泰安某某中教学工作汇报

泰安十三教学工作汇（2014.3在新的学年里泰安十三中始终以推进幸福学校创建为目标以提高教学质量为中心把提高课堂教学的有效性作为重点将课程实施过程中教育教学所面临的各种具体问题为研究对象以教师为研究主体利用课堂教学主阵地深入开展教研活动，坚持和巩固校本教研”和校本培训”，提升教师把握教材、驾驭课堂的能力，促进教师专业发展，不断推进素质教育，提高教育教学质量年9学校被评为泰安市教书育人先进单位10月评为泰区素质教育示范校，12月被评为泰安市课程与教学先进单位，语文组、数学组、化学组被评为区先进教研组。一、加教育教学理学习，力提高教师科研能1、加强教教学理论学习去年针对年新课标以学科为单位组织教师进行了认真学习。上学期政教处教务处分别编印了师德及业务学习材料通过集体或自学等方式老师们认真记录了学习笔记撰写了学习体会学校还按照区教育局要求开展了教师读书论坛活动通过学习教师们的进一步转变了教学理念和教学方式对学校学习小组的建设有了很大的促进作用。2、拓展教学习空间鼓励教师特别是年轻教师积极开展校际交流和外出学习活动本学年学校加大了外派骨干教师和班主任参加省市区组织的各类讲课听课活动的力度与教师都写了考察报告，部分教师提供了外出学习汇报课，均收到良好的效果。3、开展课研究围绕我校的各类立项的各级课题，要求各课题组按照初期制订的工作计划，根据实际情况，合理分工，落实研究任务，定期举行集体研究活动，撰写课题心得和研究个案同时重视做好过程性资料专题性资料效果性资料的收集与整理工作，学校政教处承担的教育部课题，语文组、数学组、英语组承担的市级课题已顺利结题，现在，很多课题组正在积极申报区级“草根”课题。1

二、抓常规管理，立教学量意识1校一如既往地加强课堂管理续实行走课制度门课制度化“自主、合作、探究”课堂教学改革，发现问题及时批评指正，严禁出现空堂、溜堂、迟到、早退现象。2、学校加了先周备课检查制度，先周备课由分管级部的校级领导亲自检查周一例会进行反馈期中期末由学校组织检查组对教师备课作业听课、学习笔记进行量化打分，计入年度考核，同时加强对检查结果的反馈、补救。从上学年开始为调动广大教师参与听课的积极性学校采用了活页听课与听课记录相结合的方式教务处及时收缴适时反馈有效地杜绝了个别教师听课记录抄袭现象。3、学校加了期中、期末、单元检测的组织管理工作，每次考试后，学校、级部、教研组、教师都严肃认真地进行质量分析。4、严格作的管理，试行作业的分层次布置，最大限度地提高学生学习的积极性。三、加校本教研活的开展促进教师专成长学校在强化级部负责的基础上，加强了教研组建设，围绕课堂这个主阵地，不断深入完善学“三为主六环节教学模式扎扎实实地开展了系列主题教研活动如上学期开展了青年教师读书活动指导教师示范课活动青年教师课堂教学达标验收活动学期召开了教研组长培训会年教师课堂教学展示活动。每次活动都制定较为详实的活动方案，保证了活动的扎实有效。通过课堂教学活动的开展既规范了教师课堂教学的行为提高教师的课堂教学水平课堂教学能力促进了教师专业成长对大面积提高教学质量奠定了基础，而且使一批在教学业务上很有发展潜力的青年教师开始崭露头角。四、注青年教师的养，做教师的传帮作为落《泰山区教育局青年教师n+1养活动方案的要求提高新教师课堂教学能力和实施素质教育水平促进青年教师专业化成长全面提升我校教育教学质量。每年九月份，针对新分配、新调入、新改科教师，学校制定新教师培养方案成立了新教师培养领导小组举行了新老教师结对子活动开展了指导教师示范课以及新教师研讨课过关课展示课活动有力地促进了年轻教师的2

快速成长。五、贯新课程理念构建素教育教学体学校坚持以新课程标准和素质教育观念构建课程体系规范办学行为开足开全三级课程，积极落实体育艺术、阳光体育、特长生培养、研究性学习、兴趣小组及综合实践等活动并创造条件根据不同年级的实际情况开发校本课程。本学期按照要求在四个年级开设了书写课、健康教育课、文明礼仪、我们身边的生物等课程。六、加毕业班备考略研究实现科学备1、认真制毕业班阶段工作计划，各学科认真落实集体备课制度，细化教学内容教学复习内容要做到日清结及时巩固进一步研究落实面向全体、分类指导、培优扶弱、全面提高的要求，使不同层次学生都得到提高。2、在镇兼教研员的的组织下，各科开展复习课“研磨”活动。包级领导、学校业务部门多次组织骨干教师跟踪听课围绕复习课效率这一核心抓住复习内容的精选、精练、精评，通过复习课模式研究，努力实现复习课人人过关、堂堂高效的目标。3、组织各科教师认真学习研究各科课程标准、考试说明，准确把握备考方向及时调研毕业班教学复习情况积极探索复习课教学模式提高课堂复习效率，及时收集、整理和提供中考信息，确保复习的准确导向。总之，学校牢牢树立教育质量是生命线，把“全面提高教学质量”作为学校教学工作的重中之重充分调动广大干部教师的积极性努力寻求提高教学质量的有效途径，学校的教育教学质量