解放战争教学设计-【教学参考】

解放战争教学设计解放战争教学设计欢迎下载阅读本文档，本文档来源于网络，如有侵权请联系删除，我们将竭诚为你提供优质文档欢迎下载阅读本文档，本文档来源于网络，如有侵权请联系删除，我们将竭诚为你提供优质文档解放战争教学设计欢迎下载阅读本文档，本文档来源于网络，如有侵权请联系删除，我们将竭诚为你提供优质文档第17课解放战争（教案）【课标要求】概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大历史意义。【三维目标】知识与能力了解内战爆发、战略反攻和三大战役、新民主主义革命胜利的基本史实。通过本课的学习，培养学生全面、多角度分析历史问题的能力。过程与方法通过内战背景的研讨交流，使学生分析内战爆发的必然性，提高认识历史问题的能力。通过对相关材料的研习展示，认识人民解放战争战略方针调整的原因及战略反攻方向的选择，掌握观察阅读、获取信息、分析历史问题的学习方法。开展小组探究性学习、分析新民主主义革命胜利的原因，加深理解新民主主义革命胜利的伟大历史意义。情感、态度与价值观通过对中国共产党进行革命斗争史实的了解，认识中国共产党是真正代表广大人民利益的政党。中国共产党的领导地位是在革命斗争中形成的，中国共产党采取的策略和方针得到了人民的真正拥护。只有共产党，才能救中国。【教学重点、难点】【重点】重庆谈判、三大战役、新民主主义革命胜利的意义重庆和谈和三大战役表明了中国共产党为争取和平、民主所做出的不同方式的努力，代表了广大人民的意愿，在人民解放战争时期具有重要的作用；经过斗争，党领导中国人民取得新民主主义革命的基本胜利，这一胜利对中国和世界均产生了深远影响。【难点】重庆谈判中共如何应对国民党“假和平、真内战”的策略分析新民主主义革命胜利的原因，理解新民主主义胜利的意义。抗日战争胜利后，中国共产党从人民的意愿出发，与国民党在重庆谈判。这一问题需要联系时代背景认识战后的政治形势和国共两党的意图，所以是难点之一。新民主主义革命的胜利的原因和意义，须从本单元内容整体分析和认识，知识跨度大、理论性较强，学生不容易掌握，故又是一难点。教学过程导入新课为物而争，因争而战，故名“战争”新课教学第一篇章：时代的问卷——抗战后中国何去何从一、内战爆发前各方面的态度思考1：抗战胜利后中国是否有和平之希望？材料一：（共产党）在广泛的民主基础上，召开国民代表大会，成立包括更广大范围的，各党各派和无党无派代表人物在内的，同样是联合性质的、民主的、正式的政府，领导解放后的全国人民，将中国建设成为一个独立，自由，民主，统一和富强的新国家。——毛泽东《论联合政府》1945年材料二：（国民党）要为工矿农商各业开拓发展的道路……要加紧造成地方自治，要切实保障人民的权利，要从速成立各级民意机关，要充分养成尊重法治习惯。——《抗战胜利后重要文告》材料三：（民主同盟）在全面胜利以后，假定大规模的内战终于无法避免，这简直是对着整个国家的生命当心一枪，简直是对着四万万五千万老百姓瞄准扫射，国家绝对无负予任何党派，任何党派不应该这样毁灭国家。——《新华日报》1945年11月2日材料四：（国际势力）在战后世界总体格局下，美苏两强处于相对平衡态势，双方在中国势力范围的瓜分，已由雅尔塔协定所确定，美苏双方都不愿轻易改变这样的格局。——王朝光《1945~1949：国共政争与中国命运》A、全国人民：渴望和平、反对内战B、美国：实行“扶蒋反共”政策，维护其在华利益。答案：C、国民党：假和平，真内战。拖延时间，为内战作准备D、共产党：成立一个联合政府，建立真正的自由、民主、统一的新中国Ｅ、民主党派：建立英美式的资产阶级民主共和制度电文中热情洋溢的“和”①毛泽东先生勋鉴：倭寇投降，……和平局面，可期实现……特请先生克日惠临陪都，共同商讨，事关国家大计，幸勿吝驾，临电不胜迫切悬盼之至。蒋中正未寒1945年8月14日②毛泽东先生勋鉴：来电诵悉……深望足下体念国家之艰危，悯怀人民之疾苦……甚有赖于先生之惠然一行，共定大计……蒋中正哿1945年8月20日③毛泽东先生勋鉴：未养电诵悉……惟目前各种重要问题，均待与先生面商……国家前途实利赖之……特再驰电速驾！蒋中正梗1945年8月二十三日温情面纱背后的“和”材料一：想用软的一套手法把共产党吃掉，谈何容易？可是现在动大手术也不是时候，国内有厌战情绪，国际形势也不允许中国打内战，一打起来我们更被动，利用谈判拖一拖也好，共产党拒绝谈判，我们更有文章好做。——陶希圣材料二：蒋介石利用停战调处之机，把几百万国民党军队调到了准备内战的第一线……1946年6月……蒋介石的军事部署大体已接近完成，中心问题是找一个爆发全面内战的借口。——曹雄主编：《血色王朝1927~1949南京政府实录》第二篇章：中共的答卷——政治较量与军事斗争一、重庆谈判和《双十协定》材料一：蒋介石拟定的谈判三原则：1.不得于现在政府之外来谈改组政府问题；2.不得分期解决，必须现时整个解决一切问题；3.归结于政令、军令之统一，一切问题必须以此为中心材料二：1945年9月20日，蒋介石给各战区司令长官密电：“目前与奸党谈判，乃系推测其要求与目的，以拖延时间……如彼不能屈服，即以土匪清剿之。”蒋介石设定的谈判的前提什么？谈判核心问题是什么？有此谈判原则，国共谈判能否达成一致，实现人民期待已久的和平？（1）原因：①国民党方面：蒋介石一方面迫于国内外要求和平、反对内战的舆论压力，另一方面由于内战的准备工作尚未完成，采取了“假和平、真内战”的策略。②共产党方面：为了争取和平，揭露蒋介石假和平的阴谋，以利于团结和教育广大人民，毛泽东、周恩来、王若飞到重庆同国民党进行谈判。（2）谈判焦点：①军队国有化问题，②解放区政权问题（3）结果：《政府与中共代表会谈纪要》“双十协定”①坚决避免内战，建设独立、自由、富强的新中国，②召开政治协商会议，保证人民享有民主、自由的权利。（4）意义：表明了共产党的和平诚意，迫使国民党承认和平建国的基本方针，它再要发动内战，就在政治上陷于被动地位。4、政治协商会议（1946、1；重庆）（1）内容：改组国民政府、召开国民大会、实施《和平建国纲领》、整编全国军队、制定宪法等。（2）意义：否定了国民党的内战独裁方针思考2：有和平之希望，为何没能换来和平之局面？战后国际形势（美苏对峙，意识形态、社会制度的差异）中国主要矛盾的变化国共两党的阶级立场、执政理念的差异二、内战爆发：1、战略防御阶段——粉碎国民党的全面进攻和重点进攻阅读课文P78第三段，思考解放战争初期的战况如何？答案：粉碎国民党的全面进攻和重点进攻。2、战略反攻序幕——千里挺进大别山阅读下列材料回答问题我军第二年作战的基本任务是：举行全国性的反攻，即以主力打到外线去，将战争引向国民党区域，在外线大量歼敌……我军第二年作战的部分任务是：以一部分主力和地方部队，继续在内线作战，歼灭内线敌人，收复失地。——《解放战争第二年的战略方针》我军第二年作战的基本任务和部分任务分别是什么？外线指什么？答案：基本任务是举行全国性的反攻；部分任务是以一部分主力和地方部队，继续在内线作战，歼灭内线敌人，收复失地。外线指国统区，内线又指解放区。3、战略决战——三大战役【问题探究】三大战役为何首选东北作为战役的开始？①可粉碎国民党军的战略收缩企图，实现关门打狗；②使东北解放军腾出手来转入关内作战；③可利用东北工业支援全国解放战争。（2）意义：空前的决战，国民党军主力基本被消灭，为解放全国奠定基础。４、战略决胜——渡江战役材料一只要共党一有和平的诚意，能作确切的表示政府必开诚相见，愿与商讨停止战事恢复和平的具体方法。——蒋介石1949年元旦材料二只要李宗仁的“和平努力能够获得显著的进展，或者甚至仅能成功地延迟着(或似乎是延迟着)共产党对长江的攻势，美国就会支持他”。——司徒雷登（1）背景：北平和谈1949年4月1日，北平。以张治中为首席谈判代表的南京国民政府和平谈判代表团飞抵北平。来到下榻的北平六国饭店时，一幅大标语映入眼帘：思考：南京国民政府代表团是为真和平而来吗？中共的态度怎样？最终结果如何？答案：1、不是真和平，目的是缓兵之计，阻止人民解放军解放全中国，企图划江而治2、迅速结束战争，减少人民痛苦，中国共产党提出了和平谈判的条件。3、1945年4月20日，南京国民政府拒绝在协定上签字，和谈破裂。（2）渡江战役1945年1945年【过渡】第三篇章：人民的阅卷——国家命运与道路的选择【合作探究】依据导学案史料，分组分析、讨论解放战争中共取胜的原因？（史料补充）国民党方面：政治孤立、失去民心；军队厌战、士气低落；贪官横行、统治腐败美援断绝、蒋桂分裂[看到蒋在政治上失了民心，在军事上一败涂地，美国对蒋也失去了最后的希望，欲以李宗仁的桂系取代蒋系，支撑危局，维持美在华利益，美国的动向鼓舞了桂系。白崇禧发难，蒋介石被迫下野，蒋桂矛盾表面化。这也加剧了国民党的失败]共产党方面：⑴中共领导（核心）⑵理论指导（灵魂）⑶群众支持（基础）⑷革命军队（中坚）⑸统一战线（保障）⑹革命道路（方向）思考：新民主主义革命胜利的伟大意义意义一：新民主主义革命的胜利，结束了近代中国百年屈辱，中国人民站起来了。意义二：从根本上改变了中国的发展方向，一个社会主义中国即将诞生。意义三：新民主主义革命的胜利，是马克思主义中国化和毛泽东思想的胜利。意义四：改变了世界政治格局，壮大了世界和平、民主和社会主义的力量。主题升华：小结：抗日战争胜利后,国民党反动派撕毁协定、决议,发动的全面内战,人民解放战争开始.在解放战争第一年里,人民解放军取得了粉碎国民党军队全面进攻和重点进攻的胜利。解放战争进入第二年,人民解放军转入战略反攻。解放战争进入第三年连续发动了辽沈、淮海、平津三大战役.三大战役的胜利,奠定了人民解放战争在全国胜利的牢固基础。1949年4月23日人民解放军解放南京,国民政府覆灭。中国人民民主主义革命取得伟大胜利。板书：时代的问卷——民主、独裁解放战争中共的答卷——和平、统一人民的阅卷——

二年级体育上册教学计划一、学情分析二年级的学生年龄在7岁左右，对一切东西的概念还不是很清晰，身体素质较差，意志力比较薄弱，针对这些特点，着重对学生进行入门教育和纪律性教育。小学二年级的学生处于生长发育的初期，运动系统发育还不成熟，处于发展期，运动能力较低，身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差;好动喜玩，想象创造力丰富;学习兴趣易激发。四个班级各有千秋，因此在教学中根据班级的特点进行因材施教。二、教学目标及重难点(一)教学目标:1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高。2、每节课进行一定时间的队列练习，对其进行组织纪律性的教育。3、进一步增强体质，特别是柔韧素质和力量素质。4、通过体育锻炼培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。(二)教学重点:1、结合教学常规，进行队列队形教学。2、二年级的体育教学重点侧重于短跑、投掷、跳远等项目，因此在教学中要有意识地进行这些方面的练习。(三)教学难点:二年级的学生理解老师要求相对较慢，在进行一些协调性方面的练习时，学生可能不容易接受。三、教材分析本学期学习主要内容走和跑:①能知道自然快速跑的动作方法;②会做出两臂曲肘前后摆动的自然快跑及前脚掌着地沿直线进行快速跑动作。跳跃:①能了解在踏跳区内起跳的重要意义②能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方跃起、两腿屈膝上提的跳远基本动作;做到在踏跳区内准确起跳。投掷:①能知道投掷的正确动作方法。②能掌握巩固肩上屈肘、自然挥臂的投掷动作。技巧:①知道前滚翻的动作方法和要求②能做出连续前滚翻的动作，几个前滚翻之间的连接紧密，方向正，翻滚动作正确。韵律活动:①知道节奏操的名称和动作方法。②能随音乐节拍将全套操连贯起来练习。体质测试:①身高、体重、视力②坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳四、二年级学生的生理、心理特点(一)生理发育特点1、二年级学生一般为7---8岁，在生理上有所发展。骨骼肌肉茁壮成长，特别是下肢骨骼的增长，比身体增长还要快。2、二年级学生肌肉发育尚不完全，含水份多，肌肉纤维较细，肌腱宽而短，关节的软骨较厚，关节囊韧带薄而松弛，关节周围肌肉较细长，关节的伸展性活动范围较大，牢固性较差，容易发生脱臼。因此在体育活动和锻炼时不易进行剧烈运动。3、二年级学生神经系统调节心脏活动的功能已发展完成，血液循环比较快，心跳较快，应防止心脏负担过重和体力活动过度。(二)心理发展特点1、二年级学生心理水平还停留在不随意性和具体形象阶段;心理活动的随意性和目的性虽有所发展，但仍以不随意性为主。2、二年级学生参加集体活动时的集体意识比较模糊，还不能清楚地意识到自己和集体的关系;意识到班级是一个集体，意识到班级的荣誉。3、二年级学生还不具备自我评价能力，对活动的成功与失败不会放到心上，但喜欢听表扬的话，对批评的话语不放在心理，一会就恢复到原始状态。五、德育渗透德育是教育的灵魂，育人是教育的本质。把德育改革与课程改革紧密结合起来，以新课程改革为契机，激活教学，优化课堂，使每一堂课都成为德育的有机组成部分，使每一个老师都成为德育工作者。因此，作为一名体育教师，在课堂中渗透德育是我们义不容辞的责任。体育课教学应从增强体质出发，加强课堂教学，经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生爱国主义、集体主义精神及社会公德、家庭美德、诚实守信等各种优良品质。六、体育课教学常规为了充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。我将做到以下几个方面:(一)教师方面:1、认真备课，精心写好教案。2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点，明确本课的教学任务及为教学方法，组织措施等。3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材及教学用具。4、在教学中注意对学生能力的培养。5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好密度和运动量。6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态自然。7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并不断改进教学工作，不断提高教学质量。8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用，并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生，一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。(二)学生方面:1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习，掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等危险物品，提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。3、有事有病要请假，不得无故缺课，不迟到、不早退。4、在课堂上要注意安全，严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具，严格执行教师规定的各项保护措施。5、同学之间友好相处、团结协作，创造性地完成老师布置的任务。6、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。七、教学措施及注意事项:(一)教学措施:在教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。多采用情景法主题法进行教学，让学生乐于其中。(二)注意事项:1、学生年龄较小，在教学中应多采用游戏教学。2、学生年龄小，好胜心比较强，可以利用这个机会进行一些教学比赛，增强学生锻炼的效果。3、因材施教，增强学生的自信心。

二年级体育上册教学计划一、学情分析二年级的学生年龄在7岁左右，对一切东西的概念还不是很清晰，身体素质较差，意志力比较薄弱，针对这些特点，着重对学生进行入门教育和纪律性教育。小学二年级的学生处于生长发育的初期，运动系统发育还不成熟，处于发展期，运动能力较低，身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差;好动喜玩，想象创造力丰富;学习兴趣易激发。四个班级各有千秋，因此在教学中根据班级的特点进行因材施教。二、教学目标及重难点(一)教学目标:1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高。2、每节课进行一定时间的队列练习，对其进行组织纪律性的教育。3、进一步增强体质，特别是柔韧素质和力量素质。4、通过体育锻炼培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。(二)教学重点:1、结合教学常规，进行队列队形教学。2、二年级的体育教学重点侧重于短跑、投掷、跳远等项目，因此在教学中要有意识地进行这些方面的练习。(三)教学难点:二年级的学生理解老师要求相对较慢，在进行一些协调性方面的练习时，学生可能不容易接受。三、教材分析本学期学习主要内容走和跑:①能知道自然快速跑的动作方法;②会做出两臂曲肘前后摆动的自然快跑及前脚掌着地沿直线进行快速跑动作。跳跃:①能了解在踏跳区内起跳的重要意义②能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方跃起、两腿屈膝上提的跳远基本动作;做到在踏跳区内准确起跳。投掷:①能知道投掷的正确动作方法。②能掌握巩固肩上屈肘、自然挥臂的投掷动作。技巧:①知道前滚翻的动作方法和要求②能做出连续前滚翻的动作，几个前滚翻之间的连接紧密，方向正，翻滚动作正确。韵律活动:①知道节奏操的名称和动作方法。②能随音乐节拍将全套操连贯起来练习。体质测试:①身高、体重、视力②坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳四、二年级学生的生理、心理特点(一)生理发育特点1、二年级学生一般为7---8岁，在生理上有所发展。骨骼肌肉茁壮成长，特别是下肢骨骼的增长，比身体增长还要快。2、二年级学生肌肉发育尚不完全，含水份多，肌肉纤维较细，肌腱宽而短，关节的软骨较厚，关节囊韧带薄而松弛，关节周围肌肉较细长，关节的伸展性活动范围较大，牢固性较差，容易发生脱臼。因此在体育活动和锻炼时不易进行剧烈运动。3、二年级学生神经系统调节心脏活动的功能已发展完成，血液循环比较快，心跳较快，应防止心脏负担过重和体力活动过度。(二)心理发展特点1、二年级学生心理水平还停留在不随意性和具体形象阶段;心理活动的随意性和目的性虽有所发展，但仍以不随意性为主。2、二年级学生参加集体活动时的集体意识比较模糊，还不能清楚地意识到自己和集体的关系;意识到班级是一个集体，意识到班级的荣誉。3、二年级学生还不具备自我评价能力，对活动的成功与失败不会放到心上，但喜欢听表扬的话，对批评的话语不放在心理，一会就恢复到原始状态。五、德育渗透德育是教育的灵魂，育人是教育的本质。把德育改革与课程改革紧密结合起来，以新课程改革为契机，激活教学，优化课堂，使每一堂课都成为德育的有机组成部分，使每一个老师都成为德育工作者。因此，作为一名体育教师，在课堂中渗透德育是我们义不容辞的责任。体育课教学应从增强体质出发，加强课堂教学，经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生爱国主义、集体主义精