小班美术版画教案彩云飘飘

小班美术版画教案彩云飘飘1、小班美术版画教案彩云飘飘

幼儿园小班美术版画教案：彩云飘飘

活动目标：

1、在屡次观赏和操作中感受彩云的绚丽，乐观用语言和动作表达自己的感受。

2、大胆用刷子蘸颜料在作品上涂抹，发觉颜色相融后产生的变化，感受涂抹颜色带来的欢乐。

3、与小组成员共同创作时会主动找空的地方，能与同伴共享操作材料。

活动预备：

1、幼儿见过彩云或观赏过彩云的图片。

2、课件：各种彩云的图片。

3、水粉笔，颜料(以红、黄、玫红为主，少许向、蓝等其他颜色放人杯子中，杯了的数量要多于幼儿人数)，抹布，玻璃板，宣纸等。

活动过程：

l、播放彩云课件，引导幼儿大胆表达自己的感受。

(l)观看有关彩云的图片。

教师：你看到了什么?你在什么时候见过这样的云彩?看到这样的云彩心里感觉怎么样?

(2)重点观赏图片中云的颜色和造型的变化。

教师：彩云是什么样子的?像什么?彩云是什么颜色的?

2、教师与幼儿一起探究彩云的画法。

教师：彩云是什么样的?(用动作表现)怎么画?画彩云的时候会用到哪些颜色?要换颜色怎么办?怎样在玻璃板上画满彩云?

3、幼儿创作玻璃版画。

(1)鼓舞幼儿大胆用艳丽的水粉颜料在玻璃板上涂画自己心中的彩云。

(2)引导幼儿观看颜色的浓淡、深浅变化，体验丰寓的视觉感受。

(3)提示幼儿在画完后快速用宣纸进展印制。

要点提示：

在本次玻璃版画的制作中，小组成员需要共享材料，因此教师除了关注幼儿对彩云的表现外，还要关注小组成员的合作状况，运用乐观的语言帮忙幼儿友好而有效地和他人共享材料，这也是幼儿全面进展的要求。

4、展现幼儿的玻璃版画作品，引导幼儿相互观赏和评价。

教师：你画的彩云是什么样的?是怎么画的?用了哪些颜色?

活动建议：

☆活动延长观赏与同伴合作的玻璃版画作品，沟通自己在与他人合作时的体会。

☆日常活动观看作品中所表现出的彩云颜色的丰富性。

2、小班冬天美术教案：雪花飘飘

设计思路：

随着严寒的冬天降临，我们的主题活动“欢乐的冬天”也正不断地开展起来了，教室中的一面主题墙面上布置了几个孩子在堆雪人的画面，我们班级的宝宝都特殊喜爱，说：“堆雪人真快乐呀!”。有一个阶段请宝宝们收集新年礼物，其中有一个宝宝从家中带来了礼物，宝宝们大多都猜不出来，我告知他们是雪花。现在的天气虽冷，但几乎见不到下雪天，那种漫天飘雪的感觉对孩子们来说很难想像，因此我觉得在冬天的主题活动下开展这样一节活动，能激起幼儿对冬天特殊的感情。

活动目标：

1、尝试在描画的根底上，运用线、图形的组合，大胆表现冬天的雪景

2、感受冬日里飘雪的美景，体验胜利的欢乐。

活动预备：

幼儿绘画纸人手一份、蜡笔、教师操作范例、背景音乐

活动过程：

一、冬爷爷来啦

1、师：宝宝们，现在是什么季节呀?(冬天)哇!冬天来了，有些什么感觉呀?(很冷的)

2、出示冬爷爷

请幼儿和冬爷爷打招呼!(您好、您好，冬爷爷)

师：哇，你们都是有礼貌的好宝宝。

师：今日冬爷爷是给你们带礼物来了，猜，能在天空中飘来飘去的，是花不是花，是什么呢?(雪花)

二、雪花飘飘

1、出示雪花

师：一片、两片……鼓舞幼儿一起数，一共有多少雪花呀?(三片)

师：冬爷爷带来的雪花长什么样子呢?(十字形、象鱼尾巴……)冬爷爷说，我要让雪花飘得满地都是，冬爷爷年纪大了，我们来帮帮他吧。(请幼儿说，冬爷爷您年纪大了，休息会吧，我们来帮你。)

2、教师示范画雪花

师：横一横变成几?竖一竖变成几拉?一个十字!象什么?(小医院里的标志，请宝宝一起做做十字。)再向上伸出两只小手，朝两边画开来，四个角上都站着一个宝宝，我们请他们的小手都伸开来，哇!雪花完成了!

请幼儿上前来示范，教师帮忙幼儿一起完成。

三、堆雪人

师：现在雪花飘得满地都是了，红红见了真快乐!她的哥哥也来了，你们猜，在雪地里可以做一些什么快乐的事?(堆雪人)

师：雪人长什么样子呢?(上面一个圆形宝宝、下面一个圆形宝宝，两个圆形宝宝滚呀滚，滚在一起，就堆成了一个大雪人)

出示雪人[幼儿园教案网.]

师：瞧，这个雪人怎么样?她的身体圆不圆?(都是断开来的)怎么办呢?

教师用连线的方法将雪人连成圆圆的，“连连连，连一个圆形宝宝，再连连连，连出一个圆形宝宝，雪人出来拉”

师：开头雪人脸上、身上还少了什么呀?(圆圆的脸蛋上少了圆圆的眼睛、长长尖尖的鼻子、弯弯的嘴巴，雪人说站在外面很冷的，给她衣服上扣上圆圆的纽扣吧，还少了两只小手，教师添上雪人的小手，“小手象什么?字母宝宝几呀?”，“Y”，带个帽子，“什么外形呀?”，三角形)

师：公园里雪花飘飘，红红和哥哥堆起了雪人，冬爷爷观察了，真快乐呀!

四、幼儿绘画

师：现在请宝宝们，自己动动手，冬爷爷想看看你们的本事大不大!

教师指导幼儿进展绘画，提示幼儿别把雪花画到雪人的小脸蛋上。

五、沟通[幼儿园教案网.]

1、师：宝宝们，教师和冬爷爷一起来看看你们画的雪花和雪人。

教师请个别幼儿说说画的什么样的雪花、雪人是怎么堆出来的。

师：宝宝们，冬天到了，雪花飘了，真美丽，还可以堆雪人，真快乐呀。

2、丰富幼儿语言

师：雪花飘到树上象什么?(一朵一朵雪花开满了枝头，象梨宝宝树上开出的一朵朵白色的梨花，教师引导幼儿说说诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。

3、小班美术活动教案：雪花飘飘教案(附教学反思)

教学目标：

1.喜爱漂亮的雪花，学习画雪花。

2.初步体验用白色油画棒在浅灰色底板上作画的乐趣。

3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学预备：

物质预备:

白色油画棒、浅灰色底板、《幼儿画册》。

学问预备：

已经观看过雪花飘落的美景，或者看过录像中的有关镜头。

教学重点难点：

教学重点：

喜爱漂亮的雪花，学习画雪花。

教学难点：

初步体验用白色油画棒在浅灰色底板上作画的乐趣。

教学方法与手段：

示范法、练习法、争论法等。

教学过程：

一、激起幼儿作画的兴趣。

教师活动：

1.师：今日教师带来了一支笔，你看是什么笔?

2.师：其实它是支海绵笔，你能用海绵笔让天空中变出雪花吗?(请个别幼儿尝试用自己的方法画雪花。)

幼儿活动：

1.观看教师手中的笔。

2.想象怎样用教师手中的笔让天空中变出雪花。

设计意图：通过笔激发幼儿的学习兴趣。为下环节的开展做预备。

二、争论画雪花的方法

教师活动：

1.师：刚刚他是怎么把雪花变出来的?(请其他幼儿叙述。)

2.教师小结：他先拿着海绵笔在白色的颜料里面蘸一蘸，然后和天空亲一亲，一朵一朵，雪花飘起来了，可别让它们挤在一起了。(教师一边小结一边示范。)

3.师：唉，怎么样让雪花变的更大一些呢?(请幼儿尝试画更大块的雪花。)你是用什么方法让雪花变大的?(鼓舞幼儿大胆叙述自己的画法。)

4.教师示范：他的方法真好，我也来试试。要让雪花变得更大，可以用力的点。还可以把它们一点一点的围在一起，一点、两点变成了一朵大雪花。(示范时可以画更多的方法，如用三点、五点等。)

5.师：你们看，那里还有好多地方还没下雪呢，我们让那里也飘满有大有小的雪花。

幼儿活动：

1.和教师一起争论画雪花的方法。

2.倾听教师的小结和教师介绍的方法。

3.尝试怎样把雪花变大。

4.观看教师的画画过程。

设计意图：本环节为重点环节，通过本环节的教学能让幼儿了解学会画雪花的方法，并能自己尝试画雪花，并能把它变成大的雪花。

三、幼儿绘画

教师活动：

1.指导幼儿点画雪花的方法，雪花不要都挤在一起，提示幼儿作画时应用力点。

2.鼓舞幼儿用不同的方法点画大小不一的雪花，点与点之间靠的紧点。

幼儿活动：

1.幼儿亲子进展画画。

2.在画画的同时，承受教师的指导。

设计意图：

通过亲自操作能把刚刚学的学问运用到实际作画中。学问得以运用。

四、展现幼儿作品，相互观赏雪花飘飘的美景。

教师活动：

1.将幼儿的作品布置成雪景。

师：雪下的真大啊，雪娃娃也来了。

2.师：你觉得哪里的雪下的最美丽?为什么呢?

3.师：雪下的真美丽，我们拍照吧。

幼儿活动：

1.相互观赏各自的作品。

2.说说哪里的雪最美丽，为什么?

3.和教师一起在雪景里拍照。

设计意图：通过相互观赏，吸取对方作品中好的一面，以后能够运用到自己的作品中，绘画技巧得到提高。

活动反思：

由于已经进入冬天了，在平常的谈话中，我发觉孩子们对于冬天的雪花都有自己的看法。当我出示了范画之后，孩子们就表现出了极大地兴趣，都盼望自己能够来试一试。并且有过之前的《一串红》和《小鱼吐泡泡》的印画阅历，孩子们很快地就把握了印的方法。但尽管如此，我还是觉得，书中所示雪花的点法有点难，思索一再，也始终找不到一种更简便易教，学生易学的方法。

4、小班美术版画教案：彩云飘飘

幼儿园小班美术版画教案：彩云飘飘

活动目标：

1、在屡次观赏和操作中感受彩云的绚丽，乐观用语言和动作表达自己的感受。

2、大胆用刷子蘸颜料在作品上涂抹，发觉颜色相融后产生的变化，感受涂抹颜色带来的欢乐。

3、与小组成员共同创作时会主动找空的地方，能与同伴共享操作材料。

活动预备：

1、幼儿见过彩云或观赏过彩云的图片。

2、课件：各种彩云的图片。

3、水粉笔，颜料(以红、黄、玫红为主，少许向、蓝等其他颜色放人杯子中，杯了的数量要多于幼儿人数)，抹布，玻璃板，宣纸等。

活动过程：

l、播放彩云课件，引导幼儿大胆表达自己的感受。

(l)观看有关彩云的图片。

教师：你看到了什么?你在什么时候见过这样的云彩?看到这样的云彩心里感觉怎么样?

(2)重点观赏图片中云的颜色和造型的变化。

教师：彩云是什么样子的?像什么?彩云是什么颜色的?

2、教师与幼儿一起探究彩云的画法。

教师：彩云是什么样的?(用动作表现)怎么画?画彩云的时候会用到哪些颜色?要换颜色怎么办?怎样在玻璃板上画满彩云?

3、幼儿创作玻璃版画。

(1)鼓舞幼儿大胆用艳丽的水粉颜料在玻璃板上涂画自己心中的彩云。

(2)引导幼儿观看颜色的浓淡、深浅变化，体验丰寓的视觉感受。

(3)提示幼儿在画完后快速用宣纸进展印制。

要点提示：

在本次玻璃版画的制作中，小组成员需要共享材料，因此教师除了关注幼儿对彩云的表现外，还要关注小组成员的合作状况，运用乐观的语言帮忙幼儿友好而有效地和他人共享材料，这也是幼儿全面进展的要求。

4、展现幼儿的玻璃版画作品，引导幼儿相互观赏和评价。

教师：你画的彩云是什么样的?是怎么画的?用了哪些颜色?

活动建议：

☆活动延长观赏与同伴合作的玻璃版画作品，沟通自己在与他人合作时的体会。

☆日常活动观看作品中所表现出的彩云颜色的丰富性。

5、小班美术落叶飘飘教案反思

目标：

1.会将拾来的树叶粘贴成大树，感受秋天树叶的美。

2.有乐观参加活动的愿望。

3.培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

4.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

预备：

1.漫步时拾来的各种树叶，浆糊，抹布。

2.绘画好的大树树枝(棵数同幼儿小组数)布置在墙上。

过程：

1.出示画好的大树，引起幼儿制作兴趣。

2.介绍树叶的粘贴方法。

选择喜爱的树叶并在树叶反面抹上浆糊，粘贴在树枝四周(粘贴得越多越好，使大树上长满叶子。)

3.幼儿分小组合作粘贴大树(一组幼儿合作粘贴一棵秋天的树)提示幼儿留意浆糊的用量，不能太多。

鼓舞幼儿大胆地粘贴，会选择同一种颜色的树叶粘贴在树枝的不同地方。

4.共同观赏“秋天的树”，感受教室内秋色的美和树叶颜色的美，为自己的胜利感到快乐。

建议：

1.可依据班级幼儿的力量，供应各种材料让幼儿选择，装饰“秋天的树”。如：用颜料刷树叶，在“树枝”四周印树叶;供应树叶轮廓，让幼儿涂色粘贴在树上等。

2.请幼儿将拾来的树叶任意剪小，粘贴在“秋天的树”中，练习使用剪刀。

评价：

1.会分类选择树叶的颜色进展粘贴。

2.会在大树杆的四周粘贴上树叶。

活动反思：

幼儿绘画训练是实施素养训练重要组成局部，它可以初步培育幼儿感受美、表现美的情趣，促进幼儿身心安康的进展。为了让幼儿能用绘画来表达自己的内心，打好根底。为此开展了此次活动。旨在培育幼儿想象力和制造力，激发幼儿对绘画的兴趣，用绘画表达自己内心的感受。

6、小班美术雪花飘飘教案反思

设计思路：

随着严寒的冬天降临，我们的主题活动“欢乐的冬天”也正不断地开展起来了，教室中的一面主题墙面上布置了几个孩子在堆雪人的画面，我们班级的宝宝都特殊喜爱，说：“堆雪人真快乐呀!”。有一个阶段请宝宝们收集新年礼物，其中有一个宝宝从家中带来了礼物，宝宝们大多都猜不出来，我告知他们是雪花。现在的天气虽冷，但几乎见不到下雪天，那种漫天飘雪的感觉对孩子们来说很难想像，因此我觉得在冬天的主题活动下开展这样一节活动，能激起幼儿对冬天特殊的感情。

活动目标：

1、尝试在描画的根底上，运用线、图形的组合，大胆表现冬天的雪景。

2、感受冬日里飘雪的美景，体验胜利的欢乐。

活动预备：

幼儿绘画纸人手一份、蜡笔、教师操作范例、背景音乐

活动过程：

一、冬爷爷来啦

1、师：宝宝们，现在是什么季节呀?(冬天)哇!冬天来了，有些什么感觉呀?(很冷的)

2、出示冬爷爷请幼儿和冬爷爷打招呼!(您好、您好，冬爷爷)师：哇，你们都是有礼貌的好宝宝。

师：今日冬爷爷是给你们带礼物来了，猜，能在天空中飘来飘去的，是花不是花，是什么呢?(雪花)

二、雪花飘飘

1、出示雪花师：一片、两片……鼓舞幼儿一起数，一共有多少雪花呀?(三片)师：冬爷爷带来的雪花长什么样子呢?(十字形、象鱼尾巴……)冬爷爷说，我要让雪花飘得满地都是，冬爷爷年纪大了，我们来帮帮他吧。(请幼儿说，冬爷爷您年纪大了，休息会吧，我们来帮你。)

2、教师示范画雪花师：横一横变成几?竖一竖变成几拉?一个十字!象什么?(小医院里的标志，请宝宝一起做做十字。)再向上伸出两只小手，朝两边画开来，四个角上都站着一个宝宝，我们请他们的小手都伸开来，哇!雪花完成了!

请幼儿上前来示范，教师帮忙幼儿一起完成。

三、堆雪人师：现在雪花飘得满地都是了，红红见了真快乐!她的哥哥也来了，你们猜，在雪地里可以做一些什么快乐的事?(堆雪人)师：雪人长什么样子呢?(上面一个圆形宝宝、下面一个圆形宝宝，两个圆形宝宝滚呀滚，滚在一起，就堆成了一个大雪人)出示雪人{图片}

师：瞧，这个雪人怎么样?她的身体圆不圆?(都是断开来的)怎么办呢?

教师用连线的方法将雪人连成圆圆的，“连连连，连一个圆形宝宝，再连连连，连出一个圆形宝宝，雪人出来拉”

师：开头雪人脸上、身上还少了什么呀?(圆圆的脸蛋上少了圆圆的眼睛、长长尖尖的鼻子、弯弯的嘴巴，雪人说站在外面很冷的，给她衣服上扣上圆圆的纽扣吧，还少了两只小手，教师添上雪人的小手，“小手象什么?字母宝宝几呀?”，“Y”，带个帽子，“什么外形呀?”，三角形)师：公园里雪花飘飘，红红和哥哥堆起了雪人，冬爷爷观察了，真快乐呀!

四、幼儿绘画师：现在请宝宝们，自己动动手，冬爷爷想看看你们的本事大不大!

教师指导幼儿进展绘画，提示幼儿别把雪花画到雪人的小脸蛋上。

五、沟通

1、师：宝宝们，教师和冬爷爷一起来看看你们画的雪花和雪人。

教师请个别幼儿说说画的什么样的雪花、雪人是怎么堆出来的。

师：宝宝们，冬天到了，雪花飘了，真美丽，还可以堆雪人，真快乐呀。

2、丰富幼儿语言师：雪花飘到树上象什么?(一朵一朵雪花开满了枝头，象梨宝宝树上开出的一朵朵白色的梨花，教师引导幼儿说说诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。

活动反思：

美术是一门特殊的学科，它能让学生学到绘画与制作的本事;能培育学生的综合力量，发挥学生在各个方面的才华;能使学生感受美;能使学生喜爱学习。如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画;素养训练已进入美术教学，在课堂中以进展学生为本，使学生成为学习的仆人;在作业过程中，更注意学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得