欣赏与赞美-冯珊

《欣赏与赞美教学设龙岗中学

冯珊2013-6-6教材分赞美第三单元的第二课通过开展系列的学习活动，让学生体验欣赏与赞美他人给别人和自己带来的愉悦心情真诚的赞美对改善人际氛围造良好的人际环境的作用而有针对性的引导和培养学生善于欣赏和乐于真诚的赞美别人的品质此节课在本单元具有不可忽视的重要地位，为学生今后建立和谐的人际关系起着重要的作用。学情分八年级学生在评价他人时感情色彩较浓易片面往往容易看到别人的缺点看不到别人的优点这种倾向影响学生人际关系的和谐发展甚至导致人际关系的僵化破裂引导学生学会发现别人的优点并能够坦诚的赞美别人，掌握与他人融洽交往的艺术，培养宽和、愉悦的心境，是学生成长过程中不可缺少的一课。教学目：知识与力目标：得欣赏与赞美在人际交往事中的积极作用养善于欣赏善于发现别人的优点和长处的审美心态的能力情感、度与价值观标：培养学生热爱生活，欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度，培养仁爱之心，完善自已的人格教学方多媒体教学情境体验法讨论探究法等让学生体验相互欣赏给别人和自己带来的愉悦心情有针对性地引导和培养学生善于欣赏他人的品质。教学重点：重点：如何赞美别人的技巧难点：欣赏是一种积极的人生态度的体现课时：2课时教学过：导入新：师：今天同学们看起来精神不错啊（微笑个神抖擞的，是不是遇到什么开心的事啦？生颜开）老师，看到你来上课我们就很开心啊答，可以根据学生具体的回答来随机应变）师合不拢嘴）呵呵，老师看到你们也很开心哦，为什么我们都这么开心呢？因为我们彼此欣赏和赞美了对方今天就让我们一起来开心的学习第三单元第二课《欣赏与赞美》板书：赏与赞美新课教：一、欣赏是种积极人生态度活动一爱我你就夸夸我”播放歌曲《爱我你就夸夸我》鼓动同学们一起唱师们每个人在生活中都渴望得到他人的欣赏与赞美望自己有个快乐的心情道使自己快乐也使别人快乐的一个简单易行的秘诀吗？那就是欣赏和赞美。

同学们朝夕相处了一年多互应该也比较了解了天就让我们用欣赏的眼光来夸一夸你的同学。学生活动：相互发现对方身上的闪光点，并在全班同学面前说出来。师：不说不知道，一说吓一跳，咱班同学真是好样的！现在同学们看起来个个心情都很不错嘛，这说明了一个什么道理呢？学生答：相互欣赏与赞美，既能让别人快乐，也能让自己快乐！师：同学们说的非常好！著名雕塑家罗丹曾说中不是没有美，而是缺少一双善于发现美的眼睛。如果你学会欣赏，善于发现，你将会眼界大开，将会看到在你认识的每一个人身上有一些可爱的特质有令人愉快和感动之处。师总结：欣赏他人，就是怀着愉悦的心态，去发现、感受和吸纳他人所表现出来的优美和可爱之处。问题：欣赏他人会给自己和他人带来什么影响呢？学生回答：师总结学们说的非常正确赏能让他人体验到自尊信乐的感觉。还能激发他人的潜能们自己也很快乐助我们建立良好的人际关系。是一种取不尽的人生财富。板书：欣赏是一种积极的人生态度。活动二下面我们来欣赏一组图片影作品：这是美丽的大自然，没有积极心态的人，他可能看到的就是几块大石头，但是，会发现、会感触的人，会觉得这是世间造物主的巧夺天工的造诣过自己的双手把这种美呈现给我们大家（2）齐白石为什么能够将虾这么个小东西画得如此动人呢？（学生回答）因为他平时对生活的热爱以对生活中的小细节他都能够观察入微会发现连一只小虾都是这么地有趣可爱法的时候你们觉得是不是需要很高的欣赏水准呢？（学生回答）其实也不一定啊，咱们就算是外行人，看看热闹总是看一份心情嘛，何必要求那么高呢？）还有体育的力度美，据说跳水皇后郭晶晶就是因为她近于完美的跳水打动了她的白马王子见赏有时候能够碰撞出火花来呢。问题：通过这些图片的欣赏我们有没有什么收获呢？小组讨论，学生代表发言。师总结：对了，只要你有一颗愿意欣赏的心，你就会拥有一双懂得欣赏的慧眼。随时随地，你会发现你身边的事物、你身边的人，都有动人的光彩。二、在人身上发现好（板）过渡：欣赏，是审美能力的体现，也是积极的人生态度的体现。下面这一段视频同学们一定很喜欢、潘长江、赵薇、林心如的相关视频、韩红公益活动时的影像资料问题学们些明星大家都很熟悉吧？那你能分析分析他们各有什么特点吗？学生讨论并回答采烈）老师总结每一个人都会有属于他的优点和缺点我们要学会去发现在别人身上发现美好如人不同的体态的我们可以赞其修长的灵巧，胖的丰腴瘦的清雅……人的不同的性也有不同的活的人开朗乐观完美型的人丰富细腻，力量型的人果断自信，和平型的人泰然自若……还有一深刻的美会越我们官的美好动和丰富我们的心灵如韩

红就用她的善良和才会感动了我们我们看到她身上与众不同的美好比如说你受伤的时候或许平时一个你不是很了解的同学这个时候站在了你的身边并且不厌其烦地开导你帮你分担烦恼这样温暖的话语会让我们不经意间发现身边的人的可爱之处。三、真诚的美是温的阳光（板）活动三究园：角色扮演：交流的艺术p65说服他？》步骤：（1）先阅读“活动建议请七名学生自编自演旁白，一人扮演小舟，5人扮演班委）扮演结束后，让参加扮演的学生谈谈模拟不同态度的体验。并思考：为什么最后一位同学能成功说服小舟担任编剧？全班结合剧场表演讨论与人交流的艺术。学生自由发言，谈对不同交流方式的看法和感受。老师总结点评人们一般不会拒绝赞美之词主要是赞美能满足人们的自我如果你能以真心实意的赞美满足一个人的自我任何一个人都可能让人变得更令人愉快、更通情达理、更乐于协力合作问题导学：读课本p67-68，思考下面的问题：1、赞美有哪些重要的作用？2、赞美和阿谀奉承有什么不同？模拟场景：1、小红在回教室的路上，看见校道上有一汽水罐，他自然的弯腰捡起扔进垃圾桶2、在校运会中小强以1秒90分的成绩，获得了年级米第一的冠军。3、小辉虽然成绩一般，但班级的事，他事事关心，今天他又主动为班级做清洁。小婷期中考试成绩退步了，她很失落，你能激起她的信心吗？活动方式：1、分组选择情景内容2、各组讨论赞美的话3、各组代表说出自己小组的赞美话语师总结赞美他人必须是真心实意的而阿谀奉承是一种虚假的它和发自内心的赞美完全是两回事，当然也不会受到真诚的赞美效果。真诚的赞美是一种促使人不断完善的美好途径。如果你需要指出比人的过失，赞美也不失为一种巧妙迂回的方法。用赞美去温暖别人的心灵，你也会感受到别人给你的温暖。学生