教学设计 完整版：太阳请假的时候

第17课《太阳请假的时候》教学设计【教学目标】一、知识与技能：1.学会12个生字，理解“逍遥”、“懊丧”、“摇曳”等词语的含义。2.抓住要点，理解课文内容，了解太阳请假造成了哪些后果，明白太阳与人类生活息息相关的道理。3.有感情的朗读课文，复述课文内容。二、过程与方法：1.积累本课生词，并学会运用。2.抓住要点，理解课文，明白太阳与人类生活息息相关的道理。三、情感态度与价值观：1.培养学生的想象能力，培养学生的保护大自然的意识。2.鼓励学生不断探寻科学的奥秘。【教学重点】能抓住要点，理解课文内容，了解太阳与人类生活的密切关系，激励学生勇于探寻科学的奥秘。【教学难点】了解太阳与人类生活的密切关系，激励学生勇于探寻科学的奥秘。【教学方法】能抓住要点，借助画图，理清太阳与人类生活的密切关系，培养学生的保护大自然的意识。【课前准备】1.课前指导布置学生预习课文，查阅太阳与人类生活的种种关系。2.创设情景，提示重点语句。【课时安排】1课时【教学过程】一、诱导兴趣，萌动表现1.扫读课文，请复述一下课文内容2.太阳为什么请假了？太阳请假后，会带来什么后果？今天我们继续学习课文二、引导探究，主动表现学习课文第二部分（5－20）1.默读课文，边勾画边思考，太阳请假后，会带来什么后果？2.小组讨论，总结推荐发言没有太阳，瀑布干涸了，不能用水发电没有太阳，就没有风，风车就不能转动，也就不能发电没有太阳，气候一天比一天冷，不能耕种讨论明确：人们的处境一天比一天坏3.课文中哪些语句写出人们的处境变坏，为什么给你留下深刻的印象？（指导朗读，分析感悟）预设：(1)可怕的黑暗笼罩着整修世界……（写出人们的悲凉、无奈的心情）(2)地面冻结，硬得像钢铁一样，就是真要用犁来耕种，也不可能了。（用比喻修辞手法，形象地描写了被冻结的地面难以耕种的情景）4.讨论明确：没有太阳，没有瀑布、风，不能发电，就没有光明；气候一天比一天冷，土地不能耕种，就没有粮食。人们的处境一天比一天坏，吵吵闹闹，不得安宁。看来，地球是离不开太阳的，人们更是离不开太阳的。三、督导交流，灵动表现学习课文第三部分（21－23）1.自由读课文，太阳带给地球什么？四个“要享受……”说明太阳给地球的恩惠：讨论明确：“光明和温暖”、“风和云”、“森林和稻田”、“小鸟的歌声和花草的芳香”这一切创造的美好的世界，使人们快乐、舒适、万事称心！2.人们是怎样请求太阳复工的？你能体会到人们怎样的心情？从“大家齐声呼喊，声音震动了整个地球。”你体会到了什么？（强烈的请求，迫切的心情）四、指导提升，能动表现1.这篇童话故事告诉我们应该吸取什么教训？学生发言，师相机板书：太阳与人类生活的密切相关2.请举例说说太阳与人们生活关系重大。资料：太阳能有两个大优点：①蕴藏量可以说是用不完（约可用五十亿年）。②不会产生废气来污染环境，而因此越来越受人重视。阳光照在我们的皮肤上，会使皮下血管扩张，血流旺盛，增加有毒物质的排泄和抵抗力，还会使唾液和胃液的分泌增加，肠胃蠕动加强，促进食欲和消化。五、布置作业：1.有感情地朗读课文，背诵精彩语段2.课后习题23.小练笔：请用一个排比句式写出太阳的重要作用。例句：可改编课文中的句子太阳带给我们光明和温暖太阳带给我们风和云太阳带给我们森林和稻田太阳带给我们小鸟的歌声和花草