(小班数学教案)瓶瓶罐罐来排队

(小班数学教课方案)瓶瓶罐罐来排队(小班数学教课方案)瓶瓶罐罐来排队3/3(小班数学教课方案)瓶瓶罐罐来排队（本文档仅供参照用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享交流）瓶瓶罐罐来排队设计妄图：《瓶瓶罐罐》的主题让孩子们大量接触了各样各样的瓶子，这其中隐藏着好多的规律，如：瓶子的大小、胖瘦、高矮等。本次活动重点让少儿感知“高矮”，并可以进行纵向维度上的排序，由浅至深。以游戏的方式让幼儿感知看法从而进入活动，尔后进行初步的试一试排序，逐渐进入深层次的自主学习排序，环环紧扣，充分让少儿感觉到物体“高矮”的奥秘，教师在各个环节中及时的总结是对少儿经验的提升。最后给少儿一个研究发现的空间，让少儿将排序的兴趣连续连续，从而提升孩子的观察能力。活动目标：1.在游戏活动中，区分物体的“高矮”。2.在不一样数量的基础上学习按高矮规律进行排序。3.对幽默的数学排序现象产生兴趣。活动准备：操作纸板人手一张(上面贴有双面胶)，操作卡片人手一份(美工第11页，活动前剪好)；高矮不等的瓶罐四组，分别为：三个一组两份，四个一组一份，五个一组一份。重点：少儿可以依照物体的高矮特色，从高到矮或是从矮到高进行排序。难点：在排序物体的“量”有所增加的基础上，依旧可以进行高矮排序。活动过程：一、游戏：高瓶子矮瓶子，为少儿做好看法的铺垫。师：宝贝们！熊宝宝那个高高的瓶子和矮矮的瓶子都不见了，你们见到过吗？谁记得高高瓶子的样子，请你学一学。谁记得矮矮瓶子的样子，也请你学一学。1（本文档仅供参照用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享交流）二、自由研究瓶罐的玩法，试一试排序。师：我这里有几个瓶子，不知道哪个是高的，(教课方案出自：屈老师教课方案网)哪个是矮的？请你帮忙分一分。1.请个别少儿找一找指定要求的瓶子，集体做确认。2.教师邀请少儿用瓶罐试一试排序。①请少儿第一次试一试排序。师：我又请来了一个瓶子，我们一起数数看现在有几个瓶子了？(三个)谁会给他们排排队呢？你是怎么排的？谁排最前面，谁排最后边？②再次请少儿排序，并与上一组排好的瓶罐作比较，搜寻相同或不一样之处。师：我这里还有一组瓶子，谁会给它们排出跟它(指前一组排好的瓶子)不一样样的队伍呢？请你说说你是怎么排的？小结：原来排队可以随意排，还可以依照物品的高矮序次来排排队，这样的排队方法叫做按高矮排序，这样可以让我们的队伍看起来更整齐，更漂亮。三、提升经验，学习排序。1.教师示范操作排序，少儿观察交流。①从矮到高排序。师：老师这里有好多高矮不一样的瓶罐，我要找出最矮的瓶子，把它排在第一个，谁来帮帮我？(后边的依次类推)②从高到矮排序。(可以请个别少儿操作)2.依照少儿的经验恩赐不一样量的瓶罐组合(4个，5个)，并进行排序。师：我这里还有好多瓶瓶罐罐，谁愿意来挑战一下，给他们也按高矮排排队呢？2（本文档仅供参照用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享交流）3.经验迁移：请5个高矮差距较明显的少儿作为示范，其他少儿对其进行高矮排序。小结：不不过是瓶瓶罐罐、小朋友可以依照高矮排序，还有好多东西，只要它们高矮不一样，都是可以进行排序的。四、加深认识，练习排序。1.少儿操作桌面排序资料，教师巡回指导。师：老师给每个小朋友都准备了高矮不一样的瓶罐卡片，(教课方案出自：屈老师教课方案网)请你轻轻的回到地址上也给它们按高矮排排队吧！2.教师邀请个别少儿(操作正确的与操作错误的)表达自己的操作经验，其他少儿将自己的操作结果与之作对比。师：你是怎么排序的？谁排第一个？谁排最后一个？五、感觉排序的多样性，如：大小、胖瘦等。1.瓶罐除了有高矮不一样还会有哪些不一样样呢？让我们来听听、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。2.教师与少儿随音乐做歌曲表演结束活动。延伸活动：1.投放高矮不等的瓶