《松坊溪的冬天》第一课时教学设计

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《松坊溪的冬天》第一课时教学设计教学内容：1－5自然段

课时目标：

1、通过有感情地朗读，使学生领会到松坊溪平日的风景"多么好'。

2、体会对松坊溪的依恋和热爱之情，初步感受保护生态环境的重要性。

教学过程：

一、第一印象地理环境

课件1：山涧：夹在两山之间的水沟。

山垄：山间的浅沟。

玛瑙：矿物品，颜色漂亮，坚硬耐磨，常用来做宝贵的装饰品。

导课：在我国南方的高山地带，有一个小山村，名叫松坊村。村的周围是山，是树林，是岩石。有两条山涧从东西两面的山垄里流出来，在村前会合起来，又向南流去。这便是松坊溪。

课件2：松坊溪

二、其次印象平日好景

1、课文的题目是什么？可使咱们这节课的课题不是"松坊溪的冬天'，由于课文中有一部分内容写的不是冬天，请同学们快速找出来。（15自然段）

2、这节课咱们要学的就是15自然段，既然它写的不是冬天，那这节课的课题该怎么改呢？

课件3：松坊溪的平日

3、全体起立，自由朗读15自然段，你觉得平日的松坊溪给你留下了这样的印象？

能用课文中的一个词语吗？

课件4：松坊溪的平日多么好！

齐读。

这个"好'字不仅写出了松坊溪的平日十分的美，而且还包含着对松坊溪深深的依恋和热爱之情；"多么好'三个字一点也不夸诞，十分的朴实、自然，读起来让人觉得亲切、安逸。

带着亲切，安逸再齐读。

三、第三印象好在哪里

1、松坊溪的平日多么好！好在何处呢？请同学们一边默读课文，一边划出有关的句子，你最喜欢哪一处？请你读给大家听听，并且要说出理由。大家可以四人小组进行合作，相互探讨，相互交流。

2、全班交流（选3处重点研读，无顺序）

课件5：那溪石多好看，有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮睡在岸边，有的像几只熊正准备走上岸来。

课件6、课件7：

那鹅卵石多么好看，有玛瑙红的，有松青的，有带着白色条纹、彩色斑点的，还有蓝宝石般发亮的。

那鹅卵石多么好看，有红的，有青的，有白色的，有彩色的，还有蓝色的。

课件8：溪水多么清。溪中照着蓝天的影子，又照着桥的影子；照着蓝天上浮游的云絮的影子，又照着山上松树林的影子。

请同学们闭上眼睛，听老师朗读35自然段，眼前要浮现出松坊溪平日的美景。

课件9：音乐（配音）

学生配乐朗读。

四、第四印象美的升华

同学们，松坊溪的平日"多么好'，不仅仅局限于大溪石、鹅卵石和溪水。我们看：

课件10：松坊溪的平日多么好啊！你瞧，溪中的鱼儿游得多么，溪边的树林多么，空气多么；你听，鸟声多么。松坊村的人们生活多么。

括号中要填写的词语，请同学们直接写在课本上。

交流。

同学们，松坊溪的平日的确太好了！松坊溪远离城市，虽然偏僻，却没有噪声，没有污染，充满着恬静与祥和。惋惜，这样的好地方越来越少了，取而代之的是高大的厂房，轰鸣的机器。空气不再新鲜了，溪水不再清澈了，鸟儿飞走了我们不禁要发出猛烈的呼吁：保护我们的生态环境，就是保护我们的家园，保护人类自己。

五、第五印象美的比较

同学们，文章的题目是"松坊溪的冬天'，为什么课文一开头却用这么多的笔墨来写松坊溪的平日呢？

描写平日的风景，是为了和冬天的风景相互衬托，相互对比，使冬天的风景更丰富、