学前教育与社会的关系

学前教育与社会教育第一页，共十页。古代社会的学前教育原始社会母系（初期）：氏族公社负责儿童公有公育父系：家庭出现家庭抚养教育奴隶和封建社会家庭生活中劳动中接受教育父母教育为主近代社会的学前教育西方国家学前教育17,18世纪，简易的，有组织的学前教育机构，代表人物：奥贝尔林的难童所欧文在新拉纳克“性格形成新学园”（为工人所创办的第一所学前教育机构）我国学期教育的发展20世纪初，废科举，确定学制。代表：1904年《奏定学堂章程》第一次将学前教育纳入学制系统。1903年在湖北武昌创办的第一所官办的学前教育机构-湖北幼稚园一、学前教育的产生和发展第二页，共十页。现代我国学前教育的发展国统区1932年，颁布了《幼儿园课程标准》确定幼儿教育总目标；开始探索符合国情的学前教育活动和机构解放区出现了多种学前组织机构：寄宿制保育院；全日制托儿所；日托变工托儿所、哺乳室；小学附设幼稚班；游击式学前组织形式当代我国学前教育的发展学前教育的双重任务1.教养儿童的2.社会公共福利制定统一的幼儿园教育任务1952总方针；1996年教育主要目标；2001年指导纲要；2003年学前教育改革第三页，共十页。二、学前教育与社会因素等的关系知识结构第四页，共十页。一、社会经济与学前教育（一）社会经济的发展促进学前教育机构的产生和发展（二）社会经济发展的影响学前教育的任务、手段、内容（三）学前教育为促进社会经济发展服务简述社会经济与学前教育的关系？第五页，共十页。二、社会政治与学前教育（一）学前教育的性质受社会政治的影响，并为政治所决定（二）社会政治对学前教育发展的影响作用

1.政治权利机关对学前教育的重视与领导，是发展学前教育的先决条件

2.政治决定教育份额的多少，决定教育经费的筹措简述社会政治与学前教育的关系？第六页，共十页。三、社会文化与学前教育文化的定义：广义的狭义的（一）社会文化对学前教育的影响

1.影响着学前教育的培养规格、教育的内容2.影响着师生关系和教育教学内容（二）学前教育对社会文化的影响

1.具有保存和传递文化的作用2.具有选择和传播文化的作用3.具有创新文化的功能第七页，共十页。四、学前教育与科学的关系（一）相关学科理论的发展，为学前教育的任务、内容和方法提供了理论依据（二）生物科学、神经科学、医学、脑科学、心理学等的新发展提升了人们对儿童身心发展规律的认识（三）新的教育科学研究方法使人们从新的角度来研究和认识学前教育第八页，共十页。五、学前教育与社区、家庭的关系（一）学前教育与社区的关系

学前教育机构是社区的组成部分，要适应社区的要求，为社区服务；社区的自然环境，社会习俗和人口对学前教育有重大的影响；人口和人口政策与学前教育业有密切联系（二）学前教育与家庭的关系家庭结构对学前教育有一定的影响第九页，共十页。内容梗概学前教育与社会教育。母系（初期）：氏族公社负责儿童公有公育。家庭生活中劳动中接受教育父母教育为主。17,18世纪，简易的，有组织的学前教育机构，代表人物：奥贝尔林的难童所欧文在新拉纳克“性格形成新学园”（为工人所创办的第一所学前教育机构）。20世纪初，废科举，确定学制。1903年在湖北武昌创办的第一所官办的学前教育机构-湖北幼稚园。（一）社会经济的发展促进学前教育机构的产生和发展。（二）社会经济发展的影响学前教育的任务、手段、内容。（一）学前教育的性质受社会政治的影响，并为政治所决定。1.政治权利机关对学前教育的重视与领导，是发展学前教育的先决条件。2.政治决定教育份额的多少，决定教育经费的筹措。文化的定义：广义的狭义的。1.影响着学前教育的培养规格、教育的内容。（一）相关学科理论的发展，为学前教育的任务、内容和方法提供了理论依据。（二）生物科学、神经科学、医学、脑科学、心理学等的新发展提升了人们对儿童身心发展规律的认识。（三）新的教育科学研究方法使人们从新的角度来研究和认识学前教育。五、学前教育与社区、家庭的关系。学前教育机构