2022-2023学年浙江省衢州市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)

2022-2023学年浙江省衢州市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.构成成分为“元成分、操作成分、知识获得成分”的智力是（）

A．组合性智力

B．经验性智力

C．实用性智力

D．流体智力

2.《教育漫话》的作者是()。A.洛克B.赞科夫C.杜威D.卢梭

3.只要人类社会存在，就存在着教育，这体现了教育的（）。

A.永恒性B.历史性C.阶级性D.相对独立性

4.我国颁布的第一个现代学制是（）

A．壬寅学制

B．癸卯学制

C．壬子癸丑学制

D．壬戌学制

5.下列哪种选项是注意稳定性的品质特征?（）

A.广度B.强度C.时间D.空间

6.当你在电视广告中看到某演员时，能确认他曾饰演过的角色。这种现象属于()。A.识记B.保持C.再认D.回忆

7.在全部教育工作中居于核心地位的是()。

A.教育目的B.教育制度C.教育机构D.教育功能

8.下列选项中．属于行为主义学派常用的心理咨询方法是（）。A.支持疗法B.系统脱敏法C.宜泄疗法D.领悟疗法

9.人类特有的最高级的心理现象是()

A．认识

B．情感

C．能力

D．意识

10.在人际关系取向上，有三种需要，分别是包容需要、控制需要和（）。A.自我实现需要B.生理需要C.情感需要D.安全需要

二、填空题(10题)11.思维的基本形式是_______、_______、_______。

12.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

13.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

14.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

15.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

16.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

17.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

18.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

19.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

20.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

三、简答题(2题)21.班主任工作的主要内容有哪些?

22.如何转化后进学生?

四、论述题(2题)23.《中共中央关于教育体制改革的决定》的主要内容有哪些?

24.试述人的发展对教育的制约。

五、辨析题(2题)25.随意后注意和随意注意都需要付出意志努力。

26.能力的形成与知识的掌握同步。

参考答案

1.C

2.A洛克著有《教育漫话》，赞科夫著有《教学与发展》，卢梭著有《爱弥尔》，杜威著有《比主主义与教育》。

3.A教育是人类所特有的社会现象。它是一个永恒的范畴，只要存在人类社会，教育就存在。教育的永恒性是由教育的职能决定的。

4.A

5.C

6.C

7.A教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的总的要求。全部教育工作自始至终是围绕教育目的这个核心展开的。

8.B

9.DD

[解析]意识是人特有的心理现象，是与动物的最本质的区别。

10.C人们对人际关系的需求包括包容需要、控制需要、情感需要。

11.概念，判断，推理

12.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

13.一般能力；特殊能力

14.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

15.夸美纽斯夸美纽斯

16.感知思维认识感知,思维,认识

17.独立性新颖性独立性,新颖性

18.德育内容，德育方法

19.强化强化

20.学生集体学生集体

21.(1)对学生进行品德教育；(2)教育学生努力学习，完成学习任务；(3)指导学生课余生活，关心学生身体健康；(4)组织学生参加劳动和其他社会活动；(5)指导本班班委会、共青团和少先队工作；(6)做好家长工作，争取社会有关方面的配合；(7)评定学生操行。

22.(1)正确对待后进生，关心热爱后进生。

(2)弄清情况，分析原因，对症下药。

(3)培养后进生的学习兴趣。

(4)抓反复，反复抓。23.《中共中央关于教育体制改革的决定》的主要内容有：(1)此次教育体制改革的根本目的是提高中华民族素质，多出人才，出好人才。(2)实行九年义务教育。(3)调整中等教育结构，大力发展职业技术教育。(4)扩大高校办学自主权；改革高校招生计划和毕业生分配制度；增设一批应用性学科、技术性学科专业等。(5)加强领导，保证改革顺利进行。24.(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的发展。

(2)教育要适应人的发展的不均衡性，在人的身心发展的关键期，施以相应的教育。

(3)教育要适应人的发展的稳定性和可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘受教育者的发展潜力。

(4)教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。

该题是一道重点题。它包括两个方面：一是人的发展规律有哪些；二是要求我们如何按这些规律做好教育工作。25.错误。随意后注意