新北师大版一年级数学下册第一单元加与减(一)教案

连州师附小学一级册数学教案第一单元加与减（一课题

买铅笔

主备教师

唐艳芳本课共1课时，这是第1课时。教学目标：、在买铅笔的情境中探索十几减退位减法，理解算理。、能正确计算十几减的减法，并能简单运用。、培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。教学重点：

学会正确的计算十几减9的位减法。教学难点：

对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。教学准备：

计数器小教案一、复习引入：背“凑十”儿歌。口算练习（看谁算得又对又快3+8=

二次备课教学过程设计

+16-5=5+9=、填填+（）=13（）二、创设情境，学习新知、谈话导入。师学们买过文具吗？兔妹妹和你们一样也买过文具它怎样买具的件出示课本主情景图）师袋妈妈开的文具店里兔妹妹正在买铅笔（板书课题：买铅笔师说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？卖给小兔妹妹几枝铅笔？你能根据这些数学信息一数学问题吗？谁来试试看？（可多抽两个孩子书有15铅笔我买铅笔，还剩几枝铅笔？）、独立思考，探索算法。师：解决“还剩多少枝？个题你列出算式吗？根据学生回答，师板书15师：说说你为什么用减法?师：15-9怎算呢？今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,一说你是怎么算同桌交流，老师巡回指导。师请朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？全班交流，师整理板书。（1数数法从里1根减师板书：数（2把15分和师：你为什么要分成和4呢师板书：（十把15分成和先10-9=1，再用师板书：10-9=11+5=6（4算减法因为9+6=1515-9=6师板书：（）=15师孩们真棒想出这么多的法说明你们都是爱东脑筋的孩子。你最喜欢哪一种？师：现在老师来考考你，用你喜欢的方法算算“16-8=你是这样算的？师板书：（810-8=2、尝试练习（用自己喜欢的方法计算―＝－＝请两位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，师巡回指导。并请两位小朋友说一说自己的算法。三、巩固算法、完成算一算。生独立做，师巡回指导。请小朋友说得数，你是怎么算的？生生评价，师写过程和得数。、完成练一练第1、题16-9=12-9=生独立完成，师订正结果。，游戏“摘苹果页4题师果上结了许多大苹果是每个苹果上有一个算式们须准确的计出得数才能顺利的把苹果摘下来。比比看今天谁的苹果摘得最多。当同学摘苹果时其他同学当裁判目有：16-9=13-9=18-9=、）四、发展练习（第题投影主题图学自由描述故情节出学问题。师小结：松树上长了个松果，小松鼠摘了一些后，还剩个松果，小松鼠摘了多少个松果？列出算式，算出得数示学结果）五、总结评价师：这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？（学生小结）师：今天我们学习了十几减的退位减法充课题：十几减的退位减法）作业设计：1.做减法,把得数填在方格内2.填空9+()=139+()=119+()=159+()=179+()=149+()=123.填空板书设计：买铅笔十几减退位减法有15枝笔，卖出，还剩多少枝？15-9=6方法）一一根的减（）把15成和5（2）把9分成5和10-9=115-5=101+5=610-4=6

（49+（）15-9=6参考下载网址：/view/53169826b4daa58da0114a3a.html教学后记：课题

捉迷藏

主备教师

唐艳芳本课共1课时，这是第1课时。教学目标：、在捉迷藏的情境中探索十几减退位减法，理解算理。、能正确计算十几减的减法，并能简单运用。、培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。教学重点：

学会正确的计算十几减8的位减法。教学难点：

对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。教学准备：教案一、情境创设，导入新课。师朋们不知不觉中春天已经来到了我们身边级一班的小朋友在老的带领下在公园里春游了，让我们一起来看看他们都在做什么吧！

二次备课教学过程设计

二、引导发现问题、提出问题和解决问题。、课件出示主题图。、引导学生观察主题图。师小友们请这副图在图中你都看到了些什么呢？、引导学生提出问题、解决问题。生：我发现了一个数学问题—13人玩捉迷藏，外面有，藏起来的有几人？师才位小朋友发现的这个题能他解答呢？请大家列出算式自己试一试。（学生列算式，教师巡视）师来一说你是怎么解决个问题的？为什么要这样解答？生：这里有两个信息，信13人捉迷藏；信息：外面有6人那么有找到藏起来的人，就应该用减法。（）师说非常好加一颗星今我们就用数学来解决问题！（让学生看着这图文应用题断的说一步明确减法运算的意义，加深对减法运算的理解师：13-8怎算呢？今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,一说你是怎么算同桌交流，老师巡回指导。师请朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？全班交流，师整理板书。（1数数法从里1根减师板书：数（2把8分3和师：你为什么要分成和5呢师板书：（）十法把分10和3先10-8=2，再用师板书：10-8=2（4算减法因为8+5=1313-8=5师板书：（）=13师孩们真棒想出这么多的法说明你们都是爱东脑筋的孩子。你最喜欢哪一种？师：现在老师来考考你，用你喜欢的方法算算“16-8=你是这样算的？师板书：（810-8=2练课本算自喜欢的方法计算―＝－＝请两位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，师巡回指导。并请两位小朋友说一说自己的算法。三、巩固算法、完成课本第页一练第题生独立做，师巡回指导。请小朋友说得数，你是怎么算的？生生评价，师写过程和得数。、完成课本第练一练第2生独立完成，说一说是怎么画的。、游戏“摘苹果页、5题师果上结了许多大苹果是每个苹果上有一个算式们须准确的计出得数才能顺利的把苹果摘下来。比比看今天谁的苹果摘得最多。当同学摘苹果时其他同学当裁判。四、发展练习（第题出示主题图学说一说图中数学信息出数学问题。列出算式，算出得数示学结果）五、总结评价师：这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？（学生小结）师我们学习了十几减8的位减法充课题：十几减8的退位减法）作业设计：1.填空5+()=144+()=123+()=1214-5=()12-4=()12-3=()2.分别减去8,得多少?板书设计：捉迷藏十几减退位减法人捉迷藏，外面有8人藏起来的有几人？13-8=5方法）一根一根的减（3把15分和（2把8分3510-8=213-3=102+3=510-5=5

（）8+（）=1313-8=5参考下载网址：/view/53169826b4daa58da0114a3a.html教学后记：课题

快乐的小鸭

主备教师

唐艳芳本课共1课时，这是第1课时。教学目标：在具体的活动中，能正确计算十几减7、减数的减法，并能简单应用。让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识。学生善于思考、倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。教学重点：

学会正确的计算十几减7减的法。教学难点：

对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。教学准备：

课件、圆片教案一、创新情境，激发学习热情．谈话导入。在青青的草地上有一圈可爱的小鸭一起来看一看他们给我们到来了什么样的数学知识？

二次备课教学过程设计

出示两幅图，在图中你都发现了哪些数学信息？（生：有12只鸭只到河里游泳了谁能提出一个数学问题地还有多少只）我们可以怎么解决？学生说算式教师板书【设计意图发生兴趣学体验到生活中处处有数学，感受数学与现实生活的密切联系。二、探究解题策略．－75的5要么算出来的。（1教师示范先摆了12个片，然后拿，剩下5个（2学生说说教师刚才做的过程。学生说说为什么要拿走7学生尝试其他方法来算一算，小组内互相分享方法，比比看哪一组的方法多又对。（小组交流，探讨多种算法）【设计意图学充分交流的台学生从不同的角度感知解题策略的多样性。（5学生汇报，教师板书。因为7+5=12所以看减法就马上联想到加法因为12=10+2以先算10-7=3算3+2=5所12-7=5因为可以先算再10--5=5所12-7=5„„（6请几名学生上台讲述以上方法。【设计意图合生的发现凌乱的知识系统化。．小练习学生独立完成。学生说明计算方法。三、试一试，完成练一练第题．出示幻灯片：14-7=，12-6=（1学生用自己喜欢的方法在本子上试一试。（2学生做完后反馈，并说说方法。四、巩固练习．画一画。课本第题。生独立完成后，全班反馈。．比比谁算得快。课本第4题用最快的速度写出答案。（1学生独立完成。（2集体订正，请个别学生说一说。五、总结今天你学会了什么？有什么要提醒小伙伴的吗？作业设计：1.填2.在里填运算符,在里数字9○□=13eq\o\ac(○,12)□=57○□=14eq\o\ac(○,11)□=11○□=133.应题(1)小要做14朵红花．做好了7朵，要做几朵？算式：______（朵）答：还要做eq\o\ac(□,朵)eq\o\ac(□,)．(2)商有熊猫玩具11只卖,在有多少?□○□=□（只）口答:现在有___只．板书设计：

快乐的小鸭有12只鸭7只到河里游泳了，草地上有多少只？12-7=57+5=1212-7=512=10+23+2=512-2=1010--5=5参考下载网址：/view/53169826b4daa58da0114a3a.html教学后记：课题

开会啦

主备教师

唐艳芳本课共1课时，这是第1课时。教学目标：、结合具体情境，通过摆一摆、画一画等操作活动，进一步体会减法的实际意义。、理解20以退位减法的算法，并能正确计算。、会用所学知识解决简单的实际问题。教学重点：

理解减法的实际意义。教学难点：

理解20以退位减法的算法，并能正确计算。教学准备：

图形教案一、情景导入老师发现大家都是善于观察的孩子我们一起来看一下结合图片大能发现什么信息有人开会，才7把椅子）根据你看到的信，你

二次备课教学过程设计

想到了什么？下面老师带大家去看看班干部开会的情景。引入新课---会啦二、新课讲授、你能根据信息提出什么数学问题？每人坐一把椅子，够吗？你会这个解决问题吗？并说出你的方法。、动手操作。请你用准备好的图形来摆一摆表开会的人数，用eq\o\ac(△,表)eq\o\ac(△,)示子的把数。一一对应一所摆的图形吗？还缺几把椅子？指名回答、谁能列出算式？说明理由。11-7=4指名说一说11、4各示么三、巩固练习、课本第页第1、2题（考查孩子发现信息的能力孩子们观察说一说，然后再列算式、课本第第4题子更进一掌握以内的退位减法，加深印象，并提高孩子们的计算水平、小活动同伴互相说一说，有关以的退位减法。小组比赛。四、课堂小结今天你们学习了什么？和大家分享一下吧。作业设计：计算下面各题11-8＝14-7＝11-7＝14-6＝11-6＝12-9＝16-9＝18-9＝14-8＝12-6＝13-7＝12-7＝板书设计：开会啦有11人会，才7把子，每人坐一把椅子，够吗？○○○○○○○○○○○△△△△△△△11-7=4参考下载网址：/view/53169826b4daa58da0114a3a.html教学后记：课题

跳伞表演

主备教师

唐艳芳本课共1课时，这是第1课时。教学目标：结合具体情境，进一步体会减法的含义。初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。、培养提出数学问题的意识和能力。教学重点：

初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。教学难点：

、初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。、使学生进一步体验加减法的含义。教学准备：

课件、小棒和圆片教案一、创设情境，导入新课。今天，蓝天白云，天气清凉，在美丽的大森林里，小蜗牛举行了一场精彩的表演们想看吗生答在师就带小朋友一起来赏小蜗牛跳

二次备课教学过程设计

伞表演板题伞表屏幕。（出示美的大森林伸展到蓝的天空到陆续飞落的降落伞）二、探究解题策略、学生仔细观察图，提取数学信息。．学生汇报：看到了大森林里在举行跳伞表演；天上有红色降落伞降伞蓝色的降落伞在比赛；红色降落伞有、黄色降落伞有，蓝色降落伞有个板：蜗牛的数目）．学生根据刚才说到的数学信息跟同桌提个不一样的数学问题。．学生汇报所提问题并尝试解答。生：红色降落伞和蓝色落伞一共有多少个？）生：红色降落伞比黄色落伞多几„„同学们观察得真认真，能提出这么多的问题。、刚才同学提出了“红色降落伞比黄色降落伞多几个的问题，这节课我们就来解决这类问题。三、学生操作，探索新知。请同学们拿出小和圆片摆14个色的圆表示红色降落伞的个数黄色圆片表示黄色降落伞的个数意种颜色一对应后出的部分就是红色降落伞比黄色降落伞多的个数。教师巡视、指导。点名汇报色降落伞比黄色落伞多8）根据所摆学具列出算式。板书：让生说出146、8表的意思。请同学们打开课本P10，把一些信填上。学生试完成的“蓝色降落伞比红色降落伞少几个？师价学生。这节课通过学习“谁比谁多（少）几”的问题，知道用减法计算。四、巩固练习（页练一练）、谁摘得多，多几个？说一说片所表达的内容，找到数学信息。列式计算说一说你是怎样想的，怎样算的？进一步体会比两个数量的多少可以用减法计花比红花少几朵？说一说片所表达的内容找到数学信息。列式计算说一说你是怎样想的，怎样算的？进一步体会比两个数量的多少可以用减法计、谁多？多几只？说一说片所表达的内容找到数学信息。列式计算说一说你是怎样想的，怎样算的？进一步体会比两个数量的多少可以用减法计、先数出几种图形的数量，强不要漏数进行比较，集体订正五、总结：这节课，你有什么收获作业设计：比29少？（2比8多？2、小红做了16多纸，小清做了9朵小红比小清多做多少朵？板书设计：跳伞表演（解决减法问题）红色：14个黄6个蓝：7个14-6=8（个）（）参考下载网址：/view/53169826b4daa58da0114a3a.html教学后记：课题

美丽的田园

主备教师

唐艳芳本课共1课时，这是第1课时。教学目标：初步发展从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答的能力。巩固20以内数的加减法，并达计算正确熟练。初步发展有条理地思考问题的习惯。解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，后数学的应用价值，激发学习数学的兴趣。教学重点：

巩固20以内的加减法，并达计算正确熟练。教学难点：

从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答。教学准备：

投影仪、动物图片教案一、创设境，提出问题1、出13页主题图，指导学生观察，描述图中景色碧的田野上有一条清的小河河

二次备课教学过程设计

里有许多鹅在嬉戏，河难上有一些片茂密的树林，有一片青青草地地有许多羊在吃草只鹅儿在在草地上休息休息棵树上停着许多小鸟中来了一些小鸟的田野真美丽！2、看一看，说一说，图中有哪数学信息？填一填二、合作探究，解决问题同桌合作，把发现的数学信息填在书中的方框内。指名汇报，看看有没有漏掉。学生提出数学问题。根据找到的信息提出数学问题。让学生独立思考解决同学提出的问题。4、解答问题（）上的小鸟比空中的少几只11—5=7只）（）气列式解决的是什么问题？8+6=引导学生根据算式中的数字找到相应的动物据加法算式想一想求的是什么。（）流：在提出几个数学问题，并试着解答。三、实践应用（页练练）1、指导完成练一练第1题。（）示图片，让学生观察，说说你能题出什么问题？解决问题。（同桌讨论）完成书上的填空题集体订正。2、完成第2题。指导学生理解题意。学生独立完成，名说一说自是怎么想的。四、总结：这节课你学会了什么？还有不懂的问题吗？作业设计：1、飞机场上有16架机，飞走了8架，现在飞机场上还有多少架机？2、红花有23朵黄花有10朵白花有。红花比黄花多多少朵？白花比红花少多少朵？白花和黄花相差多少朵？板书设计：美丽的田园鹅：一共有几只鹅？

水里的鹅和岸上的鹅哪个几只？多2只一共有14只，岸上有6只水里有几只？一共有14只，水里有8只岸上有几只？参考下载网址：/view/53169826b4daa58da0114a3a.html教学后记：课题

练习一

主备教师

唐艳芳本课共1课时，这是第1课时。教学目标：巩固20以内数的加减法，并达计算正确熟练。初步发展有条理地思考问题的习惯。解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，后数学的应用价值，激发学习数学的兴趣。教学重点：

巩固20以内的加减法，并达计算正确熟练。教学难点：

从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答。教学准备：

投影仪、口算卡片教案一、复习导入出示20以退位减法和进位加法的口算卡片，开火车进行口算练习。

二次备课教学过程设计

二、巩固练习（页练一）1、圈一圈，算一算。学生独立完成。指名汇报，说一说圈图的时候是怎么想的。2、画一画，填一填。学生独立完成。指名汇报，说一说自己为什么要这样画。3、（）立计算。（）导学生观察算式说一说有什么发现。每组算式中号面的数相同面数一个比一个多1，结果一个比一个少1.4、谁钓得多？独立完成，集体订正。5、好缺几张椅子？（）立列式计算。（）会比较意义下减法的意义。6、写算式。独立列式计算。体会加减法之间的关系。7（1）引导学生有序观察，正确数出图中每种小动物的只数。提出问题。根据提出的问题列式解答。8、提出两个数学问题，并试着一算。看题说一说题目的意思。提出想解决的问题。列式解答。9、看谁说得多。独立解答。组内交流样才能把所有的算式都写出来，培养学生有条理思考问题的习