幼儿园大班数学教案《排序》含反思

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幼儿园大班数学教案《排序》含反思1

活动目标：

1、幼儿按大小，多少，序数等进行1—5排序。

2、训练幼儿排序技能，体验排序游戏带来的欢乐。

3、感知序数的方向性，初步运用序数词来表示物体的位置。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

5、进展幼儿的观测力、空间想象技能。

活动预备：

卡片，5个瓶子(装有不同颜色并有刻度)、头饰、带序号的5个小椅子、带序号(1—5)的可挂脖颈的纸牌、套卡(5套不同颜色不同大小外形的卡纸组成)。

活动过程：

一、激情引入

昨天我们班来了一名新小伙伴，这个小伙伴却不知道站在队伍的什么位置?

二、排队排序

1、先请三名小伙伴上前面来，请一名“老师”帮他们排队

师：我先请一名小伙伴当老师，这名小“老师”要援助这三名小伙伴按从矮到高的顺次排好队

四名小伙伴排队

师：刚才那名小“老师”排得不错，我们都觉得很好，现在我再请两名小伙伴到前面来，一名继续当小老师，援助后上面的小伙伴排到队伍里。

当排好后，老师再请另一名小伙伴上来援助四名小伙伴重新排队，根据从高到矮的顺次，下面的小伙伴当评委，看他排得对不对?

五名小伙伴排队(同样的方法，让幼儿为五名小伙伴排队)

(这部分主要是让幼儿学会目测高矮，能够要据老师的要求从高到矮，或者从矮到高进行纵队排列)

2、过渡：看来我们班的小伙伴真的不错，可以当老师了。遇到了一个麻烦，想让小伙伴帮这五个瓶宝宝排排队

老师出示5个不同的颜色，不同容量的瓶子，事先打乱顺次。请小伙伴根据不同的顺次排列，可以从多到少，也可以从少到多，排列后请幼儿说出排列的理由。

(注：幼儿可依据多少，也可以依据刻度的大小，还可以目测高低。)

过渡：小伙伴最爱吃哪种水果呢?

3、老师这有5盘苹果，请小伙伴根据肯定的顺次进行排列!

老师出示5盘苹果，每盘苹果的个数由1—5个，可让幼儿自由发挥：可以从多到少，也可以从少到多，只要说出理由即可。

4、过渡：小伙伴有些累了。排了半天队，先帮小伙伴然后是瓶子和苹果现在我想请表现不错的小伙伴玩一个“找椅子”的游戏

游戏规章：5名小伙伴带着5个不同的序号的纸牌，有5个按顺次排序的椅子，每个椅子背上贴上序号(1—5)，当老师说：“预备，坐”!小伙伴可依据自己纸牌上数字去找椅子。看哪个小伙伴又快又好!

(适当增加难度)将椅背上的数字去掉，依据老师的指令从左到右，或从右到左按1—5坐下，看哪个小伙伴反应快。

(让幼儿学会按序数排序)

三、区域活动

过渡：游戏结束了，下面到了自己动手的环节了

过程：老师给每一组小伙伴发一套卡片，套卡是由5种外形5个大小5种颜色组成的25张卡纸图形

老师让幼儿自己想象排序，其中发扬小伙伴的团结协作精神，可按图形、颜色、排出队来。但按大小排列出来有些困难，老师可予以提示，由于按大小排列颜色和图形就不同，思维跨度较大!

教学反思

整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌控按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，留意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有胜利和进步的体验。

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设计背景

幼儿对于一些事物，不懂得是有规律的。特设此课，使幼儿进一步了解事物的规律。

活动目标

1、引导幼儿学会按物品的颜色，大小，外形等特点进行有规律的排序。

2、培育幼儿的观测力、判断力及动手操作技能。

3、培育幼儿比较和判断的技能。

4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作游戏，培育思维的.逆反性。

5、体验数学集体游戏的欢乐。

重点难点

学会观测生活中有规律的事物。

活动预备

教学图，不同外形，颜色的卡片假设干。

活动过程

一、导入：

请幼儿观测一幅图片，并说一说大家都发觉了什么有趣的地方。(塔、树、花朵)，总结规律。

二、内容呈现：

老师分组排列卡片，请幼儿观测本组卡片的规律，并上前面来把剩下的卡片排列完。(大小、外形、颜色、种类)。

三、巩固游戏：

1.给幼儿每人预备一组卡片或玩具，鼓舞幼儿自己进行排序。

2.互动：分组请幼儿做游戏，根据老师所画的规律排列。(站蹲、举放、男女。)

结束：

1.请小伙伴仔细看一看在我们四周还有那些东西也是有规律的、排序的。

2.请幼儿在成排