学校下学期教学工作计划

11/1108年下学期第一周教学工作打算主题内容：你变我变大伙儿变主题讲明：暑假过后，小孩们欢呼雀跃地来到幼儿园。夷，你长高了，他长胖了，活动室的门牌换了，幼儿园里又多了许多爽朗可爱的小弟弟、小妹妹。是呀，我们升大班了，我们是大班了，我们是大班的哥哥姐姐了。初入大班的小孩，随着自我意识的悄然增长，他们惊奇地发觉自己在变化，在长大。当弟弟妹妹们哭闹时，他们义不容辞地承担起“小向导”、“小主人”的角色；当遇到困难时，他们学着独自面对和困难；他们学着寻求解决问题；当同伴间发生了争吵，他们学着去理解和关爱他人。同时，他们在体验自身变化的过程中开始关注周围世界的变化，用眼睛捕捉、用情感体验每一种事物的变化。“你变我变大伙儿变”这一主题，引领幼儿认识自己的变化到认识他人的变化，从认识幼儿园的变化到认识幼儿园的变化到认识周围世界的变化。我们应尽可能满足他们的渴望，鼓舞他们认识自我，拥有自信，并在探究事物变化的过程中体验生活的多姿多彩。主题目标：1、

引导幼儿认识自己的变化，激发幼儿升班的自豪感。巩固各项常规。2、

通过认识周围世界的变化，培养幼儿探究事物的能力，体验生活的多姿多彩。环境设置：1、

师幼共同布置活动室主墙饰，内容以自然界的奇异变化为主。2、

与幼儿一起讨论各活动区的设置。3、

创设“我在长、我在变”专栏，将往常穿用的衣物，与现在穿用的衣物作比较，将小时侯的照片与现在的照片作比较。4、

师幼共同布置自然角，制作记录本，供幼儿每日观看记录动植物生长的渐变过程。5、设置小舞台，关心幼儿预备去小班展示的节目。家园共育：1、和家长交谈，了解小孩假期生活情况。2、关心小孩一起收集证明小孩在长大的物品，如衣服、鞋帽、照片，并给小孩讲述他们成长的趣事。9、8——9、12（上午）9、8星期一（上午）活动（一）：故事：小熊，你长大了吗（详案）活动目标：1．通过活动，引导幼儿理解什么是长大，体验长大、成长了的欢乐。2．在理解故事内容的基础上，鼓舞幼儿能用动作、表情、语言来表达小动物们关于成长的喜悦心情。3．通过对故事的学习，引导幼儿能够用较为完整的语言来表述自己长大了的情况，同时能乐意的和同伴进行交流，进展幼儿的口语表达的能力。活动预备：1．与故事内容有关的小动物的头饰或者是图片，请四个幼儿排练情景表演（内容同故事前四段）2．请爸爸妈妈关心我们预备我们穿小的衣服或者是鞋子。活动过程：一、请小朋友来观看情景表演，为了使幼儿明确观看的目的，教师为幼儿设置问题。提问幼儿：从小熊、小马、小兔和小象，他们的自我介绍中他们是通过哪些变化来感受自己在长大的？

二、结合幼儿的回答，教师完整地讲述与情境表演有关的故事的内容，为幼儿设置悬念：小熊如何样就明白自己长大了呢？三、教师和幼儿一起来完整地观赏一遍故事，教师相应的出示与故事内容有关的头饰或者是图片。四、在理解故事内容的基础上，鼓舞幼儿能用动作、表情、语言来表达小动物们关于成长的喜悦心情，引导幼儿理解什么是长大，体验长大、成长了的欢乐。1．小熊的朋友们是如何样明白自己长大的？他们明白自己长大了以后的心情是什么样的？（请小朋友用动作、表情、语言来表现一下小动物明白自己长大了的喜悦之情）

小熊明白自己长大以后是什么模样的？2．请幼儿讲一讲我们是如何样明白自己长大的？出示自己的穿小的衣服和鞋子，穿上试一试，有什么感受。（引导幼儿理解什么是长大了）3．我们在幼儿园如何就明白自己长大了呢？（我们是幼儿园最大的小朋友了）4．我们如何样来证明自己长大了呢？（关心弟弟妹妹，关心老师，自己的情况自己做）五、请小朋友自己和同伴交流自己长大了的情况，提醒幼儿注意：语言表述的完整性。1．通过一件情况来证明自己长大了。2．引导幼儿从躯体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述。六．延伸活动：1．活动区中投放与故事内容有关的木偶、头饰，供幼儿玩玩讲讲，进一步理解故事。2．活动中，对幼儿的任何一种表达方式，如动作、表情等都给予确信和鼓舞，以激发幼儿大胆表达的愿望。活动（二）：活动室的玩具多参照季广恩的课户外活动——跳绳

9、9星期二（上午）活动（一）：成长证明参照陈益梦的课活动（二）：我会变（详案）活动目标

1、在幼儿初步学会歌曲的基础上，引导幼儿联想创作，续编歌曲。

2、激发幼儿情愿表现、敢于表现的欲望.活动预备：

1、录有歌曲旋律的录音磁带一盘。

2、为幼儿提供能自由结伴的较宽松的空间.3、魔术小短片一段（多媒体）活动过程：一、学唱歌曲，初步理解歌词内容。1、（活动前让幼儿熟悉歌曲旋律）听音乐拍节奏，练习念白处的节奏。2、请小朋友一起来听一遍音乐，听一听歌曲与念白有什么不同。3、谁来讲讲它们的不同之处？（幼儿回答）4、初步学唱歌曲一遍，并能用轻松愉快的情绪表示。5、再次延长歌曲，引导幼儿唱出歌曲中的变化，如歌曲的前半段稍快、轻松地，念白处有力度的、神气地。二、替换歌词1、请小朋友想一想，我们能不能把中间的歌词变一变？（能）2、今天应老师给你们带来了一个魔术小短片，请你们看看里面的魔术师都变出了什么？（鲜花、鸽子、）3、请小朋友把那个魔术师变出来的东西放到歌词里面去，我们一起试唱一下吧！4、有谁能用你的躯体动作来表现这首歌曲？老师和小朋友帮你们配音乐。（请个不幼儿表演）5、现在老师想请小朋友自己找几和好搭档一起，你们先想要把自己当成什么，比如：小树林、小花或者各种形态的机器人都能够。想象着歌词并用你的躯体动作来表示。三、联想创作（1）启发幼儿展开想像：用自己的躯体还能够变什么？（2）教师示范，引导幼儿在变之前转个圈儿，边转边讲“转个圈儿变成xxx”。（3）游戏“开火车”——幼儿随音乐逐个用躯体和造型姿态制造和表现。四、幼儿合作编唱歌曲。1、幼儿自由结伴，找空位坐下，合作创编；教师在旁轻声播放歌曲旋律，幼儿随音乐联想，创作新歌曲。2、教师伴奏，幼儿相互交流自己编唱的歌曲，体验成功的喜悦。户外活动——跳跳乐9、10星期三（上午）活动（一）：重要电话参照陈苗的课活动（二）：圈儿变变变（详案）活动目标：1、能把圈想象成各种物体进行游戏。2、练习钻、爬、跳等差不多动作，尝试合作游戏。活动预备：呼啦圈人手一个活动过程：幼儿自由玩圈——幼儿自由玩圈，可独立玩或多人玩。——教师观看幼儿活动，鼓舞幼儿将圈当作替代物品进行游戏。如当幼儿将圈当作汽车方向盘时，教师要及时确信，并鼓舞其再想出其它玩法；对一些可不能玩圈的幼儿，教师应给予一些暗示、关心。二、我的圈儿会变。——请个不幼儿介绍自己玩圈时把圈儿变成了什么，并玩给大伙儿看。如：用圈儿做山洞，钻进钻出；用圈儿做陀螺，放在地上转动；用圈儿做乌龟壳，扮演乌龟在地上怕；把两个圈儿套在手臂上做小鸟的翅膀，等等。——想一想圈儿还能变成什么？让圈儿一起变。——幼儿尝试合作玩圈，将圈儿想象成各种物体进行游戏。如：几个圈儿合在一起做一条小河，练习跳跃；部分幼儿手持圈儿垂直排列