解决问题(导学案)

解决问题）课

解问（）

课

新课设说学目学重学难学准课安

在学习本节课之前学生已经会表内乘法解决简单的两步计算的实际问题握题中数量关系的特点本课的任务是让学生在此基础上学会如何实现知识的迁移材围的扩大提供的信息据范围的扩大是这节课重点要解决的问题。因此，本节课教学设计的特点如下：1.重复习铺垫，实现温故知新。在教学中，先出示两道情境相同、内容相关的练习题，让学生独立解答，唤起学生已有的知识验。再提出问题如把两题合二为一变成一道题你能解决吗？这样的设计既为进一步学习用乘法两计算解决问题打下了坚实的基础，又能激发学生的探究欲望。2.重数量关系的梳理，形成深刻烙印。不同的题型有不同的解题思路了学生在头脑中印上深刻的烙印教中特别注意对数量关的梳理，使学生明确先算什么，再算什么，为什么要这样算，然后让学生进行观察对比，找出这问题数量关系的特点，从而在头脑中形成清晰的印象，提高了解决问题的能力。1.设学生感兴趣的情境使学生在自主探索中掌握连乘应用题的量关系能应用连乘的方法解决相关的生活问题。2.教学中培养学生有条理地分析、解决问题的能力，初步了解同问题可以有不同的解决办法。学会用乘法两步计算解决问题，初步掌握解决“连乘”问题的策略。运用不同的解题思路解决简单的实际问题。教具准备：PPT课。时教环

导案1.答下列问题出示）三(班部分同学为布置教室折纸鹤。每两个同学一组，每个同学折3只鹤，每个小组一共折了多少只纸鹤？

学案观看课立析答案。根“每个同学折的只数×人

达检看图列式。一复导（6分）

三1)班部同学为布置数每小组一共折只数”得出：3教室折纸鹤。每个小组折6只×只。鹤，个组一共了多少只纸根“每个小组折的只数×小鹤？组数=8个组一共折的只数得出2.如将这样的两道题合在×（只

答案：(1)3枝×（）一起，你能解决吗？今天我们要学习的是用乘法两步计算解决问题。板书课题：解决问题1

明确本课要学习的内容。

填一填学校教学楼有4层每层有间室，每间教室里装盏日光灯。一共要装多少盏日

二迁类，究知（20分钟三巩练分）四课小（分）

教学例。1.件出示例3情图出示文字。引导学生交流例题中存在的数学信息。2.引学生理清题中的数量关系。3.织学生尝试解决问题。4.报，订正答案。5.总归纳用乘法两步计算解决的问题有什么特点。6.结这一部分学习的内容。1.完教材第52页“做一做2.成教材第页练习十二第、3、4题这节课你到了哪些知识？2.置课后学习内容。

光灯？先观察境图，再读题流中的数学信息，明确要解决的问题。解法一式××，小组讨，要求一共卖了多这先求（求少钱先出什么，再求出么，解法二式126×4要用到哪些已知条件。这里先求（求在习本上根据自己的思路列答案层有多少间教室一式解答。共要装多少盏日光灯每层数学汇报自的解题过程说自己楼多少盏日光灯一共要装多的解题思路。少日光灯生我求每箱卖了多少列江南小区有32幢楼房，式为45元求一共卖了多每楼房有6个元，如果每少钱，列式为×5=2700（元个单元每月节约用电千时，合算式：××（那江南小区每月一共节约用生2先求一共有多少个保电少千瓦时？湿壶，列式为×（求答案：方法一：××共卖了多少钱，列式为6045=2700千时（元综合算式：××方法二×328=1536(（元瓦时)观、比较两种解决问题的方答江南小区每月一共节法为考的角度不同决题的约用电1536千时。思路就不同卖的保湿壶数量和每个保湿壶的价钱，就可以求出总钱数量系式为价数=总。师共同总结用乘法两步计算解决问题的关键是求出中间量。独立思解意问题。独立完后小组交流后小组选代表口述答案，交流订正。教学过程中老师的疑问：谈谈本节课的收获。

五教板六教反

本节课主要是教学乘法两步计算乘应用题有两种解法教学时注意调动学生的学习经验和生经验，采用独立尝试、讨论等方式，让学生主动探索解决问题的方法。在教学过程中，使学生已握的知识技能对解决新问题产生积极的影响，体现学生学习的自主性。以教材为依托，利用教材提供的素材合生活实际为生创设探究数学问题的情境鼓励学生根据已有信息提出想