浅谈“健康第一”理念下的学校体育教学

浅谈“健康第一”理下的学校体育教学体育课程标准提出:育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标,建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构,体育教学中融合了体育、生理、心理、卫生保健、环境、社会安全、营养等诸多学科领域的有关知真正关注学生的健康意识锻炼习惯和卫生惯的养成,将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程,保“康第一思想落到实处,学生健康成长。作为学校教育重要组成部分的体育教学要围绕新的课程标准坚定不移地贯彻健康第一的指导思想,进学生健康,过健康教育、传授体育知识技能和锻炼方法,大可能地为学生现在的身体锻炼和将来的健康维护服务。一、教师精心设计教学内容,高学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。在体育教学中教师要想方设法地提高学生学习的兴趣兴趣是学习的基础条件但是学生学习的兴趣主要要靠体育教师来引导。教师在体育教学中要千方百计地为学生营造良好的学习氛围,提高学生学习的积极性先教师要对体育教学的内容要进行设计。传统的体育教学内容特别单调,能调动学生学习的积极性,所以教师要在教学内容上下功夫。如:行“短跑”练习,做跑的辅助性联系也就是我们所说的小步走、高抬腿、车轮跑等。教师直接上这些内容就比较枯燥乏味,学生上课的积极性就不高如果把这些内容放到游戏教学中进行,学生厌学的问题就迎刃而解了。其次我们也可以把一些

民间的体育项目引到体育教学的课堂上来。如打陀螺滚铁环等这些项目都是学生比较喜欢的教师通过游戏法或者比赛法,充分调动学学习的积极性,“教学未见乐处不必我学”以教师在学校体育教学中,要想方设法为学生创造良好的学习环境这样教师的“教与学生的“”之间便形成合力,学生才真正做到“其师,其道”二、体育教师要改变传统体育教学模式和教育教学思想在以往的应试教育中,育教师是课堂教学的主体,师高高在上学生的学习必须通过教师来进行。换句话说就是教师教,学生学教师教什么,学生必须学什么生的学习必须按照教师事先设计好的轨迹来进行。所以这样的体育教育,素质教育的今天,经不能适应时代的需求了,它即将被时代所抛弃。所以体育教师要紧跟时代的步伐,改变传统的教育教学模式首先教师要学生成为课堂的主体教师为主导。教师要关心爱护每一位学生,学生不能有偏心,一视同仁。不能因为某一个学生身体素质差,者协调性差等,冷落了体育弱势群体。教师对学生要像对待自己的孩子一样只要这样,生才能够用心感受到教师的挚爱,会对教师有好感,会刻苦地学习该门功课。教师要把体育教学的舞台给学生,学生在舞台上自由地发挥。要相信,教师给学生一课大树,生会还教师一片森林要改变体育教学的现状,体育教师就要改变思想,把“健康第一”的理念放在第一位教师既是学生学生的引导者,要做学生知心的朋友。只有这样,生才会就会“其师,信其道”

三、教师要对学生及时恰当地评价科学的评价,对于学生来说是至关重要的。赞美是一种心灵的雨露,深深置于对于每一位学生心灵的深处在校体育教学中教师要及时发现学生的进步,哪怕是微乎其微的进步教师都要及时地评价,这样学生的自信心就容易得到满足,品尝到了成功的喜悦,生在今后的体育学习中会更加努力,真进行锻炼。久而久之,生就养成了终身体育锻炼的良好习惯,之而来学习体育的积极性也就提高了。四、结束语学校体育教学是一项长期而艰巨的伟大工程就要求一线体育教师通过自己