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文档简介

Lesson知识目标：Areyouwatchingthehighjump?Yes,weAretheyngthehighjump,too?No,theywatchingthehighjump?Yes,weare.并能够在四线格中规范写。情感目标：在学习和日常交流中，养成文明观赛的好教学重点：听、说、读、写以下词语：high,jump,longjump,run;和以下句型：Areyouwatchingthehighjump?Yes,weare.并能够在四线格中规范写。二．1、准备highjump,longjump,run的生词卡片，和教学挂图34热身/复习(Warm-教师将一张张表现本班同学表演、运动、劳动等场景的通过PPT的方AreyouV-inghighjump,longjump,run教师将Let’splay的场景图呈现给学生，并与学生以中小朋友生7人一组参加游戏。学生A出示，学生B背对学生A猜中人物正在进行的动作，学生C-G面对学生A，对学生B的猜测给予肯定或否定回答。每趣味操练1)Bingo简笔画巾在九宫格内，以备开展Bingo游戏时的使用。随后教师使用本课句型Bingo.2）教师准备许多可以表演动作的，请学生三人一组参加游戏。学生A和B看到后模仿相应的动作学生C背向和学生A和B，猜一猜他们模仿语言运用（Languageuse）自己的体育绝技。老人们很高兴，都夸是好孩子。21教育网Step1：Step2:以丰富。21Step3:6Step4:根据分工，各尽其职；创编，交流展示拓展活动（Extended：我在教“Whatareyoung?”时，用了日常口语训练的方法来导入。首先我提问学生几个一般现在时的句子：“Whatdoyoudoeveryday?”学生回答：“WestudyEnglisheveryday.”我再问：“Whatareyoungnow?”然后自己回答：“YouarestudyingEnglishnow.Iamteachingnow子板书到黑板上，然后让学生总结出现在进行时态的结构（漏掉了助动词be，要么动词忘记加i

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