2022年山东省泰安市部编语文七上期末检测题（三）含答案

第=page99页，共=sectionpages99页第=page88页，共=sectionpages99页2022年山东省泰安市部编语文七上期末检测题（三）一、单选题下列下划线字的注音完全正确的一项是（）A.沧海（cang）

碣石（jiē）

绿水（lù）

B.竦峙（chì）

灿烂（càn）

龙标（biāo）

C.潮平（zháo）

归雁（yàn）

澹澹（dàn）

D.洛阳（luò）

夜郎（láng）

天涯（yá）下列句子中下划线成语使用有误的一项是（）A.外面忽然锣鼓喧天，孩子们都争先恐后地跑出去看热闹。

B.似乎是受南方温润气候影响，他行事温文尔雅，说起话来咄咄逼人。

C.漫山遍野的杜鹃花竞相绽放，阵阵清香沁人心脾。

D.那一天，阳光明媚，熙熙攘攘的人群中到处传递着幸福的味道。下列词语书写正确的一组是（

）A.镶嵌

响晴

唤想 B.秀气

空灵

安适

C.地毯

焕醒

水墨画 D.水纹

斜射

篮水晶下列句子中有语病的一项是（）A.甲骨文通过了联合国教科文组织世界记忆工程国际咨询委员会的评审，成功入选《世界记忆名录》。

B.为了提高准确度，北京第四次全市范围古树名|木资源调查首次实现了GPS定位全覆盖。

C.中国企业要走出国门，就必须了解当地市场，适应和熟知当地法律与文化。

D.在“足球进校园”活动如火如荼的形势下，孝感市中小学建立了校园足球队162个。下面句中标点符号使用不正确的一项是（）A.三妹很难过的说到：“哥哥，小猫死了！”

B.我们都很为他提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”查问好几次。

C.妻道：“张婶，留心猫，它会吃鸟呢。”

D.她慌忙跑下楼来，答道，“我刚才也寻了一遍，没有看见。”根据文段内容，选择短语填空，正确的一项是（）

有人说，宽容是一种润滑剂，________；宽容是一种镇静剂，________；宽容是一束阳光，________；宽容是一座桥梁，________。①可以消融彼此间的猜疑积雪②可以消除人与人之间的摩擦③可以将彼此间的心灵沟通④可以使人在众多纷扰中恪守平静A.②①④③ B.④①③② C.②④①③ D.②①③④下面文学常识的表述不正确的一项是（）A.童话是儿童文学的一种，常通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。

B.《皇帝的新装》的体裁是童话，作者安徒生，是丹麦人，著名的儿童文学作家。

C.安徒生创作的童话故事有《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《灰姑娘》《青蛙王子》等。

D.中国流传的童话故事非常多，有《小蝌蚪找妈妈》《小马过河》《三只老虎》等。二、名著阅读填空。《繁星》《春水》是冰心在印度诗人________的影响下写成的,用她自己的话说,是将一些“________”收集在一个集子里。这两部作品大致包括三个方面的内容:一是对母爱与童真的赞颂;二是________;三是对人生的思考和感悟。

三、语言表达读下面这首小诗，补写第二节的空缺内容，使之与一、三两节保持连贯。

小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香甜甜。

上学后，母爱______。______，______。

长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱意绵绵。四、现代文阅读母亲的诗

①母亲不是诗人，母亲不会写诗。但是今天，当我坐在宽敞明亮的写字楼里，打开电脑写这篇文章时，竞忽然觉得，母亲似乎写过一首诗——

②十多年前，我上小学。冬天，家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花，狂暴地扫荡着田野村庄，摇撼着古树的躯干，把我家的门窗撞得哗啦啦地响。吃罢早饭，我背上书包上学去。打开房门，一股袭人的寒气迎面扑来，顿时让我打个寒噤。我赶紧把门关上，哆哆嗦嗦地说：“哎呀，好吓人的风雪哟！”母亲从里屋出来，见我缩头缩尾的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，风雪吓人吗？不，冬天的门就是风雪推开的呢。”说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们上学去！”

③踏着洒满积雪的小路，母亲给我讲了许多有关季节的故事，而且全部和门有关。走到学校的时候，母亲有关季节的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“花朵把春天的门推开了/绿阴把夏天的门推开了/果实把秋天的门推开了/风雪把冬天的门推开了……”

④说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我身上加的一件御寒的外衣，让我身子热乎乎的。从此，我天天念着它去上学，再不畏惧风霜雪雨。年年如母亲所说，飞雪送来了春，花朵盼来了夏，绿阴又迎来果实累累的秋……

⑤岁月如流，人生如流，转眼十余年过去。我从大学毕业了，正赶上就业艰难，许多单位下岗分流。毫无门路的我，只得像一只无头小鸟似的在人才交流中心乱闯，结果半年过去后，依然没有找到一份工作。

⑥那天，我又碰了一鼻子灰，悻悻地走出人才交流中心。抬头望，天空灰蒙蒙，弄得我的心情更加黯然。既然城市容不下我，我便想到了回家去。于是，我搭上一辆便车，当天傍晚就来到乡下。

⑦乡村的夜说来就来，不一会儿，四周就拉起了黑色的帷幕。我独立门前，仰望星空，星星闪烁。可在我看来，那些星星却像在对我眨着嘲笑的眼。我低头哀叹道：“唉．人倒霉连星星都生厌啊！”然后咚地关上房门，坐在屋内唉声叹气。

⑧母亲从里屋出来，见我垂头丧气的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，星星生厌吗？不，黑夜的门就是星星推开的呢。”说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们看星星去。”

⑨坐在满天星斗的院坝，母亲给我讲了许多有关人生的故事，而且全都和门有关。天快亮的时候，母亲有关人生的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“星星把黑夜的门推开了/黑夜把坚韧的门推开了/坚韧把成功的门推开了/成功把生活的门推开了……”

⑩说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我的心加了一件御寒的外衣，让我心里热乎乎的，我虽然未置一词，但是我却知道了自己应该怎样去做。作者写了母亲的哪两件事？请用简洁的语言概括。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________通读全文，概括文中的母亲有哪些性格特点。（至少写出四点）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________请简要分析第⑦段中画横线的句子的表达作用。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“母亲不是诗人，母亲不会写诗”，但母亲随口说的话，为什么竟被“我”称为诗？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________摹写练笔两首散文诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱。请你也用这种手法写一段话或一首诗，表达对母亲的爱。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________猫①一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”②我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。③我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。④妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”⑤张妈默默无言，不能有什么话来辩护。⑥于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。⑦三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”⑧它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。⑨我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。⑩隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！⑪我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！⑫我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？⑬两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。⑭我永无改正我的过失的机会了！⑮自此，我家永不养猫。简要概括一下选文内容。为什么“我”对第三只猫的亡失要比前两只猫的亡失更难过得多？“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针!”这个句子用了什么修辞手法，并说说它的表达效果。作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么不单写这一次，而要写另外两次呢？五、文言文阅读有屠人货肉归，日已暮。欻①一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎，随尾行数里。屠惧，示之以刃，则稍却；既走，又从之。屠无计，默念狼所欲者肉，不如姑悬诸②树而蚤③取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。狼乃止。屠即径归。昧爽④，往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状，大骇。逡巡⑤近之，则死狼也。仰首审视，见口中含肉，肉钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼革价昂，直十余金，屠小裕焉。缘木求鱼，狼则罹⑥之，可笑已。（摘自《聊斋志异•卷六》，有改动）【注】①钦（xū）：忽然。②诸：之于。③蚤：通“早”，早上。④昧爽：黎明。⑤逡巡：小心谨慎。⑥罹：遭受。下列对下划线词解释有误的一项是（）A.有屠人货肉归（卖）

B.隧钩肉，翘足挂树间（于是，就）

C.既走，又从之（既然）

D.亦狼革价昂，直十余金（同“值”，价值）用现代汉语翻译下面的句子。（1）屠无计，默念狼所欲者肉，不如姑悬诸树而蚤取之。译文：____________________________________________________________（2）缘木求鱼，狼则罹之，可笑已。译文：____________________________________________________________文中是怎样写狼的贪婪的？请用自己的话概括出来。本文与我们所学的课文《狼》在写法上有何相同之处？请简要概括出至少两点。六、诗歌鉴赏春

雪韩

愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。下面理解错误的一项是（）A.《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词营造了一种融洽、欢乐的家庭气氛，从上下文看“儿女”的含义与今天不同，这里的“儿女”犹言子侄辈，指家中年轻的一代人。

B.《春雪》中“二月初惊见草芽”的“惊”字最宜玩味，表明诗人为二月刚见草芽吃惊、失望，为春色姗姗来迟而叹惜、遗憾。

C.《春雪》中的“飞雪”与《咏雪》中的“柳絮”在写法上，均将静态化为动态，把寒冷的雪天翻成春的热闹，是常景中的新意，给读者别开生面之感。

D.《春雪》与《咏雪》都运用了比喻的手法，《春雪》中将“雪”比作“飞花”；《咏雪》中将“雪”比作“柳絮”，比作“撒盐空中”。下面句中加横线词意思相同的一组是（）A.未若柳絮因风起

新年都未有芳华 B.尊君在不

过中不至

C.谢太傅寒雪日内集

白雪却嫌春色晚 D.则黯然缥缈

俄而雪骤，公欣然曰七、作文阅读下面的文字，按要求作文。《现代汉语词典》(第6版)对“回味”一词作如下解释：①名词：食物吃过后的余味。如：回味无穷;②动词：从回忆里体会。如：我一直在回味他说的话。回味的过程是再次感受的过程，是深入理解的过程，也是重新认识的过程。在生活和学习中，许多时候，一盘菜、一句话、一首诗，乃至一片云、一件事、一份情……都会令你回味无穷。请根据上述文字的内容及含义，选好角度，确定立意，写一篇文章。要求：（1）自拟题目，题目要包含“回味”一词。（2）自选文体，不少于500字。（3）文章不得出现真实的姓名和校名。

答案和解析1.【答案】D

【解析】【分析】

本题考查学生正确拼读字音的能力。这类题一般放在试卷的开始，属于语文基础中的基础，这就要求学生平时就要注意积累，在学习过程中进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。注意韵母和声母的正确结合，标调标在正确位置。

【解答】

A.“沧”应读“cāng”，“碣”应读“jié”，“绿”应读“lǜ”。故A不正确。

B.“峙”应读“zhì”。故B不正确。

C.“潮”应读“cháo”。故C不正确。

D正确。

故选D。

2.【答案】B

【解析】【分析】

本题考查学生对成语的理解及运用的能力。先要分析成语本身的意思，注意成语的感情色彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。

【解答】

A.争先恐后：争着向前，唯恐落后。符合语境，故A成语运用正确。

B.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。“咄咄逼人”与“温文尔雅”矛盾，用词不当。

C.沁人心脾：指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。现也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。符合语境，故C成语运用正确。

D.熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。符合语境，故D成语运用正确。

故选B。

3.【答案】B

【解析】【分析】

本题考查的是学生辨析字形的能力。写错的原因是由于习惯性误写、多音字误写和形近字误写等。学习和复习时可以进行适当分类整理。同时适当做一些强化训练，以便查缺补漏

【解答】

A.“唤想”应为“幻想”。故A错误。

B.正确。

C.“焕醒”应为“唤醒”。

故C错误。

D.“篮水晶”应为“蓝水晶”。故D错误。

故选B。

4.【答案】C

【解析】【分析】

此题考查学生对病句的辨析修改能力。解答此类题目，学生要以平日的勤加练习为前提，明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。只要能多做题，多思考，多交流，我们就会真正理解并掌握其中的规律。

【解答】

ABD无语病。

C.语序不当，对于“当地法律与文化”，首先要“熟知”，才能“适应”。

故选C。

5.【答案】D

【解析】【分析】

本题考查学生对标点符号的使用能力。标点符号的正确使用，一是要对各标点符号表示的作用要清楚地了解；二是要养成正确使用标点符号的习惯，平时多注意。

【解答】

ABC选项标点使用正确。

D项标点使用不正确，“答道”后面应是“：”。

故选D。

6.【答案】C

【解析】【试题解析】

【分析】

本道题考查学生的语句衔接能力，要注意找到句子内在的搭配关系。

【解答】

要抓住句子前后相互搭配，“润滑剂”可以消除摩擦；镇定剂让人们平静，阳光消除积雪，桥可以让人们沟通．按照此逻辑，可以选出答案为C。

7.【答案】C

【解析】【试题解析】

【分析】

本题考查学生识记作家作品和了解童话这一文体的能力。这类题型，关键在于平时的积累。注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等。根据识记答题即可。童话是儿童文学的一种，常通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。

【解答】

C.《灰姑娘》《青蛙王子》出自《格林童话》。故错误。

ABD正确。

​​​​​​​故选C。

8.【答案】泰戈尔

零碎的思想

对大自然的崇拜和赞颂

【解析】本题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著，了解关键情节，经典片段和名言警句，就能轻松应对试题。《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔的影响下写成的，将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。这两部作品包括的内容：对母爱与童真的赞颂；对大自然的崇拜和赞颂；对人生的思考和感悟。

9.【答案】浸在叮咛里

听着它

暖融融

【解析】本题考查学生仿写与语言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。注意例句中的句式。已有两句的表达特点：“（动词）在（名词）里，（动词）它，形容词”。如：母爱浸在叮咛里，听着它，暖融融。

10.【答案】【小题1】①“我”害怕寒冷不敢上学，听到妈妈说关于门的故事而变得不畏惧风雪。（或：母亲教育我用欣赏的眼光去看待风雪，克服对风雪的畏惧。）②“我”因找不到工作心情低落，听见母亲说关于门的故事，又重新树立起了信心。（或：母亲教育我正确对待找不到工作的困难，重新树立信心，把困难看成机遇。）【小题2】​​​​​​​乐观坚强，富有智慧，聪明能干，循循善诱（或善于教育、激励孩子），富有爱心，富有诗意，朴实温柔。【小题3】​​​​​​​运用环境描写（或：景物描写）以及拟人的修辞手法，赋予星星人的情态（或：把星星人格化），生动地衬托（或：烘托）了“我”找不到工作时沮丧、郁闷的心理。【小题4】​​​​​​​①因为母亲的话充满了感情，饱含对“我”的爱；②也因为母亲随口说出的话语言朴实，却给了“我”极大的教育和鼓励。【小题5】示例：母爱/犹如春天的风

她轻轻拂过/大地才会一片绿色

母爱/是天上的云

总让烈日/先从她的身躯穿过/给大地呼风唤雨降祥和

母爱/是雨后的霞

​​​​​​​

总让清洗过的大地/不弃地躺在怀里/把七彩人生梦谱写在高高的天际

【解析】【试题解析】

1.

【解析】

​​​​​​​本题考查事件内容的归纳与概括。概括文章中事件的内容，首先要通读文章，了解文章的大意；然后围绕主要人物根据情节的开端、发展、高潮、结局等来概括文章描述的事件。这篇文章中表现母亲对我呵护的两件事分别为：“我”害怕寒冷不敢上学，听到母亲说关于门的故事而变得不畏惧风雪；“我”因找不到工作心情低落，听见母亲说关于门的故事，又重新竖起了信心。

2.

【解析】

本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。描写人物的方法有：外貌描写、语言描写、神态描写、动作描写、心理描写、细节描写等。这些描写方法都是为了表现人物的形象，或者为表达人物的性格品质服务的。从文中记述的两件事可以看出，母亲富有智慧，懂得教育孩子的方法，并能在困难面前乐观坚强。

3.

【解析】

本题考查对重点语句的分析理解能力。这类题型应先找准赏析的角度，如修辞、描写方法、写作手法、重点词语等；再结合语境作正确的赏析。该句运用了环境描写，文章中运用环境描写，作用一般有：①交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。②渲染气氛，烘托人物的心情。③寄托人物的思想感情。④反映人物的性格或品质。⑤推动情节的发展。⑥深化作品主题。当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。画线句描写了天空的星星，属于环境描写，用“星星”也似乎在嘲笑“我”，赋予星星人的情态，来烘托我找不到工作时内心的沮丧、郁闷。

4.

【解析】

​​​​​​​本题考查对重点句子的理解掌握。需正确理解句子本义，然后结合语境具体分析即可。母亲的话虽然朴实，但却充满了人生的智慧，表现出母亲的乐观坚强聪明智慧，善于教育孩子，激励孩子的品格。同时，在母亲偶尔说出的话里，也表现出了她的富有爱心，她的朴实温柔，所以我才会认为母亲不是诗人，不会写诗，但他随口说出的话，我却认为是诗一样。这句话表现了我对母亲的热爱和赞美之情。

5.

【解析】

此题考查学生语言表达的能力。解答此题需根据所提供的材料，审清题目，注意措辞和语气。要借助一种具体的形象抒发对母亲的爱。注意情感的表达，写一段话或一首诗即可。示例：母爱/犹如春天的风

她轻轻拂过/大地才会一片绿色

母爱/是天上的云

总让烈日/先从她的身躯穿过/给大地呼风唤雨降祥和

母爱/是雨后的霞

总让清洗过的大地/不弃地躺在怀里/把七彩人生梦谱写在高高的天际。

11.【答案】【小题1】“我”冤枉第三只猫吃了芙蓉鸟，留下了深深的悔恨。【小题2】因为第三只猫的死是“我”一手造成的，由于“我”的偏见和主观臆断，使这只可怜的猫无辜地受到了追打和诬陷，最终导致它因无家可归而死在邻居家的屋脊上。它的死使“我”深深自责，觉得无法饶恕自己。【小题3】比喻，生动地表现了“我”的悔恨与自责。【小题4】第三次是详写。用前两次来为第三次做铺垫。由于有前两只猫作对比，后者的命运被衬托得更加悲惨，这就必然会引起人们更加深切的同情，就更加突出了“我”的过失之大，悔恨之深，因而更有力地突出了文章的中心。

【解析】【试题解析】

1.

本题考查学生概括文章内容的能力。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，以什么人做了什么事有什么结果来概括即可。示例：通过分析可知，选文内容看概括为：“我”冤枉第三只猫吃了芙蓉鸟，留下了深深的悔恨。

2.

本题考查学生理解文章内容的能力。这类题型，应先读懂文章，再找出关键的语段，结合题目要求答题即可。通过分析可知，因为第三只猫的死是“我”一手造成的，由于“我”的偏见和主观臆断，使这只可怜的猫无辜地受到了追打和诬陷，最终导致它因无家可归而死在邻居家的屋脊上。它的死使“我”深深自责，觉得无法饶恕自己。

3.

本题考查学生辨析修辞手法及其作用的能力。读懂文章内容，把握文章主旨，掌握各修辞手法（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问）的特点及其作用，结合重点句子和题目要求答题即可。其答题格式为：修辞+表达效果+表现了/赞美了什么。通过分析可知，句子运用了比喻的修辞，生动地表现了“我”的悔恨与自责。

4.

本题考查学生分析文章详略结合这一写作特点的能力。所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。对表现中心起重要作用的典型材料，要详写；对表现中心起辅助作用的一般材料，要略写。通过分析可知：第三次是详写。用前两次来为第三次做铺垫。由于有前两只猫作对比，后者的命运被衬托得更加悲惨，这就必然会引起人们更加深切的同情，就更加突出了“我”的过失之大，悔恨之深，因而更有力地突出了文章的中心。

12.【答案】【小题1】C【小题2】（1）屠户没有办法，心里想狼想要的是担子里的肉，不如姑且把肉挂在树上，明天早上再来取。（2）就像缘木求鱼一样，狼本来想吃肉，结果遭遇了祸患，这真是可笑啊。【小题3】①看到担子里的肉，馋得好像要流口水似的，跟着屠户走了好几里。②看到屠户的刀，狼稍稍后退一点，等到屠户要跑时，又跟上他。③为了吃到树上悬挂的肉，被铁钩刺进上腭而死。【小题4】示例：①先叙事，后议论揭示寓意。②叙事简洁生动，情节曲折。③借物喻人，寓意深刻，令人警醒。④运用动作、心理描写来刻画狼和人物，使狼和人物的形象鲜明生动。（任意写出两点，表述准确即可）

【解析】【试题解析】

1.

【分析】

本题考查学生理解文言文中重点词语意义的能力。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

【解答】

C

“既”是“已经”的意思。故错误。

​​​​​​​故选C。

2.

本题考查学生翻译文言文中重点句子的能力。翻译文言语句是文言文阅读的常考题。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思。这里应注意“计”“罹”等关键词的理解。

3.

本题考查学生把握文中人物性格特征的能力。先了解文章内容；