校园新闻稿件写作技巧-部编版语文八年级上册

初中语文作文指导-校园新闻稿件写作技巧学校新闻，是以宣传为手段反映学校当前学习与生活的一种社会意识形态，是学校内部的报纸、杂志、广播、电视、网络经常大量运用的一种文体。学校通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映学校里的教育教学事件或师生典型人物的一种新闻报道形式。学校消息，是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道学校新近发生的、有价值的、师生普遍关心的事实。学校新闻，是学校消息、通讯、新闻特写与速写等体裁的统称。学校新闻，要求报道学校真实的事实。学校新闻要让事实本身说话。事实的基本要素，一般应交待人、事、时、地、因果、怎样、意义等七个要素。这就要求必须有新的事实、新的内容，表现出新的特点与新的意义。学校新闻是不受空间限制的一种宣传形式，具有冲破闭锁隔绝现象的开放性。学校通讯员在撰写新闻稿件时，必须要把握好新闻其开放性的特点。要写出好的学校新闻，就要善于捕捉蕴藏在现实教育教学活动中的丰富而有意义的新闻题材。要注意深入教育实践与教育生活，留心各种各样的校园事情，将新的分析思考写进“新闻手记”。采访要想顺利进行并获得效果，就要学会拟写采访提纲，找准采访对象，注意采访方式。精于构思。获得采访后的真实情况，就要精心构思，动手写出学校新闻稿。有了明确的主题，取舍材料才有标准，起笔、过渡、高潮、结尾才有依据。疾于运笔。运笔要“疾”，不仅仅是从时间上要求快，而且须快中求好。材料要精选。按照主题思想的要求，去掂量材料、选取材料;把最能反映学校教育事物本质的、具有典型意义的和最有吸引力的材料写进去。角度要新颖。写作方法要灵活多样，除叙述外，可以描写、议论，也可以穿插人物对话、自叙和作者的体会、感受，既可以用第三人称的报道形式，也可以写成第一人称的访问记、印象记或书信体、日记体等。要写好一篇新闻稿，可以注重这样几个角度：1、特色角度，有些节日的庆祝活动每年都大同小异，但我们如果找准了该年活动的特色内容进行报道，就能写出有价值的新闻。2、读者角度，要注意研究同全校师生的物质生活和精神生活竟紧密相连、普遍关心的问题，选择发生在学习、生活中的“小事”，以小见大，才能增强新闻的吸引力。作为一名记者，只有经常深入生活，注意观察他们的学习和生活状况，了解他们的意见和要求，从他们的意见和要求，从他们最关心、最想知道的内容入手，才能写出有意义的新闻。3、时间和空间角度，有些新闻事实，在不同的时期、不同的空间其重要的程度也会发生一定的变化。有的事实发生在去年算不了新闻，但发生在今年却要算新闻了;有的事实发生在A处算不了新闻而发生在B处却又算新闻了;有的事件和话题，在一定时期内迫切需要解决，对实际工作能起推动作用;有的问题在一定时期内成为关注的焦点。（三）掌握新闻写作的一般技巧，提炼新闻主题要写好一篇新闻稿件，就必须掌握各种新闻体裁写作的一般技巧。如果是学写第一篇新闻稿，至少要做到以下几点：1、基本掌握标题的制作技巧。标题是文章的眼睛，一篇新闻稿若有一条新颖别致的标题，就能象磁石那样牢牢地吸引编辑和读者的注意力。2、学会写导语。导语是消息的开头，是消息中最有价值的部分。国外新闻界有人称导语是“抓心的手”这就是极言导语吸引作用的。没有好的导语，就算不上成功的新闻稿。3、基本熟悉各种新闻体裁的写法和结构。不熟悉各种新闻体裁的基本写法，就无法比较得心应手地进行新闻写作。而谋篇布局的好坏在一定程度上决定新闻稿件在受众和编辑眼中的“身价”。4、理解和掌握新闻写作的基本方法——用事实说话。摆事实，用事实说话，这是新闻独特魅力所在，也是新闻事业不可代替的价值所在。新闻主题是一篇报道的主旨，我们写任何东西，都要有一个明确的目的，到底要表现什么、反映什么，若是心中无数，势必信笔涂鸦，不知所云。如果要反映记者对生活现象和社会问题的基本态度和看法，使写出的新闻报道吸引人、鼓舞人、引导人、就必须注重提炼新闻主题。新闻主题是整篇报道的灵魂，它隐藏于新闻素材之中，一旦我们把它发掘出来，它就会统领全篇，成为整篇报道的中心内容。我们要站在时代和社会的高度，坚持实事求是、不落俗套、贴近生活、读者至上等原则，运用追根究底法、对比联系法、见微知著法等方法，提炼和深化新闻主题。只有勇于实践，大胆尝试，深入采访，勤奋笔耕，不断提高新闻采访写作的技巧，才能写出更多更好的新闻作品。文题速递学校生活中不乏精彩瞬间，我们畅游在知识的海洋，激起朵朵浪花；我们与老师、同学一起学习和生活，其间也会发生很多有意义的事。撷取这些生活中的小浪花，能让我们更深入地了解自己身边的人和事，也能带给我们更多启发。请以“学校生活”为话题，写一则新闻特写，不少于600字。写作指津学习新闻特写，首先要清楚新闻特写的写作要求。新闻特写好比电影中的特写镜头，是对某一细节进行详述或放大，它兼备新闻性和文学性，语言较为生动。写作新闻特写，要抓住新闻事实中有典型意义的横截面，通过对此进行深入描绘，表现作者的某种态度或倡导的精神气韵。在写作新闻特写时，可以运用以下方法：1.仔细调查，认真观察。新闻的写作必须尊重事实，因此一定要在调查和观察上下功夫。同学们常常觉得学校生活很平淡，对许多事情习以为常，但其实新闻就在我们身边，这就要求大家要有一双善于发现新闻的眼睛，发掘那些具有典型意义的人和事，将这一个人或这一件事作为自己写作的切入点，认真观察他（她）的具体表现，调查了解事情的前因后果，尽量掌握更多的新闻事实和新闻细节。2.组织材料，结构严谨。掌握了足够的新闻事实后，要对其进行筛选，选取那些最能体现新闻主题立意的事实进行排列组合，使新闻特写真实且具有可读性。组织材料时可以一件事为线索，可以一个人为线索，也可以某一个场景为线索，但要注意保证新闻事实的典型性，做到结构严谨。3.突出细节，以小见大。在新闻特写中，突出细节描写，增强新闻内容的真实感，能带给读者较强的阅读冲击力，从而收到良好的阅读效果。新闻特写要做到以小见大，一个小小的细节往往能反映出一个人物的性格特征或精神品质，也能反映某种现象或大环境，同学们要学会发掘新闻的本质，看到新闻背后的价值。习作展示她的二十分钟二十分钟是什么概念？半节课？两个课间？还是半场篮球赛？对于我们班的英语“学神”小洁来说，她的沉浸式早读时间刚好是二十分钟。小洁每天早上都会早到校二十分钟，她坐到座位上的第一件事便是拿出英语书开始读课文，天天如此，雷打不动。小洁的早读真的一天也没有间断过吗？难道她就不会晚到、不会生病、不会厌倦吗？带着诸多疑问与好奇，今天上午的大课间，我采访了小洁。小洁在回答这些问题时语气相当肯定，她说：“绝对不会！我从小学开始就养成了早起的习惯，上初中后，我把早到校的那二十分钟安排成了英语早读，坚持了一段时间后，就再也改不掉这个习惯了。”说到这里，她抿了抿嘴唇，不好意思地笑了。她又接着说：“因为起得早，所以我从来没有迟到过，规律的生活能提高人的免疫力，所以我基本上不怎么生病。”值得一提的是，小洁早读时有她自己的习惯，这一点班里的同学都知道。她读课文时喜欢用手指着单词，一遍又一遍地读，声音不大，但语速相当快；有时还会用双手捂住耳朵，一副“两耳不闻窗外事”的样子，其他同学的任何行为都不会影响到她，她简直陶醉其中了。小洁很乐意和大家分享这个方法，她告诉我：“学习英语和学习语文一样，需要我们调动多感官去感受、体悟语言的魅力。用手指着单词，能让每一个单词走进我的脑中甚至心里，能让我更深入、更准确地理解记忆这些单词；而用手捂住耳朵就更奇妙了，手捂着耳朵，就能很清晰地听到自己的声音，这样我不仅用嘴巴读了一遍课文，而且还用耳朵听了一遍课文，口语和听力一起训练了，不是一举两得吗？我给这种全身心投入的早读起了个名字，叫‘沉浸式早读’，我很喜欢这个名字。”小洁认为，这二十分钟的沉浸式早读好处多多，提高英语成绩是最明显的一个好处，但也是最微小的一个。早到二十分钟可以督促自己养成一个好的生活习惯，早起，就可以更从容地安排一天的生活和学习，一整天都会过得非常有条理，人的心情也会更加舒畅。点评这是一篇人物特写，再现了小作者对“学神”小洁的采访过程，新闻事实真实可信。这则新闻特写主要对小洁的语言进行了细致还原，现场感较强。本文以小见大，通过了解小洁每天二十分钟的“沉浸式早读”，让同学们意识到科学规划时间、养成良好生活习惯可以让人受益良多的道理。体育课意外事件同学们最喜欢上程老师的体育课了，虽然很累，但很有趣。最重要的是，程老师不像其他体育老师那样看起来有点凶巴巴的，他总是那么温和。今天早上，初二（3）班上体育课时，一个意外发生了，这件事令很多同学现在想起来仍十分后怕，但除了后怕，大家更多地感到的是幸福与骄傲，这份幸福与骄傲都来自程老师。今天体育课的任务是练习两百米跑，程老师带领大家热身后，又讲了很多两百米跑的注意事项和技巧，接着就开始分组练习。大家有序地站在了起跑线上，终点处也有同学在计时，随着老师的哨音响起，第一组同学跑了出去。同学们跑完一组便回到起点处，边交流感想边看下一组同学跑。雨涵同学被分在第三组，她的身体素质向来不太好，体育是她的弱项，她很快就落后了。跑到大概三分之一处时，她突然腿一软，倒了下去。在起点处聚集的同学瞬间都愣住了，站在一旁的程老师立刻跑了过去，大家这才回过神，跟着老师跑到雨涵身边。在终点处计时的同学也注意到了这边发生的意外，和雨涵同组的其他人跑到一半也赶紧折了回来，大家将雨涵围了起来。程老师示意大家散开，只见雨涵躺在地上，脸色苍白。程老师看起来一点也不慌乱，他蹲在地上，用温和的口吻轻轻询问：“雨涵，感觉怎么样？”雨涵用力地挤出来一个字：“晕！”程老师舒了口气，对同学们喊道：“没事儿，大家不要害怕，也不要担心。哪位同学去起点处把老师的包拿来？”大家不明就里，有两个女同学一起去拿包了。其他同学也没有了刚才的紧张，纷纷开始出主意，“老师，要不要打120？”“要不要我们去医务处请老师？”……两位同学拿来了程老师的包，雨涵也被程老师扶了起来。程老师打开包，大家几乎异口同声地惊呼了一声，这包里的东西真丰富：五颜六色的巧克力、糖果，几瓶运动饮料，还有几个小面包。“就知道你们这些小家伙会不听话，不好好吃早餐，所以我一直都备着”。