《生物的无性生殖》教学案例

《生物的无性生殖》教学案例程桥初级中学俞新凤一、背景知识：简要概括了无性生殖的概念、出芽生殖的特点、营养生殖中嫁接的原理和方法、学生珍爱生命、热爱科学的情感。二、学情分析：[知识基础]：本节内容是在学习了人的生殖与发育的基础上，进一步学习生物的生殖和发育。八年级学生已经具有了一定的生物学知识，具有初步合作探究、自主学习的经验。学习障碍：学生对动手操作的课程很感兴趣，但是由于学生对本章内容尚不具备感性认识，对他们而言，这些基本上是陌生的知识，课前准备不太充分，综导。心理特征：学生毕竟年龄还小，根据青少年发展的特点，学生在课堂上保持良好的情绪不能持久，注意力容易转移，好奇心强。三、教学设计思路：的主要使命。科学的本质是探究，因此，教学中从创设情境入手，让学生经历观察现象——提出问题——设计实验方案——进行实验论证——交流与合作——课内评价等科学的探究过程；感受探究的意义。计实验方案、动手操作、观察现象、总结归纳等自主性的学习，培养学生创造性我的机会；按新课程标准的要求，把握好知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三维目标。四、教学目标设计：知识目标：1、联系生活列举生物的无性生殖方式。2、举例说出植物的嫁接过程和意义。技能目标：1、运用酵母菌培养液制作玻片标本，培养学生动手实践能力、观察能力。2、尝试植物的嫁接，培养学生分析问题的能力以及创新意识情感态度与价值观：1、确立学生的辩证唯物主义世界观；2、养成学生实事求是的科学态度；13、培养学生探索生命奥秘的热情以及热爱生命的情感。五、教法与学法：教法：结合本校实际情况和学生的特点，本节课主要采用引导探索法、实验法、归纳、总结，使学生在一系列的教学过程中去发现问题、解决问题，培养学生的合作探索精神以及实事求是的科学态度，发展学生的思维能力。学法：小组合作探究、讨论与交流、归纳总结六、教学准备：1、酵母菌的培养液2、嫁接用的材料与工具3、教学光盘及有关植物嫁接、酵母菌的图片资料※教学过程一、引入：生物生殖方式不同。例如：鱼类、青蛙杂、鸟类、扬子鳄等产卵来繁衍后代，羊介绍的是生物的无性生殖。二、探究过程：活动一：观察酵母菌的出芽生殖临时玻片标本，通过显微镜观察酵母菌的出芽生殖。互动探究1、能否看到像教科书第3页图14-1的酵母菌？2、是否发现“脱离母体，而形成一串串的小球体。而这种现象的产生又说明了什么？学生：这说明烧杯里的条件适宜、温度合适、营养充足。酵母菌进行无性生殖。探究心得：通过学生观察、教师的引导，不仅培养了学生的观察能力，而且还一种无性生殖。然后教师提问：1、什么是无性生殖？2、无性生殖有哪几种方式？学生1：无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。学生2：常见的无性生殖方式有出芽生殖、营养生殖等。由学生的回答而引出嫁接是常用的营养生殖方法。活动二、实习植物的嫁接引言：植物可以通过种子繁殖后代，也可以利用根、茎、叶这些营养器官进行自备材料，尝试模拟嫁接，了解嫁接的方法和原理。活动过程：把全班分为两个组，一组尝试芽接，另一组尝试枝接。在活动过程中，提醒学生在嫁接过程中严格按照步骤进行并在嫁接过程中提出问题：1、什么是嫁接？232注意哪些关键步骤？活动完成后让学生解决所提出的问题。学生1：嫁接就是把一株植物体的芽或带芽的枝接到另一株植物体上，使它们愈合成一株完整的植物体。学生2：接上去的芽或枝叫做接穗，被接的植物体叫砧木。学生3：无论是芽接还是枝接，都要使接穗和砧木的形成层紧密地愈合在一起，这样两部分的形成层分裂出来的细胞才能愈合在一起，提高成活率。教师小结：同时也提高了果树的产量和质量。设计意图：自主学习相结合的方式，让学生在动手、动脑的过程中，充分发挥主观能动性，理解嫁接的原理和方法，并在生产实践活动中应用。三、课堂总结1、什么是无性生殖？2、无性生殖有哪些主要方式？3、酵母菌、水螅的出芽生殖。4、营养生殖——嫁接（芽接和枝接）5、嫁接的关键和意义。四、课堂巩固练习（反馈并矫正）※教学反思；就是：学生在合作、探究、自主学习中能有效地建构知识体系。动，在同学们相互交流讨论的基础上。这种“合作——交流——探究”的模式对所。术上网查询，亲身体会、亲自感受，从而激发学生学习生物的兴趣，促使学生更加主动地学习生物知识。新课程中“让学生在合作、探究、自主的学生中成长”的教学理念应当真正贯彻到我们每一节课的教学中。参考文献：123[互动探究实例]适的外界条件。现在要求学生利用它作为实验材料，制成临时装片，通过显微镜进行观察，让大家看看酵母菌是什么样子的。教师：能否看到象教材上的插图14-1的酵母菌？是否发现椭圆球上有小突起？那是什么？生殖。学生：为什么有的是一串小球？教师：在酵母菌进行出芽生殖时，如果条件适宜，比如温度合适、营脱离母体，而形成一串串的小球体。而这种现象的产生又说明了什么？学生：说明烧杯里的条件适宜，温度合适、营养充足。4况下进行。如果环境不适宜，比如：低温、缺乏营养等，它就会进行孢子，然后再发育为4个新个体。探究心得：还能提高其主动性。认识到：酵母菌主要进行无性生殖，其方式是出芽生殖，有时也可以进行有性生殖。教师：水螅是如何进行出芽生殖的？学生：水螅的身体上先长出来一个突起，逐渐长成了小水螅的样子，就从母体上掉下来，成为新的小水螅。学生：水螅只会进行出芽生殖吗？教师：请大家看，模型上不止一个芽状突起，另外还有一些小突起，标签上写着什么？学生：精巢、卵巢。教师：想一想，它们有什么用？学生：精巢能产生精子，卵巢产生卵细胞，精子和卵细胞结合，进行受精作用，可以产生受精卵，受精卵又能继续发育为新个体。5教师：对了，这种与无性生殖不同，需要经过两性生殖细胞结合的生殖方式就是有性生殖，一般是在条件不适宜进行出芽生殖时发生的。想一想：生物生殖方式多样性对生物来说，有什么意义？学生：条件适宜进行无性生殖，不适宜就进行有性生殖，这样可以保证生物不会灭绝。探究心得：通过对水螅的了解，加深了对无性生殖的认识，并得到以保证生物得以延续，不会灭绝。探究三、植物可以通过播种种子生殖后代，但也可以不用种子，通过根、茎、叶这些营养器官进行生殖，这就是植物的无性生殖——营养生殖。利用自备材料，尝试模拟嫁接，了解嫁接的方法和原理。学生：什么是嫁接？们愈合成一株完整的植物体。学生：是不是什么植物都可以互相嫁接？教师：不行。一般只能在种类相近的植物间进行，而且要注意砧木与接穗的形成层紧密接触，从而保证它们形成的新细胞能愈合在一起。提醒注意认清形成层，以及安全用刀。组内配合，分别尝试芽接和枝6接。学生：为什么要进行嫁接？有什么好处？教师：大家吃过“苹果梨”吗？它就是苹果枝嫁接到梨树上的结果，既有苹果的香嫩，又有梨儿的甜脆，所以，嫁接的好处是——学生：得到更好的果实。探究心得让学生在动手、动脑的过程中，充分发挥主观能动性，生活中的应用情况。[典型题精析]例、酵母菌和水螅在适宜的环境中通常以何种方式进行生殖：、有性生殖B、营养生殖C、分裂生殖、出芽生殖精析芽生殖、分裂生殖、营养生殖（包括嫁接、压条、扦插）等方式。对于酵母菌和水螅来说，既能进行有性生殖，又能进行无性生殖，影响其生殖方式的原因主要是外界条件，比如温度、营养等，一般在适宜的环境中，它们都以出芽生殖为主。答案D例、把秋海棠叶子放在适宜的土壤上，它能长出的根，并逐步发育7为一个幼苗。这种现象说明了什么？精析生殖能力，能在叶子离开母体落到土壤上后，生出根，并逐步发育为一个新个体，说明秋海棠的叶能进行营养生殖。答案说明秋海棠的叶能进行营养生殖。例、为了提高嫁接成活率，接穗和砧木两个伤面的形成层要靠近并扎紧在一起，其科学道理是____________________。精析很强的分生能力，可以不断地分裂产生新细胞。所以，利用此特点，形成层分裂出来的细胞愈合在一起，提高成活率。答案活率。例、判断：生长在泥土里的藕、荸荠、马铃薯和洋葱虽不属于根器官，但是它们都能进行无性生殖。精析（与例2藕、荸荠、马铃薯和洋葱虽不是根，而是茎，但都属于营养器官，它8们体内都贮藏了很多养料，将它们进行种植，均可形成新个体，实现繁殖后代的任务，即：都能进行无性生殖。答案对。[综合创新评析]基础题：一、填空题：、嫁接包括有和，分别用和做接穗。2、植物依靠所进行的繁殖，叫做营养繁殖，通过营养繁殖主要有两大优点，一是，二和是。常用的营养繁殖有、等。3、据此原理可以进行，用来培育植物新品种，可以在短的结合，由母体内大量地繁殖植物。4、无性生殖是一类不经过的生殖方式。常见的无性生殖有等。和二、选择题：91.目前，下列植物只能用种子繁殖的是()水稻B.梨树C.葡萄月季2.要想提高嫁接的成活率，应该使()A.接穗和砧木的形成层密合在一起B.接穗和砧木的木质部D.接穗和砧木的输导组密合在一起C.接穗和砧木的韧皮部密合在一起织密合在一起3.水蜜桃味甜，毛桃味酸，将水蜜桃的接穗接到毛桃的砧木上，结出的成熟的果实，其味为()A.甜酸各半B.甜C.酸D.苦涩4、关于组织培养技术的优点的叙述，错误的是(能培育植物新品种)B.可防止植物病毒的危害C.方法简单、操作简便、成本低廉能在较短时间内，大量地、快速地繁殖植物三、判断题101.嫁接就是把一个植物体接到别一个植物体上。()2.通过嫁接可以将作为砧木的植物和接穗植物的优点结合在一起。()3.()4.菊花常采用压条方法进行繁殖。()能力拓展：5、进行扦插时，先剪取植物的一段枝条，用刀片将枝条基部切成一个斜面，保证斜面，然后用比枝条粗一点的木棍，在土壤中斜插部长成了一个，。6、填空：水螅在适宜的环境（营养好，温度适宜）进行__________生殖，在食物少，水温较低时进行___________生殖。2、现要将一株单色的野生菊花，培育成具有多种颜色，多个花朵的“塔菊”应采用什么技术?试写出具体的操作步骤。自主探究：2、在家中利用课余时间，将所学知识进行实际应用，选择合适的花11卉，在花盆中做嫁接实验，定期观察其生长变化。同学在各小组内进行交流，制定实验计划。打算选用植繁殖活动计划安排（时物名称1、2、3、[课后拾贝]相关知识链克隆:是Clon