幼儿说一说，哪一间房子是红红的家?哪一间是黄黄的家?哪一间是蓝蓝的家?

3.送小兔子送回家。

要求：将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。

4.大家一起检查。

三.游戏：魔术箱变变变。

玩法：将箱子摇摆几下，从里面取出一样礼物，并告知大家，你拿到的是什么颜色的什么礼物，然后送给相应的小兔子。

即老师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告知幼儿：这是红色的苹果。老师将它送给红红。

请一部分幼儿上前操作。

四.集体游戏：玩雪花片。

1.师：今日小伴侣们帮了小兔子们一个大忙，它们很感谢你们。瞧，它们还给小伴侣们带来好玩的玩具呢。

2.出示雪花片，提问：这是什么?都有什么颜色?(红、黄、蓝)

3.幼儿自由玩玩具，老师巡视，并提问个别幼儿：“你拿到了什么颜色的雪花片?”

4.将玩具送回家。

(1)出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个，并让幼儿按颜色将玩具送回家。即：红色雪花片送回红色篮子，黄色雪花片送回黄色篮子，蓝色雪花片送回蓝色篮子。

(2)大家一起检查，看看小伴侣是否将玩具送对家。

五.延长活动

请孩子们回家后，找一找家里有哪些物品是红色的，哪些是黄色的，哪些是蓝色的，并试着将它们分类放好。

教学反思

(1)本次活动课，是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感爱好，他们都乐于参加其中。

(2)本次活动，我以游戏的形式，为幼儿制造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。

(3)从孩子的操作情况来看，孩子们都能清晰的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。

(4)不足的是：集体游戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特殊地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应该让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。

22、小班主题活动教案：《洗手》教案(附教学反思)活动意图：

让幼儿知道饭前便后洗手的道理，养成良好的卫生习惯及节约用水的意识，让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干净，让孩子们都会用正确的方法洗手。

活动目标：

1.学念儿歌《洗手》，学习正确的洗手方法。

2.了解不洗手的危害，养成勤洗手的好习惯。

3.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.培育幼儿敏锐的观察能力。

5.探究、发现生活中的多样性及特征。

活动打算：

(1)教学挂图《洗手》

(2)一条脏毛巾。

活动过程：

一、帮助脏脏的小毛巾

1.出示脏脏的小毛巾，老师配音哭声。

小毛巾怎么啦?

幼儿自由猜测。

2.小伴侣手没洗干净就在我身上擦，把我擦脏了。

提问：

(1)毛巾为什么哭?

(2)怎样让小毛巾不哭呢?

(3)小手洗不干净，会怎么样?(让幼儿知道不洗手或手没洗干净的危害，要养成勤洗手的习惯)

二、正确洗手方法

1.讨论洗手的方法。

怎样把小手洗干净?