教师个人考核工作总结5篇

—教师个人考核工作总结5篇工作总结不仅仅是成果的总结，更重要的是学习经验，找出做好工作的规律，也找出工作失误的教训。下面给大家共享一些关于老师个人考核工作总结，供大家参考。老师个人考核工作总结1老师能否真正把握好课堂教学，很大程度上确定于老师能否把自我作为意识的对象，以及在教学过程中，将教学活动本身作为意识的对象，不断地对自我及教学进行进取、主动的方案、检查、评价、反应、掌握和调整，亦即老师的自我监控。由于在教学活动中，无论是教学目标确实立与修改，教学资料的布置与组织，教学策略的选择与变换，教学活动的检查以及教学信息的反应与评估等，都需要老师综合各方面信息进行分析与确定，做出相应的决策，并付之于教学过程中。一、多总结、多体会，擅长发现问题。擅长发现问题，是完成“反思性教学”的首要任务。教学中的问题，往往详细表此刻老师教学设计的合理性，以及课堂的组织与管理，即在课堂上亲密注视同学的反应，努力调动同学的学习进取性和同学在课堂教学活动中的参与性，这个过程是老师课堂教学的核心。在这一过程中，老师应对自我的教学目标、教学资料、教学方法、同学的参与和反应等方面随时坚持有意识的反思，并按时地调整自我的教学活动，使之到达效果。1、对教学目标的体会反思。老师应在每一个单元甚至每一个课时教学前，均应对教学中老师和同学要到达的目标有一个清楚认识，由于教学目标具有导向和掌握功能，是教学工作的动身点和归宿。在教学前的教学设计中，老师应依据课程标准的要求以及同学的实际情景来确定教学目标，以免目标过高或目标过低，使教学效率低下，达不到培育同学本领的要求。在新的课程理念下设定教学目标，第一，要表达目标设计的人本观，即一切为了每一个同学的全面进展。第二，要表达目标的整体性，应将学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三维目标同时作为我们的教学目标。第三，要突出重点目标。课程目标由系统的教学目标来表达，每一章节的目标服务于教学目标，每堂课的目标要突出重点，强调目标的整体性，并不是说每节课是平均运用力量，没有重点目标。2、对教学资料的体会反思。首先是对教学资料的深度反思。例如，在高中化学盐类的水解的教学中，对于弱酸弱碱盐的水解情景不应作太多的触及，但也不行只字不提。其次是对教学资料广度的反思。《基础教育课程改革纲要（试行）》激励各地根据新课程标准的要求开发地方课程、校本课程，老师选用教材的余地进一步扩大。对于选定的教材，老师也可依据实际情景，挖掘教材的教育内涵，或对教材挨次作恰当的调整。老师个人考核工作总结2本学期我任教高二（1）（2）（6）班的化学，兼任化学教研组长和高二（2）班主任工作。在工作中，我认真努力、扎实肯干，各方面都取得了较好的成果。现将一年工作总结如下：一、主持课题研讨工作，成效显著。本学期我担任化学教研组长工作，按学校的要求，以课题研讨为核心，我以身作则带着全组老师认真开展课题研讨工作，取得了丰富的成果。在课题研讨结题中，我撰写了一篇高质量的论文《化学试验创新技法浅探》，另围绕研讨课题制作了优秀课件，设计辅导一位老师讲授了一堂优质课并获得区优质课辅导奖。二、课堂教育教学质量显著提高。本学期以活化、优化、独特化为导向，我认真钻研教材教法，联系学情，不断改进教学方法，课堂教育教学质量有明显提高。在期末考试中，我任教的3个班级同学成果人平分都超过了市统考平均分。三、培优转差工作成效显著。针对我校同学基础都较差的实际，而本学期我的工作任务又很繁重，尽管如此，我还是想方设法挤出时间辅导差生，使相当一部分差生得到了转化。在培优工作方面，我充足利用课余时间进行个别辅导，也取得了较好的效果。四、主动参与区、校组织的各种活动，不断提高自己的教科研水平。本学期我能主动参与各级教育部门以及学校组织的各种培训活动。通过有关培训以及自己的自学，我的教育教学力量和教科研力量都得到了新的提高，为进一步搞好今后的工作打下了坚实的基础。总之，在各级领导的正确指导下，我兢兢业业工作，取得了肯定的成果，但也还存在一些缺点。在今后的工作中，我将更加严格要求自己，强化学习，勤奋工作，争取更大的成果!老师个人考核工作总结3中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为同学升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参与工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是由于要求同学必需具备肯定的学问基础和学习力量，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分同学学习基础不强、学习心情不高，有肯定的畏难、依靠心理。为了更好地完本钱学期的教学任务，我制定并在实际教学中按时依据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。一、平常表现平常主动参与全校教职工大会，每周按时参与升旗仪式，从不缺勤、从不迟到及早退。听从布置，人际关系融洽。在教育教学主面，本人认真备好每一节课、做好课件、认真上课。虽然从前也上过初三的化学课，但深知学无止境，有时觉得有些力不从心，所以主动参与组里听课、评课，以及主动向老老师请教，不断完善自已的学问体系，课余时间阅读大量的教学理论书籍来指导自已的实践。批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。晚自习总是在教室认真辅导，按时发现同学的问题，及易误会和混淆的地方，分析原因，按时给以解决。特别彭励同学提问题，那怕问的根本就不是一个问题，从而习惯成自然，教会同学同学提问题。对同学的每一个问题无论巨细，都给以耐烦的解答。二、在教学中，我也有一些经验1、抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对化学的学问的把握力量不同，老师应针对同学实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成同学对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的同学对化学失去爱好。2、抓根本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验根本技能。平常的试验教学中，要让同学真正了解每个试验触及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给时机让同学动手做试验，体验通过试验进行。在上课过程中，发现很多同学从初中升上来时，试验基础很差，有的同学竟然连天平也不会用。在初中只是看老师做演示试验，根本没有动手的时机。3、要重视取得学问的过程和科学探究力量的培育。要提高同学的力量，就要在教学中强化同学科学素养、发现问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视取得学问的过程，让同学把握学习化学的“根本学科思维方法”。4、在教学中要注意力量的培育，讲题不要四平八稳，要注意思路的分析。5、还要多联系生活的实际经验，激发同学的爱好。我相信经过一年的历练，我成长了不少，我也相信，我真诚地关怀每一个同学，也必会赢得同学的尊重和同样真诚的回报。在这一条路上，我也会更坚定的走下去。老师个人考核工作总结4本学期我担任高三5-6班的物理教学任务，在此期间我认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新想象结合起来收到较好的效果。一、主动参与各种培训和业务学习、教研活动。为了不断提中教学水平和教学质量，主动参与各种培训和业务学习、教研活动，向老老师学习和沟通取长补短。二、认真学习新课程标准。本学期我认真学习新课程标准，发现《物理新课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。为此，我不断教学理论理念，深化研讨拳的课标，明晰的目标，从而对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有了更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。三、在课堂教学中，坚持同学为主体。本学期，为保证新课程标准的落实，在课堂教学中，坚持同学为主体施行师生之间、同学之间互动，制造有利于同学主动探究的学习环境，使同学在获得学问和不断提中技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充足进展。作为教学改革的根本指导思想，把物理教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。课前细心备课，撰写教案，课后认真写反思，登记自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑。在课堂教学中，坚持同学为主体，提倡自主性学习，同学在观看、操作、试验、商量、沟通、推测、分析和整理的过程中，获得学问。这样的探究试验让同学成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，教学质量得到了提中。四、改革评价方法，鼓励促进同学全面进展。本学期彻底转变了过去单一用分数来评价同学的方法，全面考察同学的学习状况，如学习热忱，学习过程，学习看法等，关注他们情感与看法的形成和进展，既关注同学物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展，促进了同学全面进展。通过我一学期来不断的工作，我的物理教学工作也取得了较好的成果，以后我将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。老师个人考核工作总结5高中物理的系统性强、较为抽象，同学普遍感觉难学。作为物理老师，教学方法尤为重要。我在教育教学过程中，从各方面做了探究和尝试，取得了较好的效果。上学期即将结束，现将半年工作总结如下：一、根本情况依据学校的布置，本期我负责高三X班，高一X、X班的物理教学工作。高三教学在完成新课的基础上，主要进行了第一轮总复习。高一教学重点在初中物理与高中物理的连接，思维模式的转变，物理模型的建立上。二、成果和缺点1、以课堂教学为中心，向四非常钟要效益1）重三基。在课堂教学中突出根本学问、根本概念、根本规律。针对重点的概念和规律，我让同学通过对物理现象、演示试验的观看分析，力求推导引出新的概念、定理和结论，使同学清晰地理解物理学问的形成过程，培育同学的思维力量和想象力量。如：在学习《超重、失重》一节时，为了更好的让同学体会物理情景，我布置同学课外站在磅秤上亲自试验，从而加深了对这一物理过程的理解。遵从按部就班的原则，学问要逐步积累、扩展和延长。不要过高估量同学的力量，设法将难懂的学问通俗化，简明易懂，培育同学学习物理的爱好和学好物理的自信念。如：在学习《波的传播》中我把问题口诀化：“上下坡反向”、“向右看齐”等。（2）重力量。物理教学的重要任务是培育同学的力量。培育力量需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习看法和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。精确理解并把握物理概念和物理规律，是培育力量的基础。课堂训练和作业中，力求做题标准化。如：在主观性习题的求解中，要求同学必需指明研讨对象，必需画图分析受力情况，必需写明所用的定理定律名称，必需突出关系式等。重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理学问解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的力量。比方在讲运动学时，对一道习题，我用“图象法”“公式法”“实际演练法”等多种方法进行讲解。另外，课堂上分小组商量，小组推举让同学上台分析一些力所能及的习题，也是提高力量的关键。2、激发同学的学习爱好高一同学刚入校，同学普遍感觉物理比拟难，甚至对物理失去信念。针对这种现象，我组织同学成立物理课外爱好小组，课外试验、小制作小组，宣传物理思想、调动