江苏省太仓市浮桥中学九年级数学上册 不太可能是可能吗教案 苏科版

不可是能●◈目标①理解“不太可能”与“不可能”之间的区.②学会分析事件可能性的大小，并加以应用解决一些简单的实际问.③体会到即使有一些事件发生的机会很小，也要努力争取，培养永不气馁的精.●◈重点与难点重点：正确理解“不太可能”，以及与“不可能”之间的关.难点：可能性大小的简单运用.●◈准备骰子一枚教学设计□教学过程□设计意图说◆

温习旧知1.“油工人吼一吼，地球也要抖三抖”是什么事件？2.请别说出一件可能事件与确定事.复习巩固“可能”与“确定”为学习新的内容做好知识准.◆

探究新知1.做掷骰子”游.四位同学为一组，每组准备三粒骰子，一位同次时掷三粒骰子，两位同学监督，另一位同学进行“正”字法记录，填写下表：三个骰子的点数全是“”不全是“”“正”字法记出现的频数问题：(1)这两个结果中，哪一个出现的频数较多？解答：不全是“6”(2)小组有掷出个全是“6”吗？全有没有？解答：略(3)的小组内“是6”的频数为能说“出现三个骰子点全6”不能生的呢？为什么？与不可能发生的事情有什么区别？解答：不能，只能说这个小组在这些有限的次数里，没有出现“点数全；可能发生的事情是指不论掷多少次都不会发生，而掷出“点数全6”只是可能性较小，但还是有可能发.(4)三枚骰子出“全6”与掷一枚骰子出现的点数6在可能性上相同的是，它们都是_______发的，不同的是_______不同，有大有小.解答：可能，可能性教师活动：启发提问，适当点评.学生活动：思考、讨论、交流.2.自举例：(1)出一个不可和不太可能的事.(2)出一个必然很可能的事情.分组讨论教师引导3.例评析：有一个可以自由转动的转盘，上面有四种颜色，其中红色占，黄色占，绿色占，蓝色占，自由转动转盘，当转盘停止转动时，指针落在什么颜色区域的可能性最大？不太可能落在哪种颜色

上？学生活动：讨论、交流教师活动：引导、点评解答：因为红色占，绿色占，蓝色占，黄色占，所以指针落在红色区域的可能性最大，不太可能落在蓝色区域上.一项广告称抽活动的中奖率20%一奖的中奖为1%看到广告后想，那么我抽张就会有一张中奖，抽1张会一张中一等奖你小明的想法有何看法？学生活动：分组讨论、交流教师以问题引导：(1)明的想法是确的吗？为什么？解答：发行奖券一般数量较多，中奖率是指奖券数量相对于总奖票数而言，所以小明的想法不正确(2)什么情况下小明的想法是正确的呢？解答：当此奖奖券数量只有100张，可能性就是100%，小明的想法就是真.通过问题的不断深入，让学生全面理解“不可能”与“不太可能”之间的区.通过开放性问题学生体会到不可能”与“不太可能”以及“必然”和很可能的区.教师注意联系生活实际对可能性产生探讨，进而深入探究不太可能与不可能的区以日常生活实际中比较常见的“抽奖”活动，加深对“不可能”与“不太可能”的理◆

作业设计1.必题：教科书P109练.2.选题：(1)列说法正确？试举例说明：①如果一件事发生的机会只有十万分之一，那么它就不可能发.②如果一件事发生的机会达到99.9%，么它就必然发生(2)个袋子中装有8个红球4个白球2蓝球，每个球除色外相，任意摸一个球，摸到哪种颜色的球的可能性大？3.备题在一个不透明的袋中装着大小、外形一模一样5个红球，3个黄球和2个白球它们均在袋内被搅匀了请断下事件是可能、不可能还是必然发.(1)口袋中任意取出一个小球，是白球；(2)口袋中一次摸出个，全是蓝球；(3)口袋中一次摸出个，只有黄球和白，没有红球；(4)口袋中一次意取6个球，恰好红、白、黄三种颜色球有；(5)口袋中一次意取9个球，恰好红、白、