国共十年对峙教学设计-【教学参考】

国共十年对峙教学设计国共十年对峙教学设计欢迎下载阅读本文档，本文档来源于网络，如有侵权请联系删除，我们将竭诚为你提供优质文档欢迎下载阅读本文档，本文档来源于网络，如有侵权请联系删除，我们将竭诚为你提供优质文档国共十年对峙教学设计欢迎下载阅读本文档，本文档来源于网络，如有侵权请联系删除，我们将竭诚为你提供优质文档第十五课《国共十年对峙》教学设计3课程标准要求概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实。二、学情调查我所任教的是北京四中高一年级的7班和9班，在第一次上《鸦片战争》的时候，我感觉这两个班的基础都很好，7班的同学要比9班的更活跃一些，两个班的同学不需要在基础知识上过多的去强调，他们更需要提升能力，提升认识，评价，解读历史的能力，所以，在日常教学的时候，需要多给学生提供一些看问题的视角，补充相对鲜活和新鲜的史料。我这次讲的国共十年对峙，又称“土地革命战争”时期，是中国新民主主义革命史的重要组成部分，内容相对简单，也比较容易理解，但又有些枯燥乏味。政治性比较强，可供探究的余地不大，只要能接受既成的，公认的结论即可，所以在讲的时候，一定要注意讲述的生动性，不要照本宣科式的死板讲述。除了对既成结论的强调之外，可以补充一些相对新鲜的史料故事，同时在讲授中共土地革命的同时，可以安排和以往的农民革命的土地政策的比较，例如：天朝田亩制度，突出新民主主义革命的先进性以及其成功的必然性，进而为解放战争以及对新民主主义革命胜利的理解，做一些铺垫。教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记知识点理解与运用南昌起义南昌起义通过对大革命失败原因的分析与探究，学生能掌握南昌起义的背景。南昌起义标志着中共独立领导武装斗争、创建人民军队和武装夺权的开始。土地革命（重点，难点）八七会议，秋收起义，井冈山根据地，工农武装割据，三次反围剿，中华苏维埃共和国通过对武装起义的失败原因和对当时中国形势的分析，进而学生能理解为什么中国革命会走上一条农村包围城市，开展土地革命，工农武装割据夺取政权的道路。矛盾分析，比较异同，归纳总结，联系探究长征第五次“反围剿”，被迫长征，遵义会议，主力会师。理解遵义会议的伟大作用学习和理解伟大的长征精神教学重点难点土地革命，工农武装割据思想的理解与评价教学流程【导入新课】大革命失败后，中国共产党开始探索中国民主革命的正确道路，在大革命失败后，中共是怎样走出低谷，找到中国革命正确道路的？后来又经历了怎样的曲折？带着这些问题，我们来开始今天的新课“国共十年对峙”【讲授新课】提问：我们在上节课，讲到了国民革命的失败，轰轰烈烈的国民革命为什么会失败呢？提问：中共应该得到的教训是什么呢？一、南昌起义意义点一下即可。十大开国元帅中，参加过南昌起义的共有7人，除彭德怀，罗荣桓，徐向前外，都参与过。土地革命八七会议在党的革命事业危急时刻，中共中央政治局于1927年8月7日在汉口召开的紧急会议，请大家看教材71页第一段，划“清算陈独秀右倾错误，开展土地革命，武装反抗国民党统治”的总方针，意义：为党指明了方向。尽管八七会议确立了土地革命的方针，但实际的行动却仍然是以夺取中心城市为主要目标，进而掀起全国的革命浪潮，最后取得革命的彻底胜利的道路。根据这一精神，中共又领导和发动了100多次的旨在夺取大城市的武装起义，其中著名的有湘赣边秋收起义，广州起义等，让我们看一下秋收起义。秋收起义讲述：秋收起义原定分三路进攻长沙，结果均遭失败，5000余人的部队，起义几天后锐减为1500人，不得不停止进攻，而1927年12月的广州起义，尽管起义军在一开始顺利占领大部分广州市区，并建立了自己的政权，但这种占领也仅仅维持了一天，随后便被武装反扑的军阀部队赶出了广州，起义军除了少数突围之外，其余大部牺牲。【提问】：中共组织的以攻占大城市为目的的武装起义，为什么都失败了？补充材料：1928年国民党军队，272个师又21个独立师18个独立旅，总数约200余万人。且多盘踞在大城市和经济发达地区。中共则不到1万。中共党员的人数此时也仅仅是一万余人。【总结】（1）城市敌人力量过于强大补充材料：由于中国工业化程度很低，中心城市产业工人的数量和组织远不足以发动大规模群众性暴动。共产党的力量以及民众的情绪，也还远没有达到可以通过群众暴动迅速夺取大城市的程度。城市中共产党组织极其薄弱，难以发动广大群众起义。【总结】（2）城市党组织力量弱，群众支持程度低如果在继续以这种以卵击石式的进攻城市为目的的起义，其结果必将是？全军覆没。所以，党的工作重心应该放在那里？是城市还是农村？所以在秋收起义失败后，毛泽东在文家市决策，果断决定转向农村发展，保存队伍。进入江西的罗霄山脉。军队行至江西三湾时，进行了改编，加强了党对军队的领导。到了10份，部队到达井冈山，在此毛泽东领导创建了中国第一个农村革命根据地-井冈山革命根据地。看教材，找出井冈山根据地的创始人和时间3．井冈山革命根据地的创建和巩固【农村包围城市】提问：中国的武装革命要想夺取胜利，需要的条件是什么？生存活动的空间（稳固的根据地），众多的参与者，武器，财政支持。那我们已经知道，由于城市敌人力量过于强大，中共难以在城市立足，那我们看看，农村能够为革命的生存和发展，提供一条新的道路吗？讲述农村根据地存在的客观条件（1）根据地创建的客观条件=1\*GB3①地理位置和经济条件补充材料：根据地的存在与发展得益于中国地域辽阔，而经济政治的发展又极不平衡，多数地区，特别是远离中心城市的偏远农村和山区，不仅交通阻隔，而且始终处于自给自足的自然经济状态中，便利于造成割据的局面。=2\*GB3②军阀混战与各派政治力量的矛盾，为根据地提供了和平发展的空间。补充材料：近代以来，中国长期处于军阀割据的分裂状态，且通常以省为界独霸一方，互为防范；各省边界地区因偏僻落后，为三不管地界。南京国民政府建立后，这种情况并未发生实质变化，各种政治，军事势力或致力于争夺中央政权，或致力于防卫其交通干线及城市，很难有余力把其统治深入到其所占区域的偏僻角落。提问：当时中国的形势是统一的吗？尽管国民党形式上完成了统一，但其内部仍然四分五裂，分为中央系，西北系，新奉系，晋系，桂系，此外还有许许多多数不清的地方军阀，几乎每一个省，都以一个独立的地方军阀。此时，这些大大小小的军阀，忙于各自争权夺利，相互混战，中共趁机发展自己的力量。提问：这些各自为战的地方军阀势力，要是想维护他们的统治，最重要的是什么，他们会认真同共产党作战吗？可以说我们是在夹缝中求生存，当时的中国，是一个各派政治力量交汇脚力的舞台，彼此之间，矛盾重重，而那些地理位相对偏僻的老少边穷地区，恰恰为革命的发展，提供了一定生存空间。=3\*GB3③尖锐的阶级矛盾，为革命提供了大量支持者和同盟军补充材料：旧中国的广大农村，60%——70%的土地掌握在不足农村人口总数10%的地主、富农手中。无地少地的贫农占农村人口的70%以上。农民缴纳的地租一般要占劳动成果的70-80%。因此，土地问题成了中国社会的一项基本问题。可以说，谁能够有效解决农民的土地分配问题，谁就能代表中国当时最广大人民的利益，谁就能够动员起最广大的革命参与力量。综上所述，农村为革命根据地的建立，提供了充足的客观条件和物质基础。（2）根据地的巩固提问：为了巩固根据地，毛泽东采取了什么措施呢？【展示1930年江西永丰兴国土地调查情况】【土地革命】提问：中国什么阶级的数量最为庞大？而对于农民来说，他们最需要什么？所以，我们看，中共在农村，深入开展土地革命，在经过反复实践的基础上，确立了一套比较切实可行的土地革命的路线、政策和方法，如：依靠贫农，联合中农，限制富农，消灭地主阶级，变封建的土地所有制为农民的土地所有制，使用权和所有权都归农民，农民可以买卖，租借土地。这使农村根据地的面貌得到改变，使农民迅速分清了国共两党和两个政权的优劣，极大地调动了他们支援革命战争、保卫和建设根据地的积极性。【武装斗争】毛泽东的“十六字诀”“敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追”，通过开展游击战，取得了军事上的胜利，巩固了革命根据地。游击战化整为零，不和敌人进行主力决战，积小胜为大胜。4．【工农武装割据】思想

为了及时总结井冈山和其他根据地的经验教训，毛泽东将巩固井冈山革命根据地的具体实践即土地革命，根据地建设，武装斗争，总结为“工农武装割据”思想，它是把马克思主义的基本原理同中国革命具体实践相结合的典范，对指导中国革命的发展具有特别重大的意义。它基本阐明了中国民主革命的正确道路，即建立农村革命根据地，以农村包围城市，最后夺取城市和全国革命胜利这样一条道路。提问：那我们看，这三者的关系是什么？如果没有土地革命可以吗？那武装斗争呢？根据地建设呢？所以，我们将这三者的关系总结为：武装斗争：主要形式武装割据的保障，土地革命：基本内容武装割据的中心，根据地建设：战略基地武装割据的依托在这一思想指导下，各革命根据地和红军武装逐步得到发展和壮大。到1930年夏，红军已达10万人，革命根据地形成了遍及十余省的大小十几块革命根据地。全国革命形势，自大革命失败以来，重新走向高涨。到1930年夏，全国已建立起十几块农村革命根据地。星星之火，迅速燎原，【展示根据地位置图】。5．反围剿斗争的胜利和根据地的政权建设反围剿斗争的胜利：红军和革命根据地的发展使敌人大为震惊。1930年10月，中原大战结束，蒋介石开始调集大军围剿红军，先后发动了三次大规模围剿【展示围剿表格，包括兵力，战果等】，我军采取运动战的方针，即“避敌主力，诱敌深入，集中优势兵力，各个击破”，化整体劣势为局部优势，取得了反围剿斗争的胜利，讲中华苏维埃共和国的建立。截止1933年，全国红军发展到三十万人。总结：实践证明，中共独立开创了一条建立农村革命根据地，深入开展土地革命，以农村包围城市，最后夺取城市和全国革命胜利这样一条道路，为中国革命的胜利，指明了道路。开创了一条建立农村革命根据地，深入开展土地革命，以农村包围城市，最后夺取城市和全国革命胜利这样一条道路星星之火可以燎原。红军长征【背景】第五次反围剿失败1933年秋，国民党开始调集大军百万对我革命根据地展开第五次围剿，其中50万用于对中央苏区的围剿。又从西方国家订购了价值6000多万美元的先进武器装备，在总体战略上，实行“三分军事，七分政治”的方针，军事上，一改以往分进合击，长驱直入的战术，采取严密封锁，以静制动，步步为营，稳扎稳打，逐步推进的战术，缓慢推进，迫使红军陷入到，拼资源，打消耗，比人力的持久战中。利用国民党在人力，物力上的优势，一步步挤压红军，削弱红军，迫使红军主力出来决战。且在战略必争之地建立碉堡群，据统计，整个第五次围剿中，国民党一共修了14294座碉堡。利用这些碉堡，实施严密封锁，步步为营的战术，在这场战中产生了相当的作用。有稳扎稳打的战术指导，再加上精良的武器装备和强大的火力，这些都使国民党军在第五次围剿中占据了极大地优势。而当时毛泽东已经被撤销在红军中的领导职务，左倾领导人博古掌权，而博古对军事一窍不通，只能依靠共产国际派来的军事顾问李德，然而，这个只参加过几个月德国城市巷战，在苏联普通军校学习过的德国人对中国战争和中国军队的特点，对红军机动灵活的战术，同样是一窍不通，按照从军校学习的战术教条，放弃了以往运动战和大胆穿插，不拘泥于一城一地的得失，机动灵活的战略战术，提出了“御敌于国门之外”的战术，改为与敌人硬碰硬，死打硬拼，堡垒对堡垒，阵地对阵地，敌人几路来，我就几路去。结果：1934年4月中旬，国民党军队集中优势兵力进攻中央根据地的北大门广昌。经过十八天血战，广昌失守。第五次反“围剿”失败。10月初，国民党军队推进到根据地腹地，在这种情况下，中央红军主力被迫实行战略转移。10月中旬，中共中央机关和中央红军8.6万多人撤离根据地，踏上向西突围的征途，开始了二万五千里长征。【过程】提问：如果是转移的话，速度得怎么样？1934年10月中旬的一个夜晚，长征伊始，中央红军大搬家，行动缓慢，甚至带着印钞机，X光机等物品。湘江之战后，红军虽然突破了敌人的封锁，但自身也损失惨重，湘江一战，中央红军和军委两纵队，已由出发时的8.6万人锐减到3万人。本来中央红军希望到湘西与那里的红二、六军团会师，重建根据地，但此时老蒋在湘西已是张网以待，红军前去等于是自投罗网。有鉴于此，毛泽东提议，向敌人兵力薄弱的贵州进军，贵州黔军是双枪兵，战斗力极差。【遵义会议】事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导。【四渡赤水，巧渡金沙，爬雪山，过早地】遵义会议后，中央红军在毛泽东等的指挥下，根据实际情况的变化，灵活地变换作战方向，四次渡过赤水河，迂回曲折地穿插于敌军重兵之间。在渡过金沙江后，摆脱了几十万国民党军队的围追堵截。红军严格执行党的民族政策，顺利地通过四川境内的大凉山彝族地区，赶到大渡河畔的安顺场渡口和泸定城铁索桥边。随后，强渡天险大渡河，翻越人迹罕至的夹金山，在懋功(今小金)地区同张国焘、徐向前等率领的红四方面军会师。10月19日，到达陕北吴起镇。中央红军行程二万五千里、纵横十一个省的长征胜利结束，终于实现了战略大转移。原在湘鄂川黔根据地的由任弼时、贺龙等领导的红二、红六军团，1935年11月从湖南桑植出发，历经艰险，在1936年7月2日同红四方面军会师于川康边的甘孜。中共中央指定红二、红六军团和红三十二军合编为红二方面军，由贺龙任总指挥，任弼时任政治委员。经过朱德、刘伯承、任弼时、贺龙等的力争，并得到徐向前等红四方面军许多干部战士的支持，红四、红二方面军终于共同北上，在1936年10月间先后同红一方面军在甘肃会宁、静宁将台堡(今属宁夏回族自治区)会师，胜利地结束了长征。补充：长征途中在1935年秋间，中央领导人从国民党报纸得知陕北有刘志丹创建的根据地，才考虑决定了部队的战略行动目标。【意义】（1）使中国革命转危为安，开创革命新局面。（2）保留了革命的精干力量，传播了革命主张。（3）伟大的长征精神，成为激励党和人民继续前进的巨大动力。【最后总结】探索出一条农村包围城市，武装夺取政权的中国革命道路，在探索革命的过程中，中共独立运用马克思，列宁主义普遍原理和中国具体实践相结合，来解决中国革命中的问题，标志着我党从早期照抄照搬苏联经验的幼稚状态，走向独立自主的成熟发展之路。板书设计题目：国共十年对峙南昌起义背景：国民革命失败的教训经过：南昌起义，南下受阻，兵分两路意义：武装反抗国民党反动派的第一枪二、星星之火可以燎原1．八七会议内容，（划书）意义：指明前进方向（划书）2．秋收起义——井冈山革命根据地3．工农武装割据：（1）土地革命（2）农村革命根据地（经济建设）（3）反围剿武装斗争总结：开创了一条建立农村革命根据地，深入开展土地革命，以农村包围城市，最后夺取城市和全国革命胜利这样一条道路4．中华苏维埃共和国建立三、红军长征背景：第五次反围剿失败，被迫战略转移开始：1934年10月遵义会议，党史上一个生死攸关的转折点胜利：1936年10月，三大主力红军会师意义

二年级体育上册教学计划一、学情分析二年级的学生年龄在7岁左右，对一切东西的概念还不是很清晰，身体素质较差，意志力比较薄弱，针对这些特点，着重对学生进行入门教育和纪律性教育。小学二年级的学生处于生长发育的初期，运动系统发育还不成熟，处于发展期，运动能力较低，身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差;好动喜玩，想象创造力丰富;学习兴趣易激发。四个班级各有千秋，因此在教学中根据班级的特点进行因材施教。二、教学目标及重难点(一)教学目标:1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高。2、每节课进行一定时间的队列练习，对其进行组织纪律性的教育。3、进一步增强体质，特别是柔韧素质和力量素质。4、通过体育锻炼培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。(二)教学重点:1、结合教学常规，进行队列队形教学。2、二年级的体育教学重点侧重于短跑、投掷、跳远等项目，因此在教学中要有意识地进行这些方面的练习。(三)教学难点:二年级的学生理解老师要求相对较慢，在进行一些协调性方面的练习时，学生可能不容易接受。三、教材分析本学期学习主要内容走和跑:①能知道自然快速跑的动作方法;②会做出两臂曲肘前后摆动的自然快跑及前脚掌着地沿直线进行快速跑动作。跳跃:①能了解在踏跳区内起跳的重要意义②能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方跃起、两腿屈膝上提的跳远基本动作;做到在踏跳区内准确起跳。投掷:①能知道投掷的正确动作方法。②能掌握巩固肩上屈肘、自然挥臂的投掷动作。技巧:①知道前滚翻的动作方法和要求②能做出连续前滚翻的动作，几个前滚翻之间的连接紧密，方向正，翻滚动作正确。韵律活动:①知道节奏操的名称和动作方法。②能随音乐节拍将全套操连贯起来练习。体质测试:①身高、体重、视力②坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳四、二年级学生的生理、心理特点(一)生理发育特点1、二年级学生一般为7---8岁，在生理上有所发展。骨骼肌肉茁壮成长，特别是下肢骨骼的增长，比身体增长还要快。2、二年级学生肌肉发育尚不完全，含水份多，肌肉纤维较细，肌腱宽而短，关节的软骨较厚，关节囊韧带薄而松弛，关节周围肌肉较细长，关节的伸展性活动范围较大，牢固性较差，容易发生脱臼。因此在体育活动和锻炼时不易进行剧烈运动。3、二年级学生神经系统调节心脏活动的功能已发展完成，血液循环比较快，心跳较快，应防止心脏负担过重和体力活动过度。(二)心理发展特点1、二年级学生心理水平还停留在不随意性和具体形象阶段;心理活动的随意性和目的性虽有所发展，但仍以不随意性为主。2、二年级学生参加集体活动时的集体意识比较模糊，还不能清楚地意识到自己和集体的关系;意识到班级是一个集体，意识到班级的荣誉。3、二年级学生还不具备自我评价能力，对活动的成功与失败不会放到心上，但喜欢听表扬的话，对批评的话语不放在心理，一会就恢复到原始状态。五、德育渗透德育是教育的灵魂，育人是教育的本质。把德育改革与课程改革紧密结合起来，以新课程改革为契机，激活教学，优化课堂，使每一堂课都成为德育的有机组成部分，使每一个老师都成为德育工作者。因此，作为一名体育教师，在课堂中渗透德育是我们义不容辞的责任。体育课教学应从增强体质出发，加强课堂教学，经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生爱国主义、集体主义精神及社会公德、家庭美德、诚实守信等各种优良品质。六、体育课教学常规为了充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。我将做到以下几个方面:(一)教师方面:1、认真备课，精心写好教案。2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点，明确本课的教学任务及为教学方法，组织措施等。3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材及教学用具。4、在教学中注意对学生能力的培养。5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好密度和运动量。6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态自然。7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并不断改进教学工作，不断提高教学质量。8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用，并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生，一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。(二)学生方面:1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习，掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等危险物品，提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。3、有事有病要请假，不得无故缺课，不迟到、不早退。4、在课堂上要注意安全，严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具，严格执行教师规定的各项保护措施。5、同学之间友好相处、团结协作，创造性地完成老师布置的任务。6、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。七、教学措施及注意事项:(一)教学措施:在教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。多采用情景法主题法进行教学，让学生乐于其中。(二)注意事项:1、学生年龄较小，在教学中应多采用游戏教学。2、学生年龄小，好胜心比较强，可以利用这个机会进行一些教学比赛，增强学生锻炼的效果。3、因材施教，增强学生的自信心。

二年级体育上册教学计划一、学情分析二年级的学生年龄在7岁左右，对一切东西的概念还不是很清晰，身体素质较差，意志力比较薄弱，针对这些特点，着重对学生进行入门教育和纪律性教育。小学二年级的学生处于生长发育的初期，运动系统发育还不成熟，处于发展期，运动能力较低，身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差;好动喜玩，想象创造力丰富;学习兴趣易激发。四个班级各有千秋，因此在教学中根据班级的特点进行因材施教。二、教学目标及重难点(一)教学目标:1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高。2、每节课进行一定时间的队列练习，对其进行组织纪律性的教育。3、进一步增强体质，特别是柔韧素质和力量素质。4、通过体育锻炼培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。(二)教学重点:1、结合教学常规，进行队列队形教学。2、二年级的体育教学重点侧重于短跑、投掷、跳远等项目，因此在教学中要有意识地进行这些方面的练习。(三)教学难点:二年级的学生理解老师要求相对较慢，在进行一些协调性方面的练习时，学生可能不容易接受。三、教材分析本学期学习主要内容走和跑:①能知道自然快速跑的动作方法;②会做出两臂曲肘前后摆动的自然快跑及前脚掌着地沿直线进行快速跑动作。跳跃:①能了解在踏跳区内起跳的重要意义②能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方跃起、两腿屈膝上提的跳远基本动作;做到在踏跳区内准确起跳。投掷:①能知道投掷的正确动作方法。②能掌握巩固肩上屈肘、自然挥臂的投掷动作。技巧:①知道前滚翻的动作方法和要求②能做出连续前滚翻的动作，几个前滚翻之间的连接紧密，方向正，翻滚动作正确。韵律活动:①知道节奏操的名称和动作方法。②能随音乐节拍将全套操连贯起来练习。体质测试:①身高、体重、视力②坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳四、二年级学生的生理、心理特点(一)生理发育特点1、二年级学生一般为7---8岁，在生理上有所发展。骨骼肌肉茁壮成长，特别是下肢骨骼的增长，比身体增长还要快。2、二年级学生肌肉发育尚不完全，含水份多，肌肉纤维较细，肌腱宽而短，关节的软骨较厚，关节囊韧带薄而松弛，关节周围肌肉较细长，关节的伸展性活动范围较大，牢固性较差，容易发生脱臼。因此在体育活动和锻炼时不易进行剧烈运动。3、二年级学生神经系统调节心脏活动的功能已发展完成，血液循环比较快，心跳较快，应防止心脏负担过重和体力活动过度。(二)心理发展特点1、二年级学生心理水平还停留在不随意性和具体形象阶段;心理活动的随意性和目的性虽有所发展，但仍以不随意性为主。2、二年级学生参加集体活动时的集体意识比较模糊，还不能清楚地意识到自己和集体的关系;意识到班级是一个集体，意识到班级的荣誉。3、二年级学生还不具备自我评价能力，对活动的成功与失败不会放到心上，但喜欢听表扬的话，对批评的话语不放在心理，一会就恢复到原始状态。五、德育渗透德育是教育的灵魂，育人是教育的本质。把德育改革与课程