三年级下册数学教案-4.3毫米和千米：体会并认识千米 ▎冀教版_第1页
三年级下册数学教案-4.3毫米和千米：体会并认识千米 ▎冀教版_第2页
三年级下册数学教案-4.3毫米和千米：体会并认识千米 ▎冀教版_第3页
三年级下册数学教案-4.3毫米和千米：体会并认识千米 ▎冀教版_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题3认识千米课时1教学目标体会长度单位千米的含义，知道1千米=1000米，建立1千米的长度观念。通过学习，培养观察能力、想象能力、合理推理的能力以及实际测量和估测的能力。了解我国的历史文化，感受长度单位“千米”在生活中的广泛应用。感受数学知识来源于生活实践的思想，培养空间观念。重点难点重点:知道1千米=1000米。难点:体会长度单位“千米”的含义，根据自己的经验估算一段路程的长度。教学过程：预设教学路径预设学生活动备择方案一、创设情景1、教师谈话引入：同学们，老师想了解一下你家住在哪里，离学校大约有多远。二、认识千米1、教师选择几个接近1000米的数据，引导学生说说大约是多少米。2、教师说明：计量路程或测量河流的长度等较长的距离时我们通常用较大的长度单位“千米”来表示，1000米=1千米，千米可以用“km”表示，1千米也叫1公里。这节课我们就来认识“千米”。（板书课题：认识千米）板书：1000米=1千米1000m=1km3、教师引导问：“1米有多长？1千米里有多少个1米？”教师引导讨论：从教室前到教室后大约是几米？几个教室的长度是1千米？4、组织学生利用上节课测量操场的实际数据算几圈是一千米。5、组织学生用“千米”描述从家到学校的距离。三、千米的应用1、教师先出示万里长城的图片然后出示资料。2、组织学生交流了解的马拉松比赛的知识。了解我国东西南北的长度。3、教师出示课前搜集的高速公路里程牌限速标志牌、市区高速路距离指导牌。四、巩固练习1、教材“做一做”第1题从网上或其他资料中查找我国几大江河的长度。2、“知识窗”介绍教师课件出示“知识窗”的内容。五、全课小结生积极发言，在交流中可能出现“米”、“千米”等长度单位。指生回答生用手比，然后回答生小组内交流讨论，采用数地板砖的块数、估算、计算等方法，得到：教室从前到后大约是10米，100个教室的长度大约才是1千米呢。学生同桌间合作计算，全班交流。学生自由发言。学生先交流对万里长城的了解，然后阅读资料。生自由谈话，了解马拉松赛跑的长度大约是42千米。学生看书，了解我国东西南北的长度。学生交流说出牌中数据的实际意义。学生交流课前搜集的资料，体会长度单位“千米”。学生了解有关“里”和万里长城的知识。学生自由谈收获认识千米时也可以到操场上课，操场一圈是300米，3圈多一点就是1千米。留课外作业，让学生放学后从北环沿繁荣路走到供销大厦，路程大约是1千米。板书设计认识千米千米km1000米=1千米1000m=1km千米（也叫公里）是一个比较大的长度单位。表示比较远

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论