教学 设计：多媒体技术和多媒体系统

高中信息技术（选修二）多媒体技术应用多媒体技术和多媒体系统教学设计教学内容分析和设计：“多媒体技术和多媒体系统”是广东教育出版社的高二《多媒体技术应用》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。二、教学对象分析：知识的获取者是高二的学生，通过一年的学习，他们已经有了一些关于信息技术的相关知识作为基础，多媒体技术是信息技术中的一个分类，学习多媒体技术有助于学生了解更多关于信息技术的知识，也可以锻炼其对多媒体的应用能力，使学生在今后的学习生活中能更够好地运用信息技术。老师在其中起指导和拓展作用。三、教学目标：1.知识、技能目标：学生能够认识多媒体，感受多媒体技术的丰富多彩性；举例说明多媒体技术的一般应用；培养学生分析问题、解决问题的能力。2.过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。3.情感态度与价值观目标：让学生理解多媒体技术对日常生活和学习的重要作用，激发对多媒体技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用多媒体、参与多媒体活动的态度。四、教学重点：多媒体技术的特征教学难点：多媒体技术的定义六、教学方法本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法七、课时：1课时八、教学过程话题引入：同学们还知道什么是多媒体吗？什么又是多媒体技术啊？在平常的生活中大家对多媒体的认知和接触有多少呢？下面我们做一个小的活动讨论，大家各抒己见，踊跃发言：任务：以小组合作的形式，从下列活动项目中选择一个或者几个项目进行实践，也可以自拟活动项目，体验和认识多媒体技术的特点。活动一：观摩一组简单的多媒体作品，了解多媒体技术的集成性和交互性。活动二：访问因特网上的多媒体技术网站，了解多媒体技术的多样性和非线性。自拟活动项目：具体过程如下：全班3至5位同学一个小组，确立活动主题，做好小组学习计划及成员分工。收集资料：用简明的语句将小组或自己整理的结果摘录下来。交流：根据下列问题展开讨论。①什么是多媒体技术？②你使用的多媒体工具软件，除文本和图像外，还能处理哪些媒体信息？③举例说明什么是多媒体技术的数字化、集成性和交互性。④举例说明什么是多媒体技术的多样性和非线性。（4）总结：根据各个小组的调查结果和讨论交流情况，进行总结。多媒体技术的定义：所谓多媒体技术是计算机交互式综合处理多种媒体信息———文本、图形、图像和声音，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性的技术。简单的说，多媒体技术就是计算机综合处理声音、文本、图像等信息的技术。使用计算机进行综合处理，建立逻辑关系和人机交互是多媒体技术的核心。多媒体技术的特征:有了多媒体技术的概念基础，学生对多媒体技术已经有了一个初步认识，接下来就可以讨论多媒体技术的特征了。

教师活动：向学生演示教科书配套光盘中的“人物多媒体虚拟现实作品”，然后请一位学生向同学们演示并说出其感受。

教师活动：运行教科书配套光盘中“多媒体仿真物理实验室”软件，演示各种令人感兴趣的实验。然后提出下面两个问题：①上面两个多媒体软件为我们的生活和学习提供了哪些方便？

②这些软件体现了多媒体技术的哪些特征？

学生活动：认真思考后相互讨论。

教师活动：就多媒体作品与报刊、杂志、广播和电视等传统媒体的区别，分析多媒体的特征与作用，及时引导学生对多媒体技术的主要特征加以归纳和总结。组织学生自由发言，鼓励学生说出自己的感受。

学生活动：针对教师演示的多媒体作品，在教师的引导下，对多媒体作品与报刊、杂志、广播和电视等传统媒体进行比较和分析，归纳多媒体技术的特征与作用。总结多媒体技术的特征：（1）数字化：

各种媒体信息处理为数字信息后，计算机就能对数字化的多媒体信息进行存储、加工、控制、编辑、交换、查询和检索。所以多媒体信息必须是数字信息。

集成性：将多媒体有机地结合在一起，共同表达完整的多媒体信息。

要使学生了解多媒体技术通过计算机把声音、图像、动画等集中在一起，并通过计算机中的声卡、扫描仪、数码相机、数码摄像机等设备来采集或传递信息就是多媒体技术的集成性特征，它表现为多媒体信息的集成和多媒体设备的集成。（3）多样性：

多样性指两个方面，一方面指多样性的信息，信息载体也随之多样化。多样化的信息载体包括：磁盘介质、磁光盘介质和光盘介质等物理介质载体，以及人类可以感受的语音、图形、图像、视频、动画等媒体。早期的计算机只能处理数值、文字等单一的信息媒体，而多媒体计算机则可以综合处理文字、图形、图像、声音、动画和视频等多种形式的信息媒体。另一方面是指多媒体计算机在处理输入的信息时，不仅仅是简单获取和再现信息，如声像信号的输入与输出，若二者完全一样，那只能称之为记录和重放，从效果上来说并不是很好，如果能根据人的构思、创意，进行交换、组合和加工来处理文字、图形及动画等媒体，就能大大丰富和增强信息的表现力，具有充分自由的发展空间，达到更生动、更活泼、更自然的效果。（4）交互性：人和计算机能“对话”，以便进行人工干预控制。这是多媒体技术的一个关键特征。

交互是指通过各种媒体信息，使参与的各方都可以对媒体信息进行编辑、控制和传递。多媒体技术的最大特点是交互性，通过交互，可以实现人对信息的主动选择和控制，而交互性是多媒体作品与一般影视作品的主要区别，如传统电视系统的媒体信息是单向流通的，电视台播放什么内容，用户就只能接收什么内容。而多媒体技术的交互性为用户选择和获取信息提供了灵活的手段和方式

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如交互电视的出现

大大增加了用户的主动性，用户不仅可以坐在家里通过遥控器、机顶盒和屏幕上的菜单来收看自己点播的节目，而且还能利用它来购物、学习、经商和享受各种信息服务，进一步引导我们走向“足不出户可做天下事”的更为理想的境界。

通过刚才运行多媒体仿真物理实验室，学生可以了解到利用多媒体软件不仅可以动手进行各种感兴趣的实验，还可以知道实验的结果是什么。这体现了多媒体技术的一个主要特征：交互性。通过分析电视是不是多媒体，得出多媒体产品的最大特点是具有交互性。

(5)非线性：

多媒体的信息结构形式一般是一种超媒体的网状结构。非线性网状结构的超媒体不仅为用户浏览信息、获取信息带来极大的便利，也为多媒体的制作带来了极大的便利。

(6)实时性和协同性：

多媒体系统中的各种媒体有机地组合成为一个整体，各媒体间有协调同步运行的要求，如影像和配音、视频会议系统和可视电话等，它们要求系统能支持