三年级上册语文教案-18富饶的西沙群岛第一课时 人教部编版. doc

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富饶的西沙群岛【教材分析】

《富饶的西沙群岛》是九年义务教材中的写景名篇，这是一篇写景的文章，文中有许多优美的词句，文章用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛的风景优美，物产丰富，从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。课文按总、分、总的结构特点叙述，把课文分为三部分。第一部分是全文的总述，写西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。第二部分从海面、海底、海滩和岛上四方面具体写出西沙群岛的美丽富饶。第三部分总结写西沙群岛必将变得更加美丽和富饶。这种总、分、总的叙述方式不仅体现在全篇文章中，还体现在段落、句群和句子中，形成这篇文章结构上的突出特点。另外，课文中比喻贴切生动，也是学习的好材料。

【学情分析】

经过课前谈话，学生对西沙群岛并不了解，西沙群岛海水的色彩鲜艳、美丽没有实际印象，对海里鱼的品种多、数量多，海产品的丰富没有认识。

课外阅读量不大，积累的词句不多，但对海洋却充满了兴趣。

【教学理念】

1、从学生的学习需要和兴趣出发，来安排教学过程。突出：“阅读教学是学生、老师问本之间对话的过程”。教学过程中体现师生“平等对话”，做学生的合作伙伴。

2.尊重学生的独特感受，突出学生主体地位，用自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生合作、相互的学习。

3、学习过程中让学生直接与文本对话，以读为本，以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象，读中受到情感、态度、价值观的熏陶，读中积累语言。

4、运用多媒体课件为学生创设情境，调动学生感官，激发学生兴趣

教学目标

知识与能力

1、认识“饶、屿、崖”等10个生字，会写“蓝、懒、披”等13个字，能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平”等21个词语。

2、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。

3、掌握“有的…有的…”句式，并注意积累优美词句。

过程与方法

1、通过地图查找西沙群岛的地理位置导入新课，补充介绍西沙群岛的情况激发学生的学习兴趣。

2、通过课下预习掌握生字词，熟读课文。

3、通过个人朗读、齐读等方式来引导学生理解文章内容，注重班级交流讨论，并用课件的方式帮助学生加深对文章的理解。

4、用板书来引导学生把握文章的总体框架。

情感、态度与价值观

通过本课的学习了解我国西沙群岛的基本情况，贴近大自然，培养学生热爱祖国的感情。

重点

1、掌握生字词

2、联系上下文理解词句，把握文章的内容与结构。

难点

学习“有的…有的…”句式，掌握阅读文章的步骤和方法。

教学突破

引导学生从初读到逐步掌握阅读技能，训练学生听、说、读、写的综合能力。用课件来调节学习气氛，避免枯燥。

教师准备

地图、西沙群岛图片。

学生准备

熟读课文（了解西沙群岛的情况）。

教学课时

2课时

第一课时

一、导入新课

（多媒体出示祖国地图），同学们，我们祖国最南边是南海海域，在南海上有着这样的一群岛屿，它像水面上的一片片绿色了荷叶，又像一串串美丽的珍珠，它就是有名的西沙群岛，本节课就跟随老师一起走进富饶的西沙群岛，我们来一次快乐的旅行，齐读课题西沙群岛。（板书：富饶的西沙群岛）一起来读一读课题：《富饶的西沙群岛》。

二、初读感悟，整体感知并交流

1、

在出发之前，老师先来了解一下同学们对这篇课文的熟悉情况？齐读课文，在朗读的过程中思考：你们觉得课文中哪句话最能概括西沙群岛的特点呢？（师出示问题图片）（生齐读），看来同学预习得不错，那刚才的问题找到了吗？用波浪线画出来？（生画、生答、师出示第一自然段图片，老师也画一下，（订正）再读一读：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。）

这样说来，你了解到西沙群岛有什么特点呢？（板书：风景优美

物产丰富）

2、下边我们出发，一起去领略西沙群岛的风景优美、物产丰富吧！（出示海水图片）看，孩子们你们看到了什么？（让孩子们说一说，板书：海水）那么作者又是怎么描写的呢？（出示课文第二段齐读）作者写出了海水的什么特点？（生说，板书：五光十色

瑰丽无比。并指导具体的描写和有感情的朗读体会五光十色、瑰丽无比）让我们再次感受一下海水的特点吧（出示文字片段个别读，并指导做到读中品、读中悟）提问：海水为什么这么多颜色呢？作者给出答案了吗？（出示问题）找一找（生答、出示答案）再出示图解让学生用关联词再加以说明，师总结：原来海底地势不同，在海面看颜色也就不同。

3、美丽的海水欣赏完了，跟随老师我们去西沙群岛的海底去看看吧。（出示任务图片--小组合作学习-小组汇报-出示图片-引导学习各种生物以及作者的写作方法并有感情的朗读体会海底的风景优美、物产丰富）

4、孩子们由于时间的关系，我们海底之行就到这里，接下来我们岛上看看吧，（板书：海岛）这一次咱们自己学习，出示图片自主学习第5自然段。（小组学习--学生来讲来说。板书：鸟）

5、学生齐读课文最后一自然段，（出示最后一段文字）抒发情感：西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶！（板书：美丽

富饶）

6、亲爱的孩子们，我们的旅行这就要接近尾声了，对这次的旅行你有什么收获呢？（生分享）

7、用板书来来引导学生把握文章的总体框架。（总-分-总的结