变花样不倒翁二年级综合实践教案

变花式一、导入新课：上节课我们学会了什么？(煮鸡蛋)煮鸡蛋能够怎么煮呢？今天我们来把鸡蛋变个样二、新课：课件显现准备好资料。（鸡蛋煮熟）将硬纸板对折，放上保鲜膜，纸的高度不能够高过鸡蛋，将鸡蛋的蛋黄部分朝纸板的部位。筷子两头各用皮筋缠住。如图，筷子压在鸡蛋上，再把皮筋缠在纸盒上。看像心型相同凹进去的形状呢。鸡蛋切对半即可完成了。（因为急着给LG做饭，时间有点紧，蛋黄碎掉了，大家做的时候记得轻点哈）鸡蛋底部切小半。把切下来的那小部分，切成图上的样子。（这是兔子耳朵）鸡蛋上面的部分切个凹槽，如图。把兔子耳朵放在刚切好的凹槽里，将胡萝卜（番茄皮）剪成圆形，就是兔子的眼睛了。可爱的兔子，漂亮的爱心，赶快着手试一试吧！12、把自己带的鸡蛋按刚刚看到的做一做创意鸡蛋授课日期：导读：授课目的知识与技术：经过制作不倒翁使学生认识不倒翁不倒的原因过程与方法：1、与生活实质相结合，找出不倒翁的特点。2、经过实验观察、比较，让学生知道不倒翁不倒的原因感神态度与价值观1、在着手过程中培养学生科学的学习态度，慎重的科学研究精神。2、经过小朋友观察谈论，培养他们的解析归纳知识的能力。3、经过实验培养小朋友的观察能力重点：研究不倒翁不倒的奥秘；知道上轻第1页授课目的知识与技术：经过制作不倒翁使学生认识不倒翁不倒的原因过程与方法：1、与生活实质相结合，找出不倒翁的特点。2、经过实验观察、比较，让学生知道不倒翁不倒的原因感神态度与价值观1、在着手过程中培养学生科学的学习态度，慎重的科学研究精神。2、经过小朋友观察谈论，培养他们的解析归纳知识的能力。3、经过实验培养小朋友的观察能力重点：研究不倒翁不倒的奥秘；知道上轻下重的物体不简单倒。难点：不倒翁的制作。授课过程:一、导入师：（出示不倒翁）认识这是什么吗？玩过没有？师：今天我们就来玩一玩这幽默的不倒翁。（板书课题）二、活动一：我们玩一玩不倒翁师：平时你都怎么玩不倒翁呢？（学生简单说明）师：我看到同学们带了各样各样的不倒翁，想玩吗？师：好！我们今天就先来玩玩不倒翁。能够交换着玩，我们比比看哪个小组能发现更多问题，开始吧！（学生开始活动）师：同学们合作的真不错，哪个小组能说说你们发现了什么问题？（学生依照自己的研究情况进行报告交流。如：我怎么推它，不倒翁都不倒，为什么它不倒呢？我把它倒过来放，结果它一会就正过来了！我们的不倒翁诚然模样不一样样，但都有一个“大肚子”。）第2页三、活动二：研究不倒翁不倒的奥秘师：同学们在游戏中也发现了这么多问题，真了不起！科学家们也是从身边的事物中发现问题开始研究的。1、提出猜想和假设师：那为什么不倒翁总是不倒呢？（演示）（学生依照研究情况猜想。如：我想可能与不倒翁的“大肚子“有关吧。它都有个小头大肚子。）师：哦，举起你们的不倒翁，我们一起来看看不倒翁的样子，都有什么相同吗？（学生比较着观察不倒翁的外观，认为它的底面都是半球形的。）师：底面是半球形的就必然不会倒吗？我的杯子盖也是半球形的。（出示）（学生思虑）2、研究不倒翁的内部结构师：看来，不倒翁不倒还有其他的原因，但从外观上我们看不出来，怎么办？师：想像孙悟空相同，钻进它的大肚子看看有什么奥秘？师：这也是研究问题的一个方法！你们比老师还有想像力，我想，你们这种想像力必然是建立在思虑的基础上。师：好，孙悟空们，快开始我们的研究吧！（学生进行试验研究）3、表达与交流师：怎么样？你们发现了什么？（学生在解析的基础进步行小结：上轻下重的物体不简单倒）板书。师：你们真善于观察，像个小小的科学家，在短短的时间里发现了这么多奥秘！有了仔细观察的本领，你会发现更多的科学神奇。四、活动三：研究不倒翁不倒的科学道理在生活中的应用师：生活中，哪些地方应用了不倒翁不倒的原理？（学生进行文字及图片的交流、说明。如：电话、电灯等。）师：它们与不倒翁有什么相似之处，有什么不一样之处吗？第3页师：这样的例子，生活中还有很多，同学们能够连续观察，会有更多的发现。自由活动：制作不倒翁师：不倒翁好玩吗？师：想不想自己制作一个喜欢的不倒翁？做的时候要注意什么呢？（生思虑补充）1、使用剪刀要注意安全2、注意不倒翁的重心3、上轻下重师：你们的补充很及时，这证了然你们的思虑很深入。好，快开始吧！（学生活动）师：大家今天像科学家那样着手动脑，而且合作的很快乐。不但知道了不倒翁的奥秘，还自己着手做了一个喜欢的不倒翁。五、课堂谈论：师：这节课，你对自己的表现满意吗？给自己打几颗星呢？这节课哪位小伙伴给你的印象最深刻，为什