组织行为学个性和情绪演示文稿

组织行为学个性和情绪演示文稿第一页，共五十页。优选组织行为学个性和情绪第二页，共五十页。第一节个性的概念与形成一、个性的概念个性是指在先天生理素质基础上，一定社会历史条件下的社会实践活动中经常表现出来的、较稳定的区别于他人的个体倾向和个体心理特征的总和。第三页，共五十页。个性倾向性-----对社会环境的态度和行为的积极性特征（需要、动机、兴趣、信念、世界观）。它主要表现在心理活动对客观事物的选择性，对事物态度以及行为方式上，它是个性的潜在力量，是人们进行社会活动的基本动力。

个性结构第四页，共五十页。个性心理特征----个性差异中较经常的、稳定的、具有决定意义的部分，它表明一个人的典型心理活动和行为。气质能力性格

个性结构第五页，共五十页。

个性的倾向性：动机、需要、理想、态度、信念、价值观个性个性心理特征：气质、能力、性格

个性结构第六页，共五十页。

个性特征1．整体性

2．独特性3．稳定性

4．倾向性

第七页，共五十页。性格表现受基因影响外向61保守60忧郁55创新65孤僻55乐观54谨慎51好斗48事业心强46条理性强43热情好客33二、个性的形成

个性是由先天遗传与后天环境两个方面的相互作用形成的。第八页，共五十页。症状表现病因易怒、易激动盐分、糖分摄取过量，蛋白质及钙不足，喜吃零食依赖性强、消极、懒惰糖分摄取过量顽固而无法变通不爱吃蔬菜，偏爱肉类等高脂肪食品优柔寡断、拿不定主意鱼的摄入量过多，氨基酸缺乏，维生素不足无法保持安静，觉得焦躁不安盐分过量致水液代谢异常猜疑，对别人不信任热量摄入较低，钙质不足以自我为中心、任性偏食引起营养不足第九页，共五十页。

个性的形成和发展大体经历三个阶段：

1．儿童时期

2．学生时期

3．走向社会

第十页，共五十页。1、家庭父母的爱抚教养方式家庭氛围第十一页，共五十页。父母的爱抚

第十二页，共五十页。教养方式第十三页，共五十页。家庭氛围

第十四页，共五十页。二、学校课堂教育班集体教师第十五页，共五十页。班集体

第十六页，共五十页。教师

第十七页，共五十页。三、社会实践

人际关系成长经历职业第十八页，共五十页。卖苞米筹学费的孩子社会实践的大课堂成长经历第十九页，共五十页。职业具有主动性、独立性的主要特质具有勇敢、果断的主要特质第二十页，共五十页。人际关系精诚合作感受关爱第二十一页，共五十页。第二节气质与行为一、什么是气质

气质的概念来源于拉丁语，气质是人典型的、稳定的心理特点，表现在心理活动动力方面的个性心理特征。第二十二页，共五十页。所包含的意思：先天的个性心理特征。气质比能力与性格更受制于生理组织因素。心理活动的动力特征。动力特征----心理活动过程的速度（知觉速度、思维敏捷性以及情感发生的快慢、情绪体验的快慢等）、稳定性（注意力集中时间的长短）、强度（情绪和情感、意志力的强弱程度）和指向性（指向外部世界还是指向自己的内心世界）等等。第二十三页，共五十页。二、气质的类型1、中国古代医学家按照人的好动或喜静的程度把人分为五种类型:好动的太阳型、少阳型；喜静的太阴型、少阴型；动静适中的阴阳和平型。

2、西方：古希腊医生希波克拉底在《论人的本性》一书中提出“体液说”。盖仑发展了希波克拉底的学说，并把气质进行分类。后来学者们大都沿用希波克拉底—盖仑的观念把气质分为多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质四种气质类型。第二十四页，共五十页。胆汁质

表现为精力旺盛、不易疲劳，但易于冲动、自制力差，性情急躁，办事粗心等行为特点。第二十五页，共五十页。多血质

表现为动作言语敏捷迅速、活泼好动，待人热情亲切，但又显得有些粗心浮躁、注意力和情感都易转移或发生变化。第二十六页，共五十页。粘液质

表现为情绪较稳定、心平气和、不易激动、也不外露；行动稳定迟缓，说话缓慢且言语不多；处事冷静而踏实；自制力强但也易于固执拘谨。第二十七页，共五十页。抑郁质

表现为对事物和人际关系观察细致、敏感；情绪体验深刻稳定，不外露；行动缓慢，不活泼；学习和工作易感疲劳。工作中常表现出多虑、不果断；生活中常有孤独、胆怯的表现。第二十八页，共五十页。高级神经活动类型与气质强度平衡性灵活性特性组合的类型气质类型强不平衡（兴奋占优势）灵活不可抑制型胆汁质平衡活泼型多血质不灵活安静型粘液质弱不平衡（抑制占优势）弱型抑郁质第二十九页，共五十页。

三、气质差异与组织管理1、依据气质特点，合理安排工作气质不存在好坏之分，不影响工作的成败，但气质影响人工作的方式和效率。

2、人员配置要考虑气质的相辅与互补性相辅与互补的气质搭配有利于提高群体工作的效率。

3、根据气质差异，采用灵活的管理方法根据职工的气质差异，采用不同的方法和措施，做职工的思想工作，才能收到良好的效果。第三十页，共五十页。案例办公室一幕小李是个热心肠，有一天看到隔壁办公室的老王焦头烂额地做一份报表，他出于好奇跑过去看，才发现老王遇到了很难解决的一些数据问题，账目总是对不上。他站在旁边仔细分析了一下，发现老王计算的方法有问题，所以很热心地告诉老王正确的方法。老王认为小李的经验不如自己丰富，却对自己的工作指手画脚，心里很不舒服，对小李提出的建议非但没有采纳，反而有点动怒，请小李走开。自从这件事情过后，原本相处还算融洽的两人产生了裂缝，关系一落千丈。第三十一页，共五十页。思考题小李和老王可能属于什么气质类型的人？如果你是老王的同事，你会如何同老王进行沟通？第三十二页，共五十页。一、能力的概念什么是能力能力是直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征，是影响组织绩效的关键性因素。理解能力①能力存在于具体活动之中。②能力与知识、技能的区别与联系。

第三节能力差异及其应用第三十三页，共五十页。

区别：知识是人类实践经验的总结，它是以思想内容的形式为人所掌握；技能是人们在理论与实践活动中经过练习而获得并巩固的某种基本操作技术或活动方式，以行为方式的形式为人所掌握；而能力则是一种心理特征，它是以心理特点的形式表现在个体的思想和行为活动中。第三十四页，共五十页。二、能力结构

一般能力与特殊能力是从事各种活动都必须具备的能力。如思维能力、观察能力、语言能力、想象能力、记忆能力、操作能力等。是指从事某种专业活动所必需的能力，如音乐能力、绘画能力、表演能力、管理能力等，一般是多种能力的结合。一般能力特殊能力第三十五页，共五十页。不同组织管理胜任能力的平均值能力类型基层管理者中层管理者高层管理者创新能力3.994.264.51表达能力3.353.684.08决策能力3.713.894.33人际激励能力4.204.344.49用人能力3.924.224.40协调能力3.774.013.83时限控制和紧迫感2.312.102.38时间计划能力3.834.004.38第三十六页，共五十页。三、能力差异英雄无用武之地千里马常有，而伯乐不常有黄钟废弃，瓦釜雷鸣第三十七页，共五十页。四、能力与组织管理合理招聘人才，量才录用

人的能力要与职务相匹配人的能力要互补有效地加强员工能力培训是组织管理的重要内容用人艺术的关键是发挥人的能力建立有效的人才竞争选拔制度

第三十八页，共五十页。管理能力测试说明：以下15道题，表示肯定的计1分，表示否定的计0分。做完后将总分与结果对照。测试题目：1．习惯于行动之前制定计划？2．经常处于效率上的考虑而更改计划？3．能经常收集他人的各种反映？4．实现目标是解决问题的继续？5．临睡前思考筹划明天要做的事情？6．事务上的联系、指令常常是一丝不苟？7．有经常记录自己行动的习惯？第三十九页，共五十页。8．能严格制约自己的行动？9．无论何时何地，都能有目的地行动？10．能经常思考对策，扫除实现目标中的障碍？11．能每天检查自己当天的行动效率？12．经常严格查对预定目标和实际成绩？13．对工作的成果非常敏感？14．今天预先安排的工作决不拖延到明天？15．习惯于在掌握有关信息基础上制定目标和计划？第四十页，共五十页。0--5分：管理能力很差。但你具有较高的艺术创造力，适合从事与艺术有关的具体工作。6--9分：管理能力较差。这可能与你言行自由，不服约束有关。10--12分：管理能力一般，对你的专业方面的事务性管理尚可。管理方法经常受到情绪的干扰是最大的遗憾。13--14分：管理能力较强。能稳重、扎实地做好工作，很少出现意外或有损组织发展的失误。15分：管理能力很强。擅长有计划地工作和学习，尤其适合管理大型组织。管理能力测试结果分析第四十一页，共五十页。一、什么是性格性格是一个人对现实的态度和习惯性的行为方式中所表现出来的较为稳定的心理特征。个体对现实的稳定态度和习惯化的行为方式。恩格斯说“人物的性格不仅表现在他做什么，而且表现他怎样做”。

第四节性格差异及其应用第四十二页，共五十页。二、性格的结构与特征性格的态度特征：指对待和处理社会关系的性格特征。可以分为四类：一个人对社会、集体和他人的态度特征；对待工作、生活、学习的性格特征；对待劳动产品的态度特征；对待自己的性格特征。性格的情绪特征：指个人受情绪影响或控制情绪程度状态的特点，包括情绪活动的强度、稳定性、持久性及主导心境等方面的特征。第四十三页，共五十页。性格的意志特征：指一个人对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征，包括目标的明确程度特征、对行为的自觉控制水平特征、在紧急或者困难情况下表现出得性格特征、对长期工作的意志特征。性格的理智特征：指一个人在感知、记忆、想象和思维等认识活动方面的特征。第四十四页，共五十页。

四、性格的形成和发展

1、性格发展的年龄因素2、影响性格形成的因素生理因素、社会环境性格形成期性格定型期性格成熟期性格更年期11—17岁18—55岁55—66岁5—10岁第四十五页，共五十页。

五、性格对组织管理的作用首先，注重培养良好的职业性格。职业性格是各行各业的人做好本职工作，胜任本职工作的心理动力。

1959年美国心理学教授、著名的职业指导专家约翰•霍兰德提出了性格---工作适应性理论，即性格---工作匹配模型。第四十六页，共五十页。现实型害羞、真诚、持久机械师、装配工人研究型分析、创造、好奇学者、记者社会型友好、合作、理解教师、社会工作者传统型顺从、实际、缺灵活会计、档案管理企业型自信、进取、有精力法官、经纪人艺术型有想象力、情绪化画家、音乐家类型

性格特性

职业范例第四十七页，共五十页。有个性问题的员工分为几类

一、感情脆弱、容易受伤型假设你在公司的高级系统部门担任管理工作，属下共有五个程序设计师。管理上的政策是将旧有的作业转换成电脑作业，今天你才发现进度无法满足副总裁的需要。他要求你和每个程序设计师私下会谈，就他们在进度上的落后提出批评和检讨。这时你所面临的难题是一名叫若玲的属下。若玲感情脆弱，别人批评很容易让她有受伤的感觉。上个星期她就曾因为你针对她的工作提出质疑而泫然欲涕，现在你该如何面对她？第四十八页，共五十页。

二、暴躁易怒型李奇在一家化学工厂修护部门担任机械修护工作，他的技艺卓越却不太合群，容易为一点小事大动肝火。上星期他再三以有人偷了他的工具为由，要求经理出面解决，否则他要如法炮制拿走同仁的工具作为补偿。工厂经理不愿解决这件事，他将问题转交给你，假如你是李奇的主管，你该怎